Слушайте и повторяйте.
Кнúга. Это кнúга.Словáрь. Это словáрь. Тетрáдь. Это тетрáдь. Учéбник. Это учéбник. Рýчка. Это рýчка. Шáпка. Это шáпка. Мáма. Это мáма.
Учебный сайт преподавателя
Слушайте и повторяйте.
Кнúга. Это кнúга.Словáрь. Это словáрь. Тетрáдь. Это тетрáдь. Учéбник. Это учéбник. Рýчка. Это рýчка. Шáпка. Это шáпка. Мáма. Это мáма.
Курящий человек никогда не будет старым…
Задание №1. Прочитайте текст.
Три́ста лет наза́д в Росси́ю привезли́ таба́к. Вокру́г челове́ка, привёзшего таба́к, собрала́сь больша́я толпа́. Э́то бы́ли крестья́не, никогда́ не ви́девшие табака́. Челове́к, продава́вший таба́к, крича́л:
Покупа́йте чуде́сные ли́стья, помога́ющие челове́ку от всех боле́зней!
К толпе́, собра́вшейся вокру́г торго́вца, подошёл стари́к и сказа́л:
Э́ти ли́стья прино́сят челове́ку и другу́ю по́льзу: куря́щего челове́ка никогда́ не уку́сит соба́ка, в дом куря́щего челове́ка никогда́ не войдёт вор, куря́щий челове́к никогда́ не бу́дет ста́рым.
Торго́вец обра́довался слова́м старика́ и попроси́л объясни́ть их, и стари́к объясни́л: – Куря́щего челове́ка никогда́ не уку́сит соба́ка, потому́ что куря́щий челове́к ско́ро ста́нет больны́м и бу́дет ходи́ть с па́лкой, а соба́ки боя́тся па́лки.
В дом куря́щего челове́ка никогда́ не войдёт вор, потому́ что куря́щий челове́к всю ночь бу́дет ка́шлять. И куря́щий челове́к никогда́ не бу́дет ста́рым, потому́ что умрёт в мо́лодости. Крестья́не услы́шали о тако́й «по́льзе» и отказа́лись покупа́ть таба́к.
Задание № 2. Образуйте причастия от следующих глаголов:
Привезти –… Видеть –… Продавать –… Помогать –… Собраться –… Курить –…
Задание № 3. Закончите предложения.
Задание № 4. Придумайте своё название для текста.
Задание № 5. Перескажите текст.
Контрольные задания по темам: Сравнительные степени прилагательных, неопределённые и отрицательные местоимения
Задание № 1. Образуйте от полных имён прилагательных краткие.
Модель: высокий – высок… (а,о,и); светлый – светел, (светла, светло, светлы); мягкий – мягок… (мягка, мягко, мягки)
великий – …
свободный – …
самостоятельный – …
интересный – …
известный – …
талантливый – …
огромный – …
серьёзный – …
лёгкий – …
Задание № 2.Выберите из скобок нужные по смыслу имена прилагательные в полной или краткой форме.
1. Студенты гуляли в … парке. Осенью парк особенно … (красивый, красив).
2. Мой друг … человек. Мой друг очень … (добрый, добр).
3. Чехов написал много … произведений. Чехов был очень … (талантливый, талантлив).
4. Пеле … бразильский футболист. Пеле широко … в футбольном мире (известный, известен).
5. Джон … студент. Он всегда очень … (серьёзный, серьёзен).
6. Вчера у нас была … работа. Этот ребёнок очень … (самостоятельная, самостоятелен).
7. Если у нас есть … время, мы гуляем в парке. Студенты пятого курса уехали на родину, и комната теперь … (свободное, свободна).
Задание № 3. Образуйте степени сравнения прилагательных и наречий.
Задание № 4. Ответьте на вопросы, используя словосочетания справа.
| 1.
2. 3. 4. | Что вы смотрели в читальном зале?
О чём вы просили библиотекаря? Чего вы не видели в киоске? Что лежит в вашем портфеле? | эти новые журналы |
| 5.
6. 7. 8. | Кому вы часто звоните?
С кем вы ходите в кино? Кого вы давно не видели? О ком вы расскажете родителям? | моя знакомая девушка |
Задание № 4. Ответьте на вопросы, используя словосочетания справа.
| 1.
2. 3. 4. | Кого вы видели на собрании?
С кем вы спорили о политике? Кому вы принесли тетради? Чьи лекции вам нравятся? | наш новый преподаватель |
| 5.
6. 7. 8. | Кому Нина купила билеты?
С кем ты всегда ходил в кино? Чьё письмо лежит у тебя в портфеле? О ком ты рассказывал? | её лучшая подруга |
Задание № 4. Ответьте на вопросы, используя словосочетания справа.
| 1.
2. 3. 4. | О ком она рассказала вам?
Чьи вещи лежат на столе? Кому вы звонили только что? Кого вы встретили на вокзале? | наш новый декан |
| 5.
6. 7. 8. | Что вы купили на базаре?
Что висит в шкафу? Чего нет на полке? Чему вы были рады? | эти красивые вещи |
Задание № 5 Найдите пару для неопределённого местоимения:
| кому-нибудь | никто | чего-нибудь | никакой |
| о ком-нибудь | никуда | чем-нибудь | ничему |
| с кем-нибудь никого на чём-нибудь ни на чём | |||
| куда-нибудь | ни с кем | где-нибудь | ничем |
| кого-нибудь | ни о ком | какой-нибудь | никакого |
| кто-нибудь | никому | чему-нибудь | ничего |
| когда-нибудь никогда какого — нибудь нигде | |||
Задание № 6 Вставьте неопределённое местоимение в нужной форме:
1. Дай мне посмотреть журнал.
2. Я хочу познакомиться девушкой.
3. Давай поговорим интересном.
4. Давай пойдём клуб.
5. Я хотел бы посмотреть балет.
6. Дай мне попить.
7. Мы хотим поехать.
8. Давай послушаем музыку.
Задание № 7 Вставьте отрицательное местоимение в нужной форме:
| 1. Я не хочу | звонить. | |
| 2. Он не хочет | идти. | |
| 3. Этот ребёнок | не хочет есть. | |
| 4. Мои друзья | не были в России. | |
| 5. Я | не видел такого красивого дома. | |
| 6. К сожалению, я ещё | не познакомился. | |
| 7. Мы | здесь не видели. | |
| 8. Он не умеет | играть. |
Задание № 8 Продолжите диалоги.
— Ты кому-нибудь звонил сегодня?
—
— Вы чем-нибудь занимались днём?
—
— Ты за чем-нибудь ходила в магазин?
—
— Она с кем-нибудь встречается?
—
— Он о чём-нибудь рассказывал вам?
—
— Вы к кому-нибудь ходили в воскресенье?
—
Задание № 9 Восстановите вопросы:
— ?
— Нет, вы не сможете нигде этого найти.
— ?
— Нет, он никогда не бывает здесь.
— ?
— Нет, никто не согласится сделать это.
— ?
— Нет, его ничего не интересует.
— ?
– Нет, моя подруга ничему не училась.
Задание № 10 Вставьте нужное отрицательное местоимение:
Задание №11 Преобразуйте данные отрицательные предложения и прочитайте:
Модель:
Я никогда ничего не знаю. — Я всегда всё знаю.
Я никогда не звоню тебе вечером. —
Он ничего не умеет делать сам. —
Ему ничего не нравится. —
Там никогда не бывает жарко. —
Она ни на чём не умеет играть. —
Мой брат нигде не был. —
Сегодня я никого видела. —
Она никогда не водит машину сама. —
Она ни о чём мне не рассказала. —
У него нет ни одной книги. —
Задание № 12 Восстановите вопросы:
— ?
— Нет, у меня нет ни одной видеозаписи.
— ?
— Нет, я не был ни в одном музее.
— ?
— Нет, я ещё никого здесь не знаю.
— ?
— Нет, я никогда не готовлю сам.
— ?
— Нет, я ещё ничего не сделал.
— ?
Задание № 13 Продолжите предложения, изменив форму отрицательного местоимения:
Я никому не пишу писем, потому что мне
Он ни с кем не разговаривает, потому что ему
Она ничем не занимается, потому что ей
Я ничего не читаю, потому что мне
Ребёнок ни с кем не играет, потому что ему
Он ни о чём не спрашивает, потому что ему
Она ни к кому не ходит в гости, потому что ей
Задание № 14 Составьте диалоги с неопределёнными и отрицательными местоимениями:
Слова для справки:
Волноваться из-за чего? из-за кого?
Защищать кого?
Просить помощи у кого?
Ужинать в ресторане с кем?
Приглашать в гости кого?
Показывать фотографии кому?
Взять что? у кого?
Быть где? с кем? у кого?
Заниматься чем? с кем?
Любить кого? за что?
1.Прослушайте и прочитайте. 2. Составьте вопросы и отправьте через обратную связь.
Вчера я и двое моих товарищей были в увольнении. Мы решили просто погулять по Москве пешком. Командир роты подсказал нам простой, но интересный маршрут для прогулки.
Сначала мы вышли из метро в центре города и пошли гулять по пешеходной улице Арбат. Там очень весело и интересно, много уличных художников и музыкантов. Потом мы спустились к главному христианскому храму России – Храму Христа Спасителя. Рядом с храмом находится очень известный Музей имени Пушкина. Нам повезло – в этот день там проходила выставка картин Пабло Пикассо.
После выставки мы пошли к Кремлю. Нам очень хотелось попасть на внутреннюю территорию, но очередь была слишком длинной, и мы решили пойти на Красную Площадь, чтобы увидеть Мавзолей и старинный храм. Мы хотели попасть еще и в Исторический музей, но времени до конца увольнения оставалось совсем мало, поэтому мы решили перекусить в одном из многочисленных кафе рядом с Кремлем, а потом ехать обратно в университет. Мы дошли до станции метро Площадь Революции и уже через полчаса были в роте, полные интересных впечатлений. Мы подробно рассказали о нашей прогулке товарищам, у которых увольнение должно было быть только на следующий день.
| начинаться — начинáется | begins |
| осмáтривать / осмотрéть | to view |
| мнóго лет назáд | many years ago |
| основывáть | founded/ |
| Крéпость | fortress |
| на берегý | on the shore |
| в сéр | in the heart of the city |
| нáбережные | embankments |
| судá | sea vessels |
| старúнные стéны | vintage walls |
| бастиóны | bastions |
| ворóта | gates |
| здáние | building |
| пáмятник | monument |
| в честь побéды в войнé | in honor of the victory in the war |
| всемúрно извéс | world famous |
| дворец | palace |
| Публúчная библиотéка | Public Library |
| Наконéц, возвращáются | Finally, they come back |
| мнóго раз | many times |
| бýдут éздить сюдá | they will come here |
| Курсáнты | cadet |
Сегóдня у студентов экскýрсия в Петербýрг. Онá начинáется утром, в 10 часов. Студенты éдут в Петербýрг на автóбусе. Сначáла автóбус везёт их в исторúческий центр гóрода. Студенты вúдят прямые проспéкты, ширóкие плóщади, красúвые домá, пáрки, сады, рéку Невý, мосты. Они хотят осмотрéть всё: и Нéвский проспéкт — глáвную ýлицу Петербýрга, и Петропáвловскую крéпость, и Зúмний дворéц, и Адмиралтéйство.
Сначáла студенты éдут в Петропáвловскую крепость. Онú ужé знáют, что здесь мнóго лет назáд царь Пётр Пéрвый основáл гóрод Санкт-Петербýрг. Крéпость нахóдится на берегý Невы. Петропáвловская крепость — сéрдце гóрода. Экскурсовóд ведёт студентов в крéпость. Все внимáтельно слýшают расскáз экскурсовода и осмáтривают старúнные стéны, бастиóны, ворóта, здáния, Петропáвловский собор, пáмятник Петрý Пéрвому.
Потóм преподавáтель ведёт их на Невý. Курсанты вúдят ширóкую рéку, красúвые нáбережные, высóкие мосты, судá на Невé. Как здесь красúво!
Автóбус éдет на Дворцóвую плóщадь. В цéнтре её стоúт Алексáндровская колóнна — пáмятник в честь побéды в войнé. Курсáнты вúдят на плóщади Зúмний дворéц. Онú ужé знáют, что там нахóдится всемúрно извéстный музéй Эрмитáж. Сегóдня студенты не пойдýт в Эрмитáж. Онú осмáтривают гóрод Петербýрг – егó плóщади, проспéкты, дворцы, собóры. Вот Адмиралтéйство на нáбережной Невы, а недалекó — Исáкиевский собóр и пáмятник Петрý Пéрвому — Мéдный всáдник. На Нéвском проспéкте курсанты вúдят Гостúнный двор, Публúчную библиотéку, теáтры, бáнки, концéртные зáлы, магазúны, ресторáны и кафé.
Наконéц, все вместе возвращáются домóй. Автóбус везёт их в общежитие. Но онú ещё мнóго раз бýдут éздить сюдá на экскýрсии.










Читайте и слушайте текст 5-10 раз. Готовьтесь писать диктант.
Магазин
Э́то наш но́вый магази́н. Мы всегда́ покупа́ем проду́кты в э́том магази́не.
За́втра у меня́ день рожде́ния, и я хочу́ пригото́вить пра́здничный у́жин.
Сего́дня я и мой друг идём в магази́н. Вот моло́чный отде́л. Тут мы покупа́ем молоко́, смета́ну и ма́сло.
Там мясно́й отде́л, мы купим све́жую ку́рицу.
В друго́м отде́ле мы покупа́ем рис и са́хар. А вот хле́бный отде́л. Здесь продаю́т бе́лый и чёрный хлеб. В овощно́м отде́ле мы будем покупа́ть карто́фель, морко́вь, лук и све́жие фру́кты: кра́сные и зелёные я́блоки и вку́сные апельси́ны. Ещё нам нужен чай и ко́фе, торт и конфе́ты. Тепе́рь у нас есть всё для пра́здничного у́жина.
Рассказ о России
Я живý в гóроде Пýшкине, в общежúтии на трéтьем этажé, кóмната нóмер 333. В нáшей кóмнате живёт четыре человéка. Мы друзья. Это Дослик, Жуниор, Роберто и Жуниор.
Нáша кóмната большáя. В кóмнате четыре ýзкие кровáти. Две слéва и две спрáва. На них лежáт подýшки. Однó большóе окнó и жалюзú. В цéнтре стоúт одúн стáрый стол и один неудóбный стул. На стенé спрáва висúт мáленькая пóлка, там кнúги и тетрáди. Слéва и спрáва стоят высóкие шкафы. Там нáша одéжда: фóрма, брюки, рубáшки, шáпки, кýртки, нúжнее бельё.
В углý чёрное удóбное и мягкое крéсло. Моú друзья любят сидéть в крéсле и слýшать мýзыку, смотрéть фúльмы, читáть кнúги.
На столé голубáя красúвая лáмпа и нóвый компьютер. Слéва и спрáва на полý стоят красúвые тýмбочки. На стенé спрáва висúт кáрта, а слéва портрéт А.С. Пýшкина.
Нáша óбувь стоúт в коридóре.
Нáша кóмната красúвая и уютная. Мы любим находúться в нáшей кóмнате, пить чай и разговáривать.
| режим | mode |
|---|---|
| общежи́тие | dormitory |
| включа́ть | turn on |
| самообслу́живание | self-service |
| подно́с | salver |
| небольша́я о́чередь | a small queue |
| на пе́рвое на второе на третье | for the first course for the second course for the third course |
| пирожо́к | small pie |
| борщ | borsch |
| котле́та | cutlet |
| сади́ться | set |
| готовить самостоя́тельно | cook on your own |
| пироги́ | pies |
2. Читайте и слушайте текст.
Столо́вая
Я студе́нт и живу́ в общежи́тии.
Моя́ ма́ма всегда́ говори́т, что гла́вное – э́то режи́м. Я хочу́ рассказа́ть, как я за́втракаю, обе́даю и у́жинаю.
За́втракаю я в общежи́тии ра́но у́тром. На за́втрак я ем бутербро́ды и фру́кты, пью кре́пкий чай. Когда́ за́втракаю, я включа́ю ра́дио и слу́шаю но́вости или музыку. Обе́даю я в столо́вой, как и други́е студе́нты.
В 14.20 у нас большо́й переры́в. В это вре́мя мы идём обе́дать. У нас в столо́вой самообслу́живание. Там небольша́я о́чередь. Снача́ла мы берём подно́сы, кладём ло́жки и ви́лки, а пото́м чита́ем меню́.
На пе́рвое я беру́ суп, на второ́е – ку́рицу и ри́с, на тре́тье – чай и пирожо́к. Мой това́рищ берёт борщ, котле́ту, карто́шку, компо́т и бу́лочку.
Мы выбира́ем свобо́дный стол и сади́мся. Мы жела́ем друг дру́гу прия́тного аппети́та и начина́ем обе́дать. Обе́д обы́чно о́чень вку́сный.
Когда́ заня́тия зака́нчиваются, я иду́ в общежитие.
У́жинаю я в общежи́тии и гото́влю у́жин самостоя́тельно. Я де́лаю сала́т, жа́рю мя́со и карто́шку, варю́ ри́с и́ли макаро́ны. У меня́ есть подру́га, она́ уме́ет печь пироги́. Мы ча́сто у́жинаем вме́сте. Пото́м мы пьём ко́фе и разгова́риваем.
3. Составьте свой рассказ на тему » Столовая»