Одна́жды ве́чером в январе́ я возвраща́лась домо́й с прогу́лки. Снег скрипе́л под нога́ми. Во́здух был чи́стый и све́жий. Стемне́ло.(Начина́ет темне́ть, потому́ что наступа́ет ночь). Я уви́дела в не́бе неопо́знанный лета́ющий объе́кт (НЛО). Я поня́ла, что э́то лета́ющая таре́лка. Огро́мный объе́кт притя́гивал к себе́ взгляд. Я находи́лась в оцепене́нии от уви́денного Его́ огро́мные разме́ры и свет должны́ бы́ли наблюда́ть други́е прохо́жие. Но лю́ди торопи́лись, и никто́ не смотре́л на не́бо. Чёткие геометри́ческие фо́рмы притя́гивали мой взгляд. Мно́гие го́ды я никому́ не расска́зывала об э́том.
2.1.Ответьте на вопросы по тексту. Répondez aux questions. Answer the questions.
Когда она возвращалась домой?
Откуда она возвращалась?
Куда она возвращалась?
Какой был воздух?
Почему начинает темнеть?
Что и где она увидела?
Почему другие люди не видели НЛО?
Почему она никому не рассказывала об этом?
3.Читайте и слушайте второй вариант текста.
НЛО (второй вариант)
Одна́жды янва́рским ве́чером по́сле прогу́лки с подру́гой я возвраща́лась домо́й. По на́шей тради́ции была́ моя́ о́чередь провожа́ть её до подъе́зда. Мы так договори́лись: провожа́ть друг дру́га поочерёдно, хотя́ дома́ на́ши стоя́ли напро́тив. Пого́да была́ по-настоя́щему зи́мняя. Снег скрипе́л от моро́за под нога́ми. Во́здух был чи́стый и прозра́чный. Зимо́й ра́но темне́ет, поэ́тому я́ркие звёзды уже́ наполня́ли не́бо. Я подняла́ глаза́ и засты́ла от изумле́ния. В не́бе висе́ла лета́ющая таре́лка, но её фо́рма и вид отлича́лись от фотогра́фий из журна́лов о неопо́знанных лета́ющих объе́ктах (НЛО), но бы́ло поня́тно, что э́то и́менно НЛО. Огро́мный приплю́снутый цилиндри́ческий объе́кт притя́гивал к себе́ взгляд. Не зна́ю, ско́лько вре́мени я находи́лась в оцепене́нии от я́ркого далёкого и бли́зкого одновреме́нно неопо́знанного предме́та. Каза́лось, что он зави́с над до́мом, и его́ значи́тельные разме́ры и свет должны́ ви́деть други́е прохо́жие. Но лю́ди как обы́чно торопи́лись домо́й, не замеча́я ничего́ необы́чного на не́бе. Тру́дно сказа́ть, ско́лько я наблюда́ла э́то явле́ние. Оно́ свети́лось голубы́м све́том. Чёткие геометри́ческие фо́рмы не пуга́ли, а притя́гивали взор. Мно́гие го́ды я никому́ не расска́зывала об э́том.
Littéralmot à mot / Буквально, слово в слово
Однажды une fois вечеромun soir в январе en janvier я возвраща́лась je revenais домо́й à lamaison с прогулки de la promenade. Снег la neige скрипе́л acraque под нога́ми sous mon pieds. Во́здух l’ airбыл été чи́стый и свéжий pur etfrais. Начинает il faire темнеть sombre, потому что parce que наступает ночь la nuit tombe. (Стéмнело). Я j’ai увидела vuв не́бе dans le ciel неопознанный non identifiés летающий volant объект objet (НЛО). Я j’ai поня́ла compris, что que э́то cela была étaitлетающаяvolantтарелка une soucoupe. Огро́мный énorme объе́кт objetпритя́гивал attiré к себе́ mon взгляд regard. Я находи́лась j’ étais в оцепене́нии dans un état second от того что d’après ce que увидела j’ai vu. Его́ ses огро́мные énorme разме́ры dimensions, свет clair должны́ devrait были être наблюдать observer другие par’d’ autres прохожие passants. Но mais люди les gens торопились sont pressés, и et никто не смотрел personne ne regardait на небо la ciel. Чёткие nette и et ясные clair геометри́ческие geomètriqueфо́рмы configuration притя́гивали attirais мой mon взгляд regard. Мно́гие de nombreux го́ды années я никому́ не расска́зывала ne le pas dità personne об э́том de ce sujet.
1. О чём рассказывает Анна? 2. Кто пришёл на день рождения к Анне? 3. Кто её новый друг? 4. Что ест собака? 5. Кто подарил собаку Анне? 6. Что они делали ? 7. На чём хочет научиться играть Анна? 8. Почему Джон подарил Анне собаку?
1. Родительного (2) падежа требуют глаголы. Verbs with a noun in the genitive case
Жела́ть чего? (счастья, здоровья, успеха); хоте́ть чего? (мира, счастья, молока, хлеба, воды); жда́ть чего? (погоды, любви, решения, свободы); боя́ться чего? (войны, экзамена, смерти, собаки); проси́ть чего? (совета, помощи, прощения); идти от…, ехать от …, находится около …
1.1. Переведите незнакомые глаголы. Translate unfamiliar verbs. Образуйте разные формы глаголов. Form different forms of verbs. Образуйте парный глагол. Form a paired verb. Составьте предложения с этими глаголами. Make sentences with these verbs.
Модель: жела́ть — пожела́ть чего? успеха Хочу Вам пожела́ть успеха.
2. Дательного падежа (3) требуют глаголы. Verbs with a noun in the dative case.
2.1. Переводите незнакомые глаголы. Translate unfamiliar verbs. Образуйте разные формы глаголов. Form different forms of verbs. Образуйте парный глагол. Form a paired verb. Составьте предложения с этими глаголами. Make sentences with these verbs.
Модель: дари́ть — подарить кому? маме Я дарю маме цветы. Подари́ть ма́ме цветы́ о́чень прия́тно. It’s very nice to give my mother flowers.
3.Винительного падежа (4) требуют глаголы. The accusative case is required by verbs.
Дава́ть что? (совет); дари́ть что? (подарок, книгу); покупа́ть что? (хлеб, книгу); стро́ить что? (дом); убира́ть что? (комнату); ви́деть кого? (сестру) что? (музей); смотре́ть что? (мультфильм), на что? ( на картину); слы́шать что? (звук, песню); слу́шать кого? (музыканта), что? ( историю); чу́вствовать что? (холод); люби́ть кого? (маму), что? (шоколад); по́мнить что? (слово); понимать что? (тему); изуча́ть что? (язык, математику); реша́ть что? (задачу); благодари́ть кого? (преподавателя), за что? (за урок, за экскурсию); идти куда? (в парк, на стадион); ехать куда? (в центр, на работу); лететь куда? ( на море, в отпуск).
3.1. Переводите незнакомые глаголы. Translate unfamiliar verbs. Образуйте разные формы глаголов. Form different forms of verbs. Образуйте парный глагол. Form a paired verb. Составьте предложения с этими глаголами. Make sentences with these verbs.
Модель: встреча́ть — встретить кого? сестру Я встречаю сестру в аэропорту. Я встретила сестру́ в аэропорту́. I met my sister at the airport.
4.Творительного падежа (5) требуют глаголы. Verbs require the creative case.
4.1. Переводите незнакомые глаголы. Translate unfamiliar verbs. Образуйте разные формы глаголов. Form different forms of verbs. Образуйте парный глагол. Form a paired verb. Составьте предложения с этими глаголами. Make sentences with these verbs.
Модель: управлять (чем?) автомобилем Я люблю управля́ть автомоби́лем.
5. Предложного падежа (6) требуют глаголы. The prepositional case is required by verbs.
Жить где? (в России, на востоке); быть где? (в театре, на концерте); находиться где? (в институте); стоять где? (на остановке); спать где? (на диване, в кровати); сидеть где? (в кресле); висеть где? (на стене); гулять где? (в парке); работать где? (в больнице); отдыхать где? (на море); ездить – ехать на чём? (на машине); плавать – плыть на чём? (на корабле); летать – лететь на чём (на самолёте); думать о чём? (о доме); о ком? (о сестре); мечтать о чём? (о море); говорить о ком? (о писателе/ поэте); о чём? (о фильме); рассказывать о чём? (о спектакле); писать о чём? (о погоде, о жизни); читать о чём? (о любви).
5.1. Переводите незнакомые глаголы. Translate unfamiliar verbs. Образуйте разные формы глаголов. Form different forms of verbs. Образуйте парный глагол. Form a paired verb. Составьте предложения с этими глаголами. Make sentences with these verbs.
Модель: жить — прожить где? в Санкт-Петербурге Я буду жить в Санкт-Петербурге 6 лет.
1.1. Оканчиваются на -ть: – дéлать to do; брать to take; знать to know; дýмать to think; покупáть to buy; пить to drink; понимáть to understand; писáть to write; читáть to read; помогáть to help; открывáть to open; закрывáть to close; рабóтать to work; начинáть to start; слушать to listen; отвечать to answer; готóвить to cook; видеть to see; есть to eat; спать to sleep; говорить to speak; смотреть to look; строить to bild, любить to love; звонить to call.
Это большинство глаголов. These are most verbs. Aksariyat fe’llar bilan tugaydi —ТЬ
1.2. Оканчиваются на -ти: – везти́ to carry, вести́ to lead, идти́ to go, прийти́ to come, найти́ to find, нести́ to carry, расти́ to grow, цвести́ to bloom
1.3. Оканчиваются на -чь: – бере́чь to protect, жечь burn, мочь to can, помо́чь help, стричь cut, лечь lie down, извле́чь to extract, отвле́чь to distract, печь to bake
3.1 Настоящее время. Процесс действия в настоящее время. Изменяется по лицам и числам (несовершенный вид НСВ). Present continuous acting in process. L’action se produit.
дéлать Я де́лаю, ты де́лаешь, он (она́) де́лает, мы де́лаем, вы де́лаете, они́ де́лают
идти́ Я иду́ ты идёшь он (она) идёт мы идём вы идёте они́ иду́т
помогáть Я помога́ю ты помога́ешь он (она́) помога́ет мы помога́ем вы помога́ете они́ помога́ют
3.2 Прошедшее время. 1) Процесс действие в прошлом. Изменяется по родам и числам (несовершенный вид НСВ). Au passé. 1) Action d’agir dans le passé. Variable en genre et en nombre. Играть играть – играл – играла – играло – играли Вчера вечером друзья играли в футбол. Friends were playing football last night.
Смотреть – смотрел – смотрела – смотрело – смотрели Я утром смотрел обучающий фильм. I was watching a training movie this morning.
3.3 Прошедшее время. 2) Действие произошло один раз (совершенный вид СВ) The action happened once. L’action s’est produite une fois.
Спортсмен добежал до финиша за 2 минуты. The athlete reached the finish line in 2 minutes. 這位運動員在 2 分鐘內到達了終點線。
Спортсмен подбежал к тренеру. The athlete ran up to the coach.
3.4 Будущее сложное. Действие будет происходить (процесс) (быть + НСВ Infinitive). The future is complicated. l’avenir est compliqué.
Я бу́ду учи́ть но́вые слова́. Мы бу́дем гото́вить обе́д в 12 часо́в.
3.5 Будущее простое. Действие совершитсяобязательно. (совершенный вид СВ) The action will be performed. L’action se produira.
Спортсмен сейчас побежит. The athlete will run now. Спортсмен подбежит к тренеру. The athlete will run up to the coach. Спортсмен прибежит через 2 минуты. The athlete will come running in 2 minutes.
4. Задания
4.1 Прочитайте текст. Переведите. Сравните глаголы. Read the text. Translate it. Compare verbs.
Птичка
В окно́ влете́ла пти́чка. Снача́ла она́ полета́ла по ко́мнате. Пото́м залете́ла в ку́хню, перелете́ла че́рез стол и пролете́ла над плито́й. Пти́чка опя́ть прилете́ла в ко́мнату, подлете́ла к окну́. Пото́м она́ вы́летела и бы́стро улете́ла в не́бо.
A bird flew in through the window. at first, it flew around the room. Then she flew into the kitchen. It flew over the table, over the stove. the bird flew back into the room, flew to the window. Then she flew out of the window and quickly flew into the sky.
Un oiseau a volé par la fenêtre. Au début, il volait dans la pièce. Puis elle est entrée dans la cuisine. Il a volé au-dessus de la table, au-dessus de la cuisinière. L’oiseau est rentré dans la pièce, s’est envolé vers la fenêtre. Puis elle a volé par la fenêtre et s’est rapidement envolée vers le ciel.
4.2 Составьте предложения с глаголами в infinitive, в Imperative, в разных формах времени. Make sentences with verbs in the infinitive, in the imperative mood, in different forms of tense.
Модель: Изучать, Изучайте! Изучаю, изучал, буду изучать, изучу. Изучать русский язык очень интересно. Изучайте иностранные языки! Я изучаю французский язык. Я изучал английский язык в университете. Я буду изучать русский язык. Я обязательно изучу русский язык.
а). Писать, Пишите!, пишу, писал (а), написал(а), буду писать, напишу.
б). Читать, Читайте!, читает, читал (а), прочитал(а), будет читать, прочитает.
в). Покупать, Купите! покупаю, покупал(а), купил(а), буду покупать, куплю.
г). Учить, Учи! учат, учили, выучили, будут учить, выучат.
4.3 Составьте предложения с глаголами в настоящем, в прошедшем несовершённом (НСВ), в прошедшем совершённом действии (СВ), в будущем сложном (процесс) и в будущем простом (действие совершится) СВ. Make sentences with verbs in the past imperfect, past perfect action, in the future complex (process) and in the future simple (action will take place).
Модель: 1) Друг ставит книгу на полку. 2) Друг ставил книгу на полку. 3) Друг поставил книгу на полку. Friend put the book on the shelf. 4) Друг будет ставить книгу на полку. 5) Друг поставит книгу на полку. Friend will put the book on the shelf.
4.4 Составьте свой диалог.Используйте другие глаголы. Create your own dialog. Use other verbs.
Фрагмент из фильма «Операция «Ы» и другие приключения Шурика» (комедия, режиссёр Леонид Гайдай, 1965 г.,»Наваждение») https://www.youtube.com/watch?v=xJ5iHFSdAU4&t=1818s
4.2.Отвечайте на вопросы.
1. Какой это жанр? 2. Как зовут студента? 3. Как зовут девушку? 4. Где они учатся? 5. Это смешное знакомство? 6. Вы можете повторить этот диалог? 7. Представьтесь пожалуйста Вы с юмором.
1. Слушайте. Используйте запись столько раз, сколько необходимо, чтобы не отставать от ответов на вопросы. Use the recording as many times as necessary to keep up with answering questions.
Рекомендация
Обучающийся должен влиться в живой диалог. Поэтому необходимо тренироваться столько раз, сколько потребуется для воспроизведения свободного диалога. Teaching note for working with lively dialogue. The student has to become integrated in lively dialogue. Thence it is necessary to practice as much as it required for easy reproduction of dialogue
2.Возможные ответы. Просмотр через компьютер имеет озвучивание текста.
1. Здравствуйте. 2. Меня зовут… 3. Да, я тоже люблю готовить./ Нет я не люблю готовить. 4. Я люблю готовить … . 5. Я тоже люблю читать книги./ Нет я не люблю читать книги. 6. Я люблю читать фантастику. 7. Мне нравятся … . 8. Да, я тоже люблю слушать классическую музыку. 9. Да, я люблю смотреть фильмы. 10. Да, у меня есть любимый фильм. Он называется… . 11. Я тоже люблю ходить в театр./Нет, я не люблю театр. 12. Да, я тоже люблю лес./ Нет, я не люблю лес. 13. Мне тоже нравится кататься на велосипеде. 14. Я ещё люблю … . 15. Спасибо. До свидания.
1. Слушайте. Используйте запись столько раз, сколько необходимо, чтобы не отставать от ответов на вопросы. Use the recording as many times as necessary to keep up with answering questions.
Рекомендация
Обучающийся должен влиться в живой диалог. Поэтому необходимо тренироваться столько раз, сколько потребуется для воспроизведения свободного диалога. Teaching note for working with lively dialogue. The student has to become integrated in lively dialogue. Thence it is necessary to practice as much as it required for easy reproduction of dialogue
2.Возможные ответы. Просмотр через компьютер имеет озвучивание текста.
1. Здравствуйте. 2. Меня зовут… 3. Давайте поговорим про ужин. 4. Я ужинаю поздно вечером в 20 часов. 5. Я тоже люблю ужинать дома или в кафе. 6. Ужин мне обычно готовит мама. 7. На ужин я ем салат, хлеб, рис с мясом. 8. Да, я тоже люблю разные салаты. 9. На ужин я пью сок или чай с лимоном. 10. Я тоже люблю пирожные и конфеты. 11. Я обычно ужинаю дома с семьёй или в кафе с друзьями. 12. Спасибо. До свидания.
1. Слушайте. Используйте запись столько раз, сколько необходимо, чтобы не отставать от ответов на вопросы. Use the recording as many times as necessary to keep up with answering questions.
Рекомендация
Обучающийся должен влиться в живой диалог. Поэтому необходимо тренироваться столько раз, сколько потребуется для воспроизведения свободного диалога. Teaching note for working with lively dialogue. The student has to become integrated in lively dialogue. Thence it is necessary to practice as much as it required for easy reproduction of dialogue
2.Возможные ответы. Просмотр через компьютер имеет озвучивание текста.
1. Здравствуйте. Меня зовут… 2. Я студент (студентка). 3. Хорошо. Сегодня поговорим о завтраке. 4. А я завтракаю в 9 часов… (в 7 часов). Тоже в 8 часов. 5. Да, я тоже люблю сыр. 6. На завтрак обычно я ем … 7. На завтрак я пью … 8. Ещё на завтрак я ем … 9. А я обычно слушаю музыку на завтрак. 10. Я обычно ем утром 30 минут. 11. Спасибо. До свидания.
