Занима́ться с преподава́тельницей, гуля́ть с ма́мой, идти́ с подру́гой, говори́ть с сестро́й. To study with a teacher, to walk with my mother, to walk with a friend, to talk with my sister.
Сын с отцо́м, брат с бра́том, соба́ка с кото́м. Son with father, brother with brother, dog with cat.
Я ме́жду подру́гами, ребёнок ме́жду роди́телями, стол ме́жду стульями. I am between friends, a child between parents, a table between chairs.
Карто́шка с мя́сом, чай с са́харом, ко́фе с молоко́м. Potatoes with meat, tea with sugar, coffee with milk.
Ма́льчик за шка́фом, учени́к за столо́м, сосе́д за стено́й. The boy behind the closet, the student at the table, the neighbor behind the wall.
Стул пе́ред окно́м, ма́льчик пе́ред шка́фом, сын пе́ред ма́мой. A chair in front of the window, a boy in front of the closet, a son in front of his mother.
Соба́ка под сту́лом, ключ под две́рью, календа́рь под ла́мпой. The dog is under the chair, the key is under the door, the calendar is under the lamp
Санкт-Петербу́рг – вторóй по величинé гóрод Росси́и. Э́то сéверная столúца Россúи. Петербу́рг – кру́пный промы́шленный, нау́чный и культу́рный центр страны́.В Санкт – Петербу́рге мно́го завóдов и фа́брик, кото́рые выпуска́ют разлúчную проду́кцию: машúны, станкú, электрооборýдование, бытовýю тéхнику.
Петербу́рг – глáвные морски́е ворóта страны́. Здесь нéсколько судостроúтельных завóдов, на котóрых стрóят совремéнные суда́. Санкт-Петербу́рг – го́род учёных. В 1725 годý по прикáзу Петрá Пéрвого здесь откры́ли Акадéмию наýк. Мнóгие извéстные учёные, в том числе́ М.В. Ломонóсов, Д.И. Менделéев, И.П. Пáвлов, рабóтали в Петербýрге. В го́роде мно́го университéтов, инститýтов, акадéмий, нау́чных лаборатóрий, библиотéк. Сейча́с в университе́тах, институ́тах, акаде́миях у́чатся нéсколько ты́сяч студéнтов.
Санкт-Петербу́рг – культу́рная столúца Россúи. В гóроде почти́ 120 музéев. В Петербу́рге нахо́дится пе́рвый музе́й в Росси́и – Кунсткáмера Его́ откры́ли в 1719 году по прикáзу Пéтра Пéрвого. Сейча́с в го́роде мно́го музе́ев: Зоологи́ческий, Этнографи́ческий, Ботани́ческий, Минералоги́ческий и други́е. Таки́е кру́пные музе́и, как Эрмитаж и Ру́сский музе́й, зна́ют во всём ми́ре. В Петербу́рге бо́лее 30 музыка́льных и драмати́ческих теáтров, концéртных зáлов. В Петербýрге нахóдится крупнéйшая в мúре Россúйская Национáльная библиотéка.
Санкт-Петербу́рг – э́то го́род музе́й. Кáждый, кто побыва́л в Петербýрге, на всю жизнь запо́мнит его́ прекра́сные архитекту́рные ансáмбли, дворцы́ и собóры, гранúтные нáбережные и мосты́.
4. Составьте вопросный план текста.
5. Напишите рассказ о своём городе.
Используйте план и слова: город, столица, промышленный и культурный центр, много (есть) заводы, фабрики, музеи, университеты, библиотеки, парки, театры, набережные, дворцы, мосты и другие слова.
Ответьте на вопросы:
1) Почему автор письма не писал другу?
2) Где сейчас учится автор письма?
3) Что курсанты делают на уроке русского языка?
4) Какую оценку он получил за контрольную работу?
5) Куда ездили курсанты ?
6) Какой первый памятник они осмотрели?
7) Какой памятник они ещё видели?
8) Какая площадь находится в центре Петербурга?
9) О чём рассказывал преподаватель?
10) В каком году Пётр Первый построил Петропавловскую крепость?
11) Какой главный проспект в Санкт-Петербурге?
12) Что он должен повторить
13) О чём и ком вспоминает часто автор письма?
14) Как зовут автора письма?
