Учите новые слова. Составьте словосочетания и фразы.
Модель: Вкусная ветчина
Мне нравится вкусная, аппетитная ветчина.
Ветчина 
Горчица 
Грибы 
Мёд 
Орехи 
Дипломат 
Политик 
Стюардесса
Чтение. Аудирование. Санкт-Петербург
- Слушайте текст.
2. Изучите вокабуляр текста.
Вокабуляр
разлúчная продукция | different production |
| электрооборудование | electrics |
| бытовая техника | household appliances |
| судостроительные заводы | shipyard |
| зоологический музей | zoological museum |
| этнографический музей | ethnographic museum |
| ботанический музей | botanical museum |
| минералогический | mineralogical museum |
| величина | value |
| промышленный центр | industrial center |
| гранитные набережные | granite embankment |
морские ворота страны* sea gate of the country
3. Читайте текст (3-5 раз)
Санкт-Петербург
Санкт-Петербу́рг – вторóй по величинé гóрод Росси́и. Э́то сéверная столúца Россúи. Петербу́рг – кру́пный промы́шленный, нау́чный и культу́рный центр страны́.В Санкт – Петербу́рге мно́го завóдов и фа́брик, кото́рые выпуска́ют разлúчную проду́кцию: машúны, станкú, электрооборýдование, бытовýю тéхнику.
Петербу́рг – глáвные морски́е ворóта страны́. Здесь нéсколько судостроúтельных завóдов, на котóрых стрóят совремéнные суда́. Санкт-Петербу́рг – го́род учёных. В 1725 годý по прикáзу Петрá Пéрвого здесь откры́ли Акадéмию наýк. Мнóгие извéстные учёные, в том числе́ М.В. Ломонóсов, Д.И. Менделéев, И.П. Пáвлов, рабóтали в Петербýрге. В го́роде мно́го университéтов, инститýтов, акадéмий, нау́чных лаборатóрий, библиотéк. Сейча́с в университе́тах, институ́тах, акаде́миях у́чатся нéсколько ты́сяч студéнтов.
Санкт-Петербу́рг – культу́рная столúца Россúи. В гóроде почти́ 120 музéев. В Петербу́рге нахо́дится пе́рвый музе́й в Росси́и – Кунсткáмера Его́ откры́ли в 1719 году по прикáзу Пéтра Пéрвого. Сейча́с в го́роде мно́го музе́ев: Зоологи́ческий, Этнографи́ческий, Ботани́ческий, Минералоги́ческий и други́е. Таки́е кру́пные музе́и, как Эрмитаж и Ру́сский музе́й, зна́ют во всём ми́ре. В Петербу́рге бо́лее 30 музыка́льных и драмати́ческих теáтров, концéртных зáлов. В Петербýрге нахóдится крупнéйшая в мúре Россúйская Национáльная библиотéка.
Санкт-Петербу́рг – э́то го́род музе́й. Кáждый, кто побыва́л в Петербýрге, на всю жизнь запо́мнит его́ прекра́сные архитекту́рные ансáмбли, дворцы́ и собóры, гранúтные нáбережные и мосты́.
4. Составьте вопросный план текста.
5. Напишите рассказ о своём городе.
Используйте план и слова: город, столица, промышленный и культурный центр, много (есть) заводы, фабрики, музеи, университеты, библиотеки, парки, театры, набережные, дворцы, мосты и другие слова.
Грамматика. Аудирование. Падеж (II) когда?: аудио
Слушайте. Отвечайте на вопросы.
Родительный падеж
КОГДА?
Вокабуляр Vocabulary
| основа́ние го́рода | founding of the city |
| отмеча́ть (пра́здновать) Но́вый год | founding of the city celebrate new year New year |
| День Побе́ды | Victory Day |
| День военно-морско́го фло́та | Day of the Navy |
| начина́ться | start |
| зака́нчиваться | finish |
| самоподгото́вка | self-preparation 自學 |
| курса́нт | cadet 軍事院校學生 |
| отбо́й | bedtime. 熄燈 |
- Когда был основан город Санкт-Петербург?
- Когда родился поэт А. Пушкин?
- Когда в России отмечают Новый год?
- Когда в России отмечают День Победы?
- Когда в России отмечают День Военно-Морского флота?
- Во сколько начинаются занятия в институте?
- Во сколько заканчиваются занятия в институте?
- Во сколько завтрак у курсантов?
- Во сколько ужин у курсантов?
- Когда у курсантов отбой?
- Сколько продолжается самоподготовка?
- Сколько лет они будут жить и учиться в России?
Грамматика. Говорение. Родúтельный (II), дательный (III): предлóги (от/к) ☞ ??
1. Откуда едет машина?
2. Куда (к чему?) едет машина?
2. Сколько едет машина?
Машина едет от … к… .
Аудирование. Здравствуй, дорогой друг!
- Прослушайте.
- Ответьте на вопросы:
1) Почему автор письма не писал другу?
2) Где сейчас учится автор письма?
3) Что курсанты делают на уроке русского языка?
4) Какую оценку он получил за контрольную работу?
5) Куда ездили курсанты ?
6) Какой первый памятник они осмотрели?
7) Какой памятник они ещё видели?
8) Какая площадь находится в центре Петербурга?
9) О чём рассказывал преподаватель?
10) В каком году Пётр Первый построил Петропавловскую крепость?
11) Какой главный проспект в Санкт-Петербурге?
12) Что он должен повторить
13) О чём и ком вспоминает часто автор письма?
14) Как зовут автора письма?
Чтение. Говорение. Санкт-Петербург по алфавиту. Буква «Н»
1. Посмотрите. Составьте вопросный план. Make up questions.
2. Составьте рассказ. Используйте вопросный план. To make a story, use a plan.
Грамматика. Падеж родительный (II) / падеж винительный (IV): сравнение
1. Изучите таблицу.
2. Прочитайте. Сравните падежные формы.
3. Напишите предложения. Используйте родительный и винительный падежи.
Образец: В нашем магазине нет колбасЫ (2). Я купил колбасУ (4) в другом магазине.
4. Составьте диалоги. Используйте родительный и винительный падежи.
Write dialogs. Use the genitive and accusative cases.
| Родительный падеж | Винительный падеж |
|---|---|
| 1. — У тебя есть шарф? — У меня нет шарфа. — А у тебя есть? — У меня есть красивый красный шарф. | 1. — А ты хочешь купить шарф? — Да, я хочу купить зелёный шарф. |
| 2. -У вас есть яблочный сок? — Нет, у нас нет сока? | 2. — Твоя подруга любит апельсиновый сок? — Нет, она не любит апельсиновый сок, она любит яблочный сок. |
яблоко 
зонт 
машина 
чай 
молоко 
шоколад 
карандаш 
метро 
зеркало 
комната 
солнце 
велосипед 
урок 
словарь
— Да, у меня нет комнаты. Я хочу свою комнату.
Грамматика. Глаголы движения + откуда? (II) родительный падеж
| идти go |
| ехать drive |
| бежать run |
| откуда? ( where from) изнутри (from the inside) из | откуда? (where from) distance from от | откуда? с | от кого? (from whom) от |
|---|---|---|---|
| иду из библиотеки | от библиотеки | с почты | от мамы |
| едешь из школы | от школы | с юга | от брата |
| бежит из парка | от парка | с работы | от друга |
| едем из Китая | от границы Китая | с острова | от подруги |
| идёте из дома | от дома | с почты | от сестры |
| едут из Москвы | от станции | с концерта | от учителя |
1. Составьте фразы с глаголами идти, ехать, бежать,
Используйте предлоги из, от, с. (откуда? от кого?)
Пример: Сейчас я иду откуда?из библиотеки.
Я идуоткуда?от библиотеки домой 20 минут.
Мы едемоткуда?из школы от кого?от учителякуда?в парк.
Брат едет откуда?с работыкуда?домой.
2. Запишите правильные фразы. Write down the correct phrases.
Мой друг приехал (из поездка). Она приехала ( из город). Брат вернулся ( из академия, с урок).
3.Читайте и слушайте текст. Составьте вопросы. Make up questions. Отправьте вопросы через обратную связь сайта. Send questions via the site’s feedback.
Я́блочный пиро́г.
Де́ти шли из шко́лы домо́й. Сего́дня они́ шли ме́дленно, потому́ что разгова́ривали. Обы́чно ученики́ иду́т бы́стро, так как пото́м они́ е́дут в теа́тр на репети́цию и в музыка́льную шко́лу. От шко́лы до теа́тра они́ е́здят обы́чно на шко́льном авто́бусе 20 мину́т.
Из музыка́льной шко́лы и теа́тра де́ти е́дут домо́й. Они́ обы́чно захо́дят в магази́н «Проду́кты», потому́ что ну́жно купи́ть молоко́ и хлеб.
Ещё они́ лю́бят ходи́ть в кафе́. Там ка́ждый покупа́ет сок и пирожо́к. Конди́тер — хоро́ший знако́мый, поэ́тому он передаёт я́блочный пиро́г домо́й.
Роди́тели спра́шивают: «Отку́да пиро́г?»
Де́ти отвеча́ют, что от конди́тера, который передаёт большо́й приве́т и я́блочный пиро́г.