Лексика. говорение.Быть кем? Заниматься чем?

Светлана

1.Изучите кто кем работает и чем занимается

Кем работает?Чем занимается?
1пóваром, конди́тером приготовлением пищи/
готовит пищу
2сто́ляром с деревом/
изготавливает деревянные предметы
3меха́ником ремонтом и обслуживанием техники/
ремонтирует и обслуживает технику
4элéктрикомремонтом и обслуживанием электрики/
ремонтирует и обслуживает электрику
5 запрáвщиком заправкой транспорта/
заправляет транспорт
6стюардéссой обслуживанием пассажиров самолёта/
обслуживает пассажиров самолёта
7 официáнтом обслуживанием посетителей ресторана/
обслуживает посетителей ресторана
8 медсестро́й уходом за пациентами/
ухаживает за пациентами
9продавцо́мпродажей товаров/
продаёт товары
10садо́вником уходом за садовыми растениями/
ухаживает за садовыми растениями
11фéрмером сельским хозяйством
12 секретарём делопроизводством/
помогает руководителю работать с документами
Кем работает? Чем занимается?
13инспéктором контролем соблюдения законов/
контролирует соблюдение законов
14пожáрным тушением пожаров/
тушит пожары
15машинúстом управлением поезда/
управляет поездом
16 пилóтом /лётчиком управлением летательными аппаратами/
управляет летательными аппаратами
17врачо́м профилактикой и лечением пациентов/
лечит пациентов
18судьёй правосудием/
выносит вердикт (delivers its verdict)
19 инженéром проектированием/
проектирует
20фотóграфом фотографированием/
фотографирует
21писáтелем сочинением произведений/
сочиняет произведения
22худóжником рисованием картин/
рисует картины
23моряко́м мореплаванием/
работает на морском транспорте

2. Напишите кем работают и чем занимаются Ваши родные и знакомые.

Модель: Моя́ ма́ма рабо́тает медсестро́й. Она́ занима́ется ухо́дом за пацие́нтами.

Грамматика. Глаголы (императив)

Светлана
infinitive прошедшее imperative Скачать
1. Изучите образование глаголов. Learn the formation of verbs
2. Составьте предложения. Compose sentences.
Используйте императив. Use the imperative mood.


Модель: Мама: — Утром ешь кашу и пей молоко.

2.1. Преобразуйте прямую речь в косвенную.
Make the conversion of direct speech into indirect speech.


Модель: Мама говорит, что утром надо есть кашу и пить молоко.

Чтение. Аудирование. Санкт-Петербург

Светлана
  1. Слушайте  текст.

2. Изучите вокабуляр текста.

Вокабуляр


разлúчная продукция 		different production
электрооборудованиеelectrics
бытовая техникаhousehold appliances
судостроительные заводыshipyard
зоологический музейzoological museum
этнографический музейethnographic museum
ботанический музейbotanical museum
минералогическийmineralogical museum
величинаvalue
промышленный центрindustrial center
гранитные набережныеgranite embankment

морские ворота страны* sea gate of the country

3. Читайте текст (3-5 раз)

Санкт-Петербург

Санкт-Петербу́рг – вторóй по величинé гóрод Росси́и. Э́то сéверная столúца Россúи. Петербу́рг – кру́пный промы́шленный, нау́чный и культу́рный центр страны́.В Санкт – Петербу́рге мно́го завóдов и фа́брик, кото́рые выпуска́ют разлúчную проду́кцию: машúны, станкú, электрооборýдование, бытовýю тéхнику.

Петербу́рг – глáвные морски́е ворóта страны́. Здесь нéсколько судостроúтельных завóдов, на котóрых стрóят совремéнные суда́. Санкт-Петербу́рг – го́род учёных. В 1725 годý по прикáзу Петрá Пéрвого здесь откры́ли Акадéмию наýк. Мнóгие извéстные учёные, в том числе́ М.В. Ломонóсов, Д.И. Менделéев, И.П. Пáвлов, рабóтали в Петербýрге. В го́роде мно́го университéтов, инститýтов, акадéмий, нау́чных лаборатóрий, библиотéк. Сейча́с в университе́тах, институ́тах, акаде́миях у́чатся нéсколько ты́сяч студéнтов.

Санкт-Петербу́рг – культу́рная столúца Россúи. В гóроде почти́ 120 музéев. В Петербу́рге нахо́дится пе́рвый музе́й в Росси́и – Кунсткáмера Его́ откры́ли в 1719 году по прикáзу Пéтра Пéрвого. Сейча́с в го́роде мно́го музе́ев: Зоологи́ческий, Этнографи́ческий, Ботани́ческий, Минералоги́ческий и други́е. Таки́е кру́пные музе́и, как Эрмитаж и Ру́сский музе́й, зна́ют во всём ми́ре. В Петербу́рге бо́лее 30 музыка́льных и драмати́ческих теáтров, концéртных зáлов. В Петербýрге нахóдится крупнéйшая в мúре Россúйская Национáльная библиотéка.

Санкт-Петербу́рг – э́то го́род музе́й. Кáждый, кто побыва́л в Петербýрге, на всю жизнь запо́мнит его́ прекра́сные архитекту́рные ансáмбли, дворцы́ и собóры, гранúтные нáбережные и мосты́.

4. Составьте вопросный план текста.

5. Напишите рассказ о своём городе.

Используйте план и слова: город, столица, промышленный и культурный центр, много (есть) заводы, фабрики, музеи, университеты, библиотеки, парки, театры, набережные, дворцы, мосты и другие слова.

Грамматика. Аудирование. Падеж (II) когда?: аудио

Светлана

Слушайте. Отвечайте на вопросы.


Родительный падеж
КОГДА?

Вокабуляр Vocabulary

основа́ние го́родаfounding of the city
отмеча́ть (пра́здновать) Но́вый годfounding of the city
celebrate new year New year
День Побе́дыVictory Day
День военно-морско́го фло́таDay of the Navy
начина́тьсяstart
зака́нчиватьсяfinish
самоподгото́вка
self-preparation 自學
курса́нтcadet 軍事院校學生
отбо́йbedtime. 熄燈
  1. Когда был основан город Санкт-Петербург?
  2. Когда родился поэт А. Пушкин?
  3. Когда в России отмечают Новый год?
  4. Когда в России отмечают День Победы?
  5. Когда в России отмечают День Военно-Морского флота?
  6. Во сколько начинаются занятия в институте?
  7. Во сколько заканчиваются занятия в институте?
  8. Во сколько завтрак у курсантов?
  9. Во сколько ужин у курсантов?
  10. Когда у курсантов отбой?
  11. Сколько продолжается самоподготовка?
  12. Сколько лет они будут жить и учиться в России?

Аудирование. Здравствуй, дорогой друг!

Светлана

  1. Прослушайте.
  2. Ответьте на вопросы:
    1) Почему автор письма не писал другу?
    2) Где сейчас учится автор письма?
    3) Что курсанты делают на уроке русского языка?
    4) Какую оценку он получил за контрольную работу?
    5) Куда  ездили  курсанты ?
    6) Какой первый памятник они осмотрели?
    7) Какой памятник  они ещё видели?
    8) Какая площадь находится в центре Петербурга?
    9) О чём рассказывал преподаватель?
    10) В каком году Пётр Первый построил Петропавловскую крепость?
    11)  Какой главный проспект в Санкт-Петербурге?
    12) Что  он должен повторить
    13) О чём и ком вспоминает часто автор письма?
    14) Как зовут автора письма?

Чтение. Говорение. Санкт-Петербург по алфавиту. Буква «Н»

Светлана

1. Посмотрите. Составьте вопросный план. Make up questions.
2. Составьте рассказ. Используйте вопросный план. To make a story, use a plan.

Грамматика. Падеж родительный (II) / падеж винительный (IV): сравнение

Светлана

1. Изучите таблицу.

2. Прочитайте. Сравните падежные формы.

3. Напишите предложения. Используйте родительный и винительный падежи.

Образец: В нашем магазине нет колбасЫ (2). Я купил колбасУ (4) в другом магазине.


4. Составьте диалоги. Используйте родительный и винительный падежи.
Write dialogs. Use the genitive and accusative cases.
Родительный падежВинительный падеж
1. — У тебя есть шарф?
— У меня нет шарфа.
— А у тебя есть?
— У меня есть красивый красный шарф.

1. — А ты хочешь купить шарф?
— Да, я хочу купить зелёный шарф.
2. -У вас есть яблочный сок?
— Нет, у нас нет сока?		2. — Твоя подруга любит апельсиновый сок?
— Нет, она не любит апельсиновый сок, она любит яблочный сок.
  • яблоко
  • зонт
  • машина
  • чай
  • молоко
  • шоколад
  • карандаш
  • метро
  • зеркало
  • комната
  • солнце
  • велосипед
  • урок
  • словарь
Модель: — У тебя есть своя комната?
— Да, у меня нет комнаты. Я хочу свою комнату.

Грамматика. Глаголы движения + откуда? (II) родительный падеж

Светлана
идти go
ехать drive
бежать run
откуда?
( where from)
изнутри (from the inside)
из		откуда?
(where from)
distance from
от		откуда?
с

от кого?
(from whom)
от


иду из библиотеки от библиотекис почтыот мамы
едешь из школы от школыс югаот брата
бежит из парка от паркас работыот друга
едем из Китая от границы Китаяс островаот подруги
идёте из дома от домас почтыот сестры
едут из Москвы от станции с концертаот учителя

1. Составьте фразы с глаголами идти, ехать, бежать,
Используйте предлоги из, от, с. (откуда? от кого?)

Пример: Сейчас я иду откуда?из библиотеки.
Я идуоткуда?от библиотеки домой 20 минут.
Мы едемоткуда?из школы от кого?от учителякуда?в парк.
Брат едет откуда?с работыкуда?домой.

2. Запишите правильные фразы. Write down the correct phrases.
Мой друг приехал (из поездка). Она приехала ( из город). Брат вернулся ( из академия, с урок).

3.Читайте и слушайте текст. Составьте вопросы. Make up questions. Отправьте вопросы через обратную связь сайта. Send questions via the site’s feedback.

Я́блочный пиро́г.
Де́ти шли из шко́лы домо́й. Сего́дня они́ шли ме́дленно, потому́ что разгова́ривали. Обы́чно ученики́ иду́т бы́стро, так как пото́м они́ е́дут в теа́тр на репети́цию и в музыка́льную шко́лу. От шко́лы до теа́тра они́ е́здят обы́чно на шко́льном авто́бусе 20 мину́т.
Из музыка́льной шко́лы и теа́тра де́ти е́дут домо́й. Они́ обы́чно захо́дят в магази́н «Проду́кты», потому́ что ну́жно купи́ть молоко́ и хлеб.
Ещё они́ лю́бят ходи́ть в кафе́. Там ка́ждый покупа́ет сок и пирожо́к. Конди́тер — хоро́ший знако́мый, поэ́тому он передаёт я́блочный пиро́г домо́й.
Роди́тели спра́шивают: «Отку́да пиро́г?»
Де́ти отвеча́ют, что от конди́тера, который передаёт большо́й приве́т и я́блочный пиро́г.