КОЛОБОК Жи́ли — бы́ли стари́к и стару́ха. У них не́ было ни хле́ба, ни со́ли, ни борща́. Пошёл стари́к по угла́м ме́сти. Собра́л немно́го му́ки, ста́ли они́ меси́ть те́сто . Сде́лали колобо́к. Но колобо́к ушёл от них. Идёт по доро́ге. Ему́ за́яц навстре́чу и спра́шивает его́: — Куда́ идёшь, колобо́к? Колобо́к ему́ отвеча́ет: — Я от де́душки ушёл, Я от ба́бушки ушёл, И от тебя́ то́же уйду́. И ушёл колобо́к. Навстре́чу ему́ идёт волк. — Куда́ ты, колобо́к? Колобо́к ему́ отвеча́ет: — Я от де́да ушёл, Я от ба́бы ушёл, Я от за́йца ушёл, И от тебя́, волк, уйду́. Колобо́к ушёл. Навстре́чу ему́ идёт медве́дь и спра́шивает его́: — Куда́ ты, колобо́к, идёшь? Колобо́к ему́ в отве́т: — Я от де́да ушёл, Я от ба́бы ушёл, Я от за́йца ушёл, Я от во́лка ушёл И от тебя́, медве́дь, уйду́! Колобо́к ушёл. Ему́ навстре́чу идёт лиса́. Говори́т ему́: — Куда́ идёшь, Колобо́к, скажи́ мне, друг мой ми́лый! Колобо́к ей отвеча́ет: —Я от де́да ушёл, Я от ба́бы ушёл, Я от за́йца ушёл, Я от во́лка ушёл, От медве́дя ушёл И от тебя́ уйду́. Лиса́ говори́т ему́: — Я не слы́шу, что ты говори́шь? Сади́сь мне на ве́рхнюю губу́! Колобо́к сел и опя́ть на́чал петь. – Я не слы́шу! – говори́т лиса́. Сади́сь ко мне на язы́к. Он сел ей на язы́к. Опя́ть на́чал петь. Лиса́ — ам! — и съе́ла его́.Но
1. Прочитайте первый вариант текста о Петре Первом
Пётр I – Росси́йский царь правил* 43 года. Э́то был великий госудáрственный дéятель, полковóдец*, флотовóдец* и дипломáт. Петра́ I (Пе́рвого) назывáют царём-реформáтором. При нём Росси́я ста́ла велúкой* страной.
Дéтство Петрá проходило в Москвé. Он был здорóвым, сúльным, любознáтельным* мáльчиком. Он увлекáлся* воéнными úграми и корабля́ми. Пётр интересовáлся воéнным дéлом и кораблестроéнием*.
Пётр всегда учúлся. В 25 лет он поéхал в Голлáндию под чужим* именем, чтобы изучать кораблéстроение*. Он рабóтал в Амстердáме простым рабóчим*. Потом учúлся в Áнглии. Че́рез год Пётр I вернýлся в Россúю и пригласи́л в Россúю инострáнных специáлистов.
Пётр сам руководúл строúтельством кораблéй и крепостéй*. Мно́гие завóды, вéрфи и фáбрики стрóили в Санкт-Петербу́рге на Балтúйском мóре. Э́тот гóрод стал нóвой столúцей Росси́и. А.С. Пу́шкин назва́л э́тот го́род «окно́м в Евро́пу». Проспéкты, плóщади, дворцы́, нáбережные стрóились лýчшими архите́кторами Еврóпы. Гóрод стал нóвым политúческим, наýчным и культýрным цéнтром стрáны. Здесь откры́ли Акадéмию наýк, пéрвый музéй Россúи, пе́рвую газéту.
В 1715 году Пётр откры́л Морску́ю акаде́мию. При Петре́ россúйская áрмия* побéдила* швéдскую áрмию и возвратúла* себé сéверные рýсские зéмли.
В Петербурге расскáзывают легéнду*, что однáжды* Пётр I плыл на кораблé в Сестрорéцк и увúдел, что на небольшóм сýдне* авáрия и тóнут* матрóсы* и солдáты*. Пётр сам прыгнул* в вóду. Он простудúлся* и в начáле 1725 гóда ýмер.
2.Прочитайте и прослушайте текст
Пётр I – росси́йский царь, кото́рый управля́л странóй с 1682 (одна тысяча шестьсот восемьдесят второго) года по 1725 (одна тысяча семьсот двадцать пятый) год. Э́то был выдаю́щийся госудáрственный и воéнный дéятель, полковóдец, флотовóдец и дипломáт. Петра́ I (Пе́рвого) чáсто назывáют царём-реформáтором. Действúтельно, при Петрé Росси́я ста́ла велúкой держáвой, кото́рая обладáла промы́шленностью, сúльной áрмией и воéнно-морскúм флóтом.
Дéтские гóды Петрá прошлú в Москвé. Он был здорóвым, сúльным, любознáтельным мáльчиком. С де́тства он увлекáлся воéнными úграми и корабля́ми, люби́л стрóить земляны́е крéпости и плáвать на лóдке по рéкам и канáлам Москвы́. В мóлодости Пётр серьёзно заинтересовáлся воéнным дéлом и кораблестроéнием. Его́ учúтелем стал голлáндский офицéр Ф. Тиммермáн. Он занимáлся с Петрóм матемáтикой и воéнными наýками.
Пётр продолжáл учúться всю жизнь. В 1697 (одна тысяча шестьсот девяносто седьмом) годý под úменем Петрá Михáйлова он поéхал в Голлáндию для изучéния наýки о строúтельстве кораблéй. Он рабóтал на вéрфи в Амстердáме с топорóм в рукáх как простóй рабóчий. Затéм окóнчил курс кораблестроúтелей в Áнглии. Он бывáл в рáзных городáх, на завóдах, в университéтах, в больнúцах и музéях, встречáлся с короля́ми, аристокрáтами и просты́ми людьмú. Европéйские городá до сих пор храня́т пáмять о рýсском царé, там éсть мýзеи и пáмятные дóски в его́ честь. Че́рез год Пётр I вернýлся в Россúю и привёз с собóй кнúги, инструмéнты, машúны, пригласи́л в Россúю мнóгих инострáнных специáлистов для развúтия образова́ния и промы́шленности. Тóлько из Голлáндии приéхали 900 специáлистов.
Сам Пётр руководúл строúтельством кораблéй военно-морско́го фло́та и мóрских крепостéй: Петропâвловской крéпости, Кронштадта. Что́бы обеспéчить строúтельство кораблéй, в Росси́и постро́или о́коло 200 (двухсóт) металлургúческих завóдов. Мно́гие завóды, вéрфи и фáбрики стрóили в Санкт-Петербу́рге – гóроде-пóрте на Балтúйском мóре. Э́тот гóрод стал нóвой столúцей Росси́и. Впослéдствии А.С. Пу́шкин назва́л э́тот го́род «окно́м в Евро́пу». В са́мом дéле, петербýргские проспéкты, плóщади, дворцы́, нáбережные проектúровались и стрóились лýчшими архите́кторами Еврóпы. Гóрод стал нóвым политúческим, наýчным и культýрным цéнтром стрáны. Ещё при жúзни Пéтра I здесь откры́ли Акадéмию наýк, пéрвый музéй Россúи – Кунстка́мера, появúлась пе́рвая газéта, создáли сенáт и коллéгии.
Для подготóвки морскúх офицéров в Санкт-Петербу́рге в 1715 году Пётр откры́л Морску́ю акаде́мию. При Петре́ россúйская áрмия одержáла вáжную побéду над швéдской áрмией в сражéнии над Полтâвой, а молодóй россúйский флот — крýпные побéды на Балтúйском мóре. Под руковóдством Пéтра Россúя одержáла побéду над Швéцией в Сéверной войнé (1700-1721 гг.) и возвратúла себé сéверные рýсские зéмли.
В Санкт-Петербурге сохранúлись здáния, котóрые пóмнят Петра I. Это мáленький дóмик Петрá на Петрóвской нáбережной, Лéтний дворéц в лéтнем садý, Петропáвловская крéпость, Амиралтейство.
В Петербурге расскáзывают легéнду, что однáжды Пётр I плыл на кораблé в Сестрорéцк и увúдел, что небольшóе сýдно потерпéло авáрию и тóнут матрóсы и солдáты. Пётр решил спастú их и сам брóсился в вóду. Он простудúлся и в начáле 1725 гóда ýмер.
1.1. Прочитайте и посмотрите про Александринский театр.
Государственный академический театр драмы им. Пушкина — легендарный Александринский театр — является старейшим национальным театром России. Он был учрежден указом, подписанным императрицей Елизаветой 30 августа 1756 года. Дата основания театра является датой рождения русского профессионального театра. С XVIII по начало XX века он являлся главным императорским театром. Сегодня театр является национальным достоянием России и входит в охранный список ЮНЕСКО. В 1832 году театр получил здание по проекту Росси, ставшее одним из архитектурных символов Петербурга. В Александринском театре бывали Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Тургенев, Достоевский, Толстой, Чехов, Чайковский и многие другие политики, коронованные особы, ученые, военные, деятели культуры.
Здесь состоялись премьеры практически всех произведений классики российской драматургии.
Великий русский драматург, ключевая фигура в развитии русского национального театра. Его пьесы отражали жизнь и нравы русского общества XIX века.
2.2. Кратко о пьесе «Гроза»
Островский А.Н. служил в суде и вёл судебные заседания. Он был свидетелем многих семейно-бытовых историй, которые записывал в свою тетрадь. Потом эти истории стали сюжетами его многих произведений. Пьесы Островского актуальны и в настоящее время.
Пьеса Островского «Гроза» была написана в 1859 году. Она основана на реальных событиях. Конфликт «тёмного царства» (устаревших традиций) с потребностью новой жизни. Произведение вызвало большой резонанс и в театральной, и в литературной среде.
Сюжет пьесы
Главную героиню Екатерину отдали замуж за Тихона., который слушается во всём мать. Его мать Кабанова (Кабаниха) строгая женщина, которая управляет хозяйством и жизнью сына. Екатерине трудно жить в такой не свободе. Она страдает, но изменить ничего не может.
Муж Тихон уехал ненадолго по делам. В это время в гости приехал к соседу племянник Борис. Екатерина и Борис познакомились, она влюбилась в него и изменила мужу.
Потом Екатерина поняла, что не сможет жить этим обманом. Нравственные традиции того времени не позволяли ей уйти от мужа, поэтому она покончила жизнь самоубийством: прыгнула с обрыва в реку Волгу во время грозы.
Кроме главной героини Екатерины, её мужа Тихона и свекрови Кабаниха есть и другие персонажи. Один из них – местный изобретатель Кулигин (прототип Кулибин – русский изобретатель 18 века, фразеологизм Кулибин), который хотел изобрести вечный двигатель. Гроза для него – источник механической энергии. Это, пожалуй, единственный положительный персонаж пьесы.
2.3. Посмотрите на афиши к пьесе «Гроза» в разных постановках. Объясните содержание афиш: что они символизируют? Что художник и режиссёр хотели сказать изображением?
2.4 Прочитайте. Дайте характеристику героям пьесы по прочитанному отрывку.
Как тебя́ ча́сто называ́ет (зовёт) ма́ма? Как тебя́ называ́ет (зовёт) па́па? Как тебя́ называ́ют (зову́т) друзья́? Как твоё (Ва́ше) и́мя? = Как тебя (Вас) зовут? What is your name?
Звать call Я зову́ ты зовёшь он зовёт она зовёт мы зовём вы зовёте они зову́т
Называ́ть call by name я называ́ю ты называ́ешь он называ́ет она́ называ́ет мы называ́ем вы называ́ете они́ называ́ют
2. Пишите и учите диалоги. Write and learn the dialogues
– Здра́вствуйте, Ви́ктор. – До́брый день! – Познако́мьтесь. Это мой друг Никола́й. – О́чень прия́тно.
– Здра́вствуйте! – До́брый день! – Как дела́? – Хорошо́. — Как тебя зовут? -Меня зовут Светлана. А как тебя зовут? — А меня зовут Джон. – До свида́ния! — Пока.
Учите новые слова и вопросы. Learn new words and questions
Кто это?Диалоги – Кто это? – Это студент. – Как его зовут? –Его зовут Антон, но мы его зовём Антонио! – Кто это? – Это моя сестра. – Как её зовут? – Её зовут Анна. А Мама её зовёт Анечка.
1.Посмотри́те фрагме́нты на те́му «Поздравле́ния».
Look at the fragments on the topic «Congratulations».
1.1 Чебура́шка поздравля́ет крокоди́ла Ге́ну
Мультфи́льм «Чебура́шка и крокоди́л Ге́на» Р. Качанов, Э. Успе́нский, 1969-1983 го́ды
1.2 Поздравле́ние с Днём го́рода
С. Собя́нин, мэр го́рода Москвы́, програ́мма ТВЦ, 2014 год, ток-шо́у
1.3 Новосе́лье
Кинофи́льм «О́тпуск в сентябре́», 1979 го́да, А. Вампи́лов, В. Ме́льников, СССР (Росси́я)
1.4 Поздравле́ние генера́ла-лейтена́нта
Кинофи́льм «Опера́ция с Но́вым го́дом», А. Рогожкин, 1996 го́да, коме́дия, Росси́я.
1.5 Поздравле́ние совы́
Мультфи́льм «Винни Пу́х и все, все, все…», А́лан Милн, Бори́с Заходе́р, 1969-1972 го́ды. О́слик Иа, медве́дь Винни Пу́х, поросёнок Пятачо́к, Сова́
2. Задания
1. Озву́чьте все фрагме́нты, поменя́йтесь роля́ми. Voice all the fragments, switch roles.
2. Расскажи́те о ка́ждом поздравле́нии: кто кого́ поздра́вил с чем. Tell us about each greeting: who congratulated whom on what.
3. Напиши́те и уме́йте хорошо́ прочита́ть свои́ поздравле́ния: – с днём рожде́ния (ма́му, па́пу, бра́та, сестру́, ба́бушку, де́душку, дру́га, подру́гу …); – с Но́вым го́дом; – с оконча́нием уче́бного го́да; – с Днём ма́мы; – с Днём па́пы; – с Днём семьи́
Write and know how to read your congratulations well: – happy birthday (mom, dad, brother, sister, grandmother, grandfather, friend, girlfriend …); – happy New Year; – with the end of the school year; – happy Mother’s Day; – happy Father’s Day; – happy Family Day
– Де́душка, вот твой чай. – Спаси́бо, вну́чка. Он с са́харом? – Да, как ты лю́бишь с са́харом и лимо́ном. – Спаси́бо большо́е. Как хорошо́, что у меня́ есть до́брая вну́чка.
Диалог №3 В парикмахерской At the barbershop
– Ма́льчик, как тебя́ стричь? – Мне хо́чется име́ть сти́льную причёску. – Да, отли́чно. Сейча́с я сде́лаю тебе́ о́чень сти́льную стри́жку. – А э́то до́лго? – Ду́маю, что 20 мину́т. – О! Э́то о́чень хорошо́!
Диалог №4 На автобусной остановке At the bus stop
– Здра́вствуйте! – Здра́вствуйте! – Скажи́те пожа́луйста, как дое́хать до метро́? – Вам на́до сесть на авто́бусы №5 и́ли №10 и прое́хать 5 остано́вок. Э́то бу́дет после́дняя остано́вка, коне́чная. – Спаси́бо большо́е. – Пожа́луйста.
Диалог №5 В кафе In the cafe
– Здра́вствуйте! – Здравствуйте! Вот меню. Выбирайте пожалуйста. – А какое у вас фирменное блюдо? – У нас несколько блюд. – Хорошо. Мы Вас позовём, когда выберем. – Я подойду через 5 минут.
Диалог № 6 Мяч улетел
– Привет! Почему ты плачешь? – У меня улетел мяч в воду. – Не плачь, пожалуйста. Я помогу тебе его достать. Вот поиграй с моей машиной пока. – Спасибо. Ты добрый.
Диалог № 7 В аптеке
– Здравствуйте! – Здравствуйте! – Мне нужен аспирин и витамины для ребёнка. У вас есть? – Да, есть. Вот аспирин, а вот детские витамины.
а) В каком городе ты живёшь? — Я живу в … . б) Что тебе нравится в своём городе? — Мне нравится в своём городе … . в) Сколько человек живёт в городе? — В городе живёт пять миллионов человек. г) Что интересного есть в городе? — В этом (в моём) городе много архитектуры (есть море/ большой парк/ туристов. д) В твоём городе есть железнодорожный вокзал? — В моём городе есть железнодорожный вокзал. е) Какой транспорт есть в твоём городе? — В городе есть автобусы, троллейбусы, метро, трамваи, машины, велосипеды и самокаты. ё) В городе есть река? Море? Пляж? — В моём городе есть река. Она называется…/В моём городе есть море. Оно называется…. ж) Какое любимое место у тебя в городе? — У меня есть в городе любимое место (любимые места). Это пляж/ парк/ центральная улица/ мой двор.
2. Опоздал на занятие
1. Добрый день! Можно войти в класс?
2. Почему Вы опоздали на урок? — Я опоздал, потому что…
3. Проходите. Садитесь. – Спасибо. Я постараюсь не опаздывать
3. В библиотеке
1. Добрый день.
2. Это зал русского языка? — Да.
3. Мне нужен учебник …. / мне нужна книга…. — Какой учебник? / Какая книга?
4. Я могу взять его (её)? — Да.
5. Когда я должен вернуть? — Можно взять на один месяц.
6. У меня есть читательский билет ( У меня нет читательского билета.) — Хорошо. Это не проблема. 7. До свидания. — До свидания.
4.МАГАЗИН «ОБУВЬ»
Здравствуйте. Это обувной магазин? — Да. Это обувной магазин. У вас есть женская (мужская) обувь? — Да, есть. Помогите мне найти классические туфли для экзамена? — Хорошо. Проходите. Смотрите. Сколько они стоят? — Они стоят 5000 (пять тысяч) рублей. Это дорого. / О! Это хорошая цена). — Да, немного дорого, но они очень хорошие. / Да, это очень хорошая цена. У вас есть размер (36; 37; 42; 43) — Конечно есть. / Надо проверить. / К сожалению, нет. Они мне нравятся, но я хочу коричневые/ синие/ красные/чёрные/белые — Смотрите другие. Хорошо. Спасибо.
. Сде́лали колобо́к.
