Учебный сайт преподавателя
| вот где собáка зарыта! | that’s where the shoe pinches |
| зарубúть себéе на носý | bear it in mind |
| лезть на рожóн | to ask for trouble |
| у чéрта на кулúчках | in the middle of nowhere |
| удáрить в грязь лицóм | have egg on one’s face |
| подложúть свинью | play a dirty trick». |
| бить баклýши | to twiddle one’s thumbs |
| благодарúть судьбý | to thank one’s lucky stars; |
| брать быкá за рогá | to take the bull by the horns |
| бросáться в глазá | to catch someone’s eyes |
| быть нечúстым нá руку | to have light fingers |
| в глубинé душú | in one’s heart of hearts |
| в мгновéние óка | in the twinkling of an eye |
| в подмéтки не годúться | cannot hold a candle to someone |
| в пóлном разгáре | to be in a full swing |
| в стéльку пьяный | to be as drunk as a lord |
| вéшать гóлову
|
to lose heart; to look down in the mouth |
| дéлать из мýхи слонá | to make a mountain out of a molehill |
Библиотека. Тут библиотека. Ты идёшь прямо, потом налево в библиотеку
55 — пятьдесят пять
50 — пятьдесят
45 — сорок пять
35 — тридцать пять
25 — двадцать пять
1.Читайте. Переводите.
Я эфиóпец, а Жуниор – конголе́зец. Я хорошо́ зна́ю англúйский язы́к, а Жуниор непло́хо говори́т по-францýзски.
Сейча́с мы живём и у́чимся в Росси́и и изуча́ем ру́сский язы́к. Ка́ждый день мы чита́ем, пи́шем и говори́м по-ру́сски.
Наш преподава́тель Светлана проверя́ет дома́шнее зада́ние и исправля́ет на́ши оши́бки. У меня́ есть оши́бки и Светлана говори́т: «Пло́хо! Ты до́лжен мно́го рабо́тать самостоя́тельно».
Я прие́хал из Эфиопии неда́вно, но у меня́ уже́ есть ру́сский друг Серге́й. Серге́й ча́сто спра́шивает:
– Как дела́? Как твои́ успе́хи?
– Норма́льно, – отвеча́ю я. – Я уже́ немно́го говорю́ по-ру́сски, но пока́ пло́хо понима́ю.
– Ты хо́чешь хорошо́ знать ру́сский язык? – спра́шивает мой друг.
– О́чень хочу́, – говорю́ я.
– Ве́чером мы вме́сте мо́жем изуча́ть ру́сский язы́к. Ты согла́сен?
– Спаси́бо за по́мощь! Я о́чень рад!
Тепе́рь ка́ждый ве́чер я учу́ слова́, де́лаю у́стные и пи́сьменные упражне́ния, отвеча́ю на вопро́сы, а Серге́й исправля́ет мои́ оши́бки. На́ши уро́ки прохо́дят о́чень интере́сно и ве́село. Тепе́рь Светлана ча́сто говори́т: «Молоде́ц! Ты де́лаешь успе́хи!»
1.1 Ответьте на вопросы.
1.Отку́да прие́хал студе́нт? 2. Како́й язы́к он изуча́ет в Росси́и? 3. Как он говори́т по-ру́сски? 4. Что де́лает студе́нт ка́ждый ве́чер? 5. Как прохо́дят уро́ки?
2. Читайте. Слушайте. Повторяйте.
Наш класс
Это наш институт. Тут наш класс. Там доска, компьютер, столы, шкаф и стулья. Тут преподаватель и курсанты. Справа карта. Слева окна. Тут тетради, учебники, книги, словари, ручки, карандаши. Там парк. Здесь мы изучаем русский язык.
| мóда | áдрес | какóй-ая –ое -ие | |||
| брюки | аптéка | сáмый –ая – ое -ые | |||
| джúнсы | аудитóрия | бéлый –ая –ое -ые | |||
| костюм | вáза | чёрный –ая -ое -ые | |||
| кýртка | вещь | крáсный –ая –ое -ые | |||
| перчáтки | врач | сúний –яя –ее -ие | |||
| одéжда | газéта | жёлтый- ая- ое -ые | |||
| ботúнки | дéдушка | зелёный –ая –ое -ые | |||
| дéвушка | дочь | большóй –ая -ое -ие | |||
| лицó | дядя | мáленький –ая–ое -ие | |||
| любóвь | женá | небольшóй-ая -ое — ие | |||
| здáние | úмя | дешёвый –ая –ое -ые | |||
| меню | инженéр | дорогóй –ая –ое -ие | |||
| картóшка | инститýт | нóвый –ая –ое -ые | |||
| мясо | кнúга | стáрый –ая –ое -ые | |||
| птúца | лист | молодóй –ая – ое -ые | |||
| хлеб | магазúн | хорóший –ая –ое -ие | |||
| сóлнце | мать | плохóй –ая –ое -ие | |||
| рóдина | мéсто | совремéнный -ая-ое ые | |||
| турúст | метрó | старúнный –ая-ое ые | |||
| турúстка | мóре | тёплый –ая –ое -ые | |||
| пейзáж | морóженое | холóдный –ая-ое-ые | |||
| портрéт | музéй | ýзкий –ая-ое-ие | |||
| статья | останóвка | извéстный –ая-ое-ые | |||
| ромáн | общежúтие | ширóкий –ая-ое-ие | |||
| календáрь | пéсня | популярный -ая-ое-ые | |||
| пóчта | письмó | рýсский –ая-ое-ие | |||
| студéнт | плóщадь | интерéсный-ая-ое-ые | |||
| студéнтка | поликлúника | исторúческий ая-ое-ие | |||
| супермáкет | вéчер | красúвый –ая-ое-ые | |||
| теáтр | преподавáтель | пèрвый –ая-ое-ые | |||
| телефóн | рис | шоколáдный –ая-ое-ые | |||
| тетрáдь | рýчка | деревянный –ая-ое-ые | |||
| тётя | семья | ýмный –ая-ое-ые | |||
| сестрá | словáрь | наýчный –ая-ое-ые | |||
| университéт | упражнéние | трýдный –ая –ое -ые | |||
| учéбник | задáние | свéтлый –ая-ое-ые | |||
1.Прочитайте глаголы. Измените по лицам.
дéлать do –ю,-ешь,-ет,-ем,-ете,-ют
знать know –ю,-ешь,-ет,-ем,-ете,-ют
давáть give –ю,-ёшь,-ёт,ём,-ёте,-ют
помогáть help –ю,-ешь,-ет,-ем,-ете,-ют
читáть read –ю,-ешь,-ет,-ем,-ете,-ют
покупáть buy –ю,-ешь,-ет,-ем,-ете,-ют
рабóтать work –ю,-ешь,-ет,-ем,-ете,-ют
игрáть play –ю,-ешь,-ет,-ем,-ете,-ют
2.Составьте фразы (6-8) с глаголами по схеме:
субъект(кто?что?) + предикат(что делает?) + объект(в.п. IV)
Тема: «Друг»
МОДЕЛЬ: субъект предикат объект
Мой друг покупáет хлеб.
Слушайте и повторяйте.
Кнúга. Это кнúга.Словáрь. Это словáрь. Тетрáдь. Это тетрáдь. Учéбник. Это учéбник. Рýчка. Это рýчка. Шáпка. Это шáпка. Мáма. Это мáма.
Неопределённые и отрицательные местоимения
— Ты занят?
— Да, мне некогда. У меня никогда нет времени.
— Ты что-нибудь читаешь?
— Нет, мне нечего читать. У меня нет ни одной книги.
— Ты с кем-нибудь встречаешься?
— Нет, мне не с кем встречаться. У меня нет ни одного друга.
— У тебя дома есть что-нибудь поесть?
— Нет, у меня дома нечего есть. Я ничего не купил.
— Ты смотришь телевизор?
— Нет, по телевизору нечего смотреть. Нет ничего интересного.
— Чему ты так радуешься?
— Ничему, потому что мне нечему радоваться. В жизни нет ничего хорошего.
— Ты ходишь к кому-нибудь в гости?
— Ни к кому не хожу, потому что мне не к кому ходить. У меня никого нет.
— Если ты не знаешь, спроси у кого-нибудь.
— Мне не у кого спросить. Здесь никого нет.
— Ты никого не ждёшь сегодня?
— Да, я никого не жду сегодня. Мне некого ждать. У меня нет друзей.
2. Прочитайте вопросы и ответьте на них, используя обе формы отрицательных местоимений:
Модель:Ты кому-нибудь звонил сегодня? — Нет, Я никому не звонил сегодня, потому что МНЕ некому звонить.
а) Прочитайте стихотворения из книги Григория Остера «Вредные советы».
б) Подчеркните отрицательные местоимения и определите их падеж.
Если ты пришёл к знакомым,
Не здоровайся ни с кем.
Слов «пожалуйста», «спасибо»
Никому не говори.
Отвернись и на вопросы
Ни на чьи не отвечай.
И тогда никто не скажет
Про тебя, что ты болтун.
Никогда не мойте руки,
Шею, уши и лицо.
Это глупое занятье
Не приводит ни к чему.
Вновь испачкаются руки,
Шея, уши и лицо,
Так зачем же тратить силы,
Время попусту терять.
Стричься тоже бесполезно,
Никакого смысла нет.
К старости сама собою
Облысеет голова.
Ни за что не соглашайтесь
По ночам идти в кровать.
Никому не позволяйте
Вас укладывать в постель.
Неужели вы хотите
Годы детские свои
Провести под одеялом,
На подушке, без штанов?
Если что-нибудь случилось
И никто не виноват,
Не ходи туда, иначе
Виноватым будешь ты.
Спрячься где-нибудь в сторонке.
А потом иди домой.
И про то, что видел это,
Никому не говори.