Рубрика: Русский как иностранный LEARN RUSSIAN IN RUSSIA

1. Прочитайте о некоторых фактах из жизни А.С. Пушкина. Ответьте на вопросы после текста.

Поэт родился в Москве в Немецкой слободе (там селились иностранцы). Мать звали Надеждой Осиповной. По линии матери поэт происходил от Абрама Ганнибала, сына эфиопского князя, привезённого в Россию и ставшего видным деятелем эпохи Петра I. Пушкины (линия отца) принадлежали к старинному дворянскому роду.
Пушкин А.С. особенно опекал своего младшего брата Льва. Вот некоторые записи из письма Пушкина А.С. его брату.
– Не суди о людях по собственному сердцу;
– презирай их самым вежливым образом: это средство оградит тебя от страстей;
– будь холоден со всеми; фамильярность* всегда вредит, особенно с начальниками;
– не проявляй услужливости;
– не принимай одолжений; одолжение чаще всего – предательство;
– избегай покровительства, потому что это порабощает и унижает;
– никогда не отвечай оскорблением на оскорбление;
– никогда не бери в долг, лучше терпи нужду*.
Будущий поэт был отдан в Царскосельский лицей в Царском Селе (сейчас г. Пушкин).
Француз Дантес нагло и откровенно ухаживал за женой Пушкина. Именно из-за этого было много унизительных неприятностей. Пушкин в конце концов вызвал Дантеса на дуэль*.
Прототипом няни Татьяны стала его няня Арина Родионовна, которую поэт очень любил. О ней Пушкин вспоминает во многих своих стихотворениях. «Зимний вечер», «Няне», «Сон».
О жанре «Евгений Онегин» Пушкин писал: «…я теперь пишу не роман, а роман в стихах – дьявольская* разница.
6 июня 1880 года в Москве был открыт памятник поэту работы скульптора А.М. Опекушина. На торжестве присутствовали Ф.М. Достоевский, И.С. Тургенев, А.Н. Островский и другие.
Пушкин любил Петербург и прожил в нём большую часть жизни. Санкт-Петербург – центр русской науки, искусства, культуры – втянул Пушкина в свой водоворот. В Царском Селе (теперь г. Пушкин) в лицее при Екатерининском дворце будущий поэт учился 6 лет. Теперь там музей.
Молодого Пушкина после учёбы привлекал дом Олениных, проживавших по Фонтанке №101.
Пушкин часто бывал в квартире братьев Тургеневых на Фонтанке №20.
В доме №25 по Фонтанке бывали Карамзин, поэт Батюшков, декабрист Пестель.
Поэт любил Летний сад. Памятник Петру I работы скульптора Фальконе – Медный всадник получил название благодаря гениальной поэме Пушкина.
Николай I хотел, чтобы Наталья Николаевна (жена поэта) танцевала в Аничковом дворце (Невский проспект, 39), поэтому Пушкин с женой там бывали. В здании Главного штаба Зимнего дворца Пушкину было разрешено работать в архиве. В университете Пушкин посещал лекции по истории русской словесности, в Академии художеств он познакомился с молодыми художниками. Последние 4 месяца Пушкин прожил в доме по набережной Мойки №12, теперь здесь музей. Именно сюда привезли раненого Пушкина, где он умер в тяжёлых мучениях. На месте дуэли* поставили обелиск*.

Вопросы и задания

1. Где родился А.С. Пушкин? Кем были его родители? Какова его родословная?

2. Какие отношения были у Пушкина с братом?

3. Какое образование получил Пушкин, где учился?
4. По какой причине Пушкин сказал: «Я принадлежу стране и хочу, чтобы моё имя было чисто везде, где оно известно»?
5. Кто стал прототипом* няни Татьяны из романа «Евгений Онегин»?
6. Как сам поэт определил жанр «Евгения Онегина»?
7. Когда в Москве был открыт памятник А.С. Пушкину? Кто автор памятника? Кто присутствовал на открытии памятника?
8. Какие пушкинские места известны в Санкт-Петербурге?
9. Дополните ответы своими знаниями.

Роман в стихах «Евгений Онегин» ( письмо Татьяны к Онегину и письмо Онегина к Татьяне)

2. Прослушайте письмо Татьяны в разных исполнениях. Чьё исполнение вам понравилось и почему?

3. В чём вы видите благозвучие речи в стихах Пушкина?
Благозвучие – это гармоничное сочетание звуков, приятное для слуха и воспроизведения. Критерии:
— чередование гласных и согласных звуков: поле, зима, лето, милый;
—  сочетания из двух согласных в начале и середине слова: друг, весло, круглый;
— наличие вариантов предлогов «к — ко», «с — со», «о — об —обо», «под — подо», «над — надо»: к нему, ко мне; с тобой, со всеми; о ней, об этом, обо всём; под ним, подо мной; над ним, надо мной.

Прослушайте письмо Татьяны к Онегину в исполнении актёра Иннокентия Смоктуновского (1980)

Прослушайте письмо Татьяны к Онегину в исполнении актрисы
Ольги Будиной

https://www.youtube.com/@user-we5gt8xx8d

ГЛАВА ТРЕТЬЯ
XXXI

Письмо́ Татья́ны к Онегину

Я к вам пишу – чего же боле?
Что я могу еще сказать?
Теперь, я знаю, в вашей воле
Меня презреньем наказать.
Но вы, к моей несчастной доле
Хоть каплю жалости храня,
Вы не оставите меня.
Сначала я молчать хотела;
Поверьте: моего стыда
Вы не узнали б никогда,
Когда б надежду я имела
Хоть редко, хоть в неделю раз
В деревне нашей видеть вас,
Чтоб только слышать ваши речи,
Вам слово молвить, и потом
Все думать, думать об одном
И день и ночь до новой встречи.
Но, говорят, вы нелюдим;
В глуши, в деревне всё вам скучно,
А мы… ничем мы не блестим,
Хоть вам и рады простодушно.

Зачем вы посетили нас?
В глуши забытого селенья
Я никогда не знала б вас,
Не знала б горького мученья.
Души неопытной волненья
Смирив со временем (как знать?),
По сердцу я нашла бы друга,
Была бы верная супруга
И добродетельная мать.

Другой!.. Нет, никому на свете
Не отдала бы сердца я!
То в вышнем суждено совете…
То воля неба: я твоя;
Вся жизнь моя была залогом
Свиданья верного с тобой;
Я знаю, ты мне послан богом,
До гроба ты хранитель мой…
Ты в сновиденьях мне являлся,
Незримый, ты мне был уж мил,
Твой чудный взгляд меня томил,
В душе твой голос раздавался
Давно… нет, это был не сон!
Ты чуть вошел, я вмиг узнала,
Вся обомлела, запылала
И в мыслях молвила: вот он!
Не правда ль? Я тебя слыхала:
Ты говорил со мной в тиши,
Когда я бедным помогала
Или молитвой услаждала
Тоску волнуемой души?
И в это самое мгновенье
Не ты ли, милое виденье,
В прозрачной темноте мелькнул,
Приникнул тихо к изголовью?
Не ты ль, с отрадой и любовью,
Слова надежды мне шепнул?
Кто ты, мой ангел ли хранитель,
Или коварный искуситель:
Мои сомненья разреши.
Быть может, это все пустое,
Обман неопытной души!
И суждено совсем иное…
Но так и быть! Судьбу мою
Отныне я тебе вручаю,
Перед тобою слезы лью,
Твоей защиты умоляю…
Вообрази: я здесь одна,
Никто меня не понимает,
Рассудок мой изнемогает,
И молча гибнуть я должна.
Я жду тебя: единым взором
Надежды сердца оживи
Иль сон тяжелый перерви,
Увы, заслуженным укором!

Кончаю! Страшно перечесть…
Стыдом и страхом замираю…
Но мне порукой ваша честь,
И смело ей себя вверяю…

ГЛАВА ВОСЬМАЯ
XXXII

Письмо́ Онегина к Татья́не

Предви́жу всё: вас оскорби́т
Печа́льной тайны объясненье.
Како́е го́рькое презренье
Ваш го́рдый взгляд изобрази́т!
Чего́ хочу́? с како́ю це́лью
Откро́ю ду́шу вам свою́?
Како́му зло́бному весе́лью,
Быть мо́жет, по́вод подаю́!
Случа́йно вас когда́-то встре́тя,
В вас и́скру не́жности за́метя,
Я ей пове́рить не посме́л:
Привы́чке ми́лой не дал хо́ду;
Свою́ посты́лую свобо́ду
Я потеря́ть не захоте́л.
Ещё одно́ нас разлучи́ло…
Несча́стной же́ртвой Ле́нский пал…
Ото всего́, что се́рдцу ми́ло,
Тогда́ я се́рдце оторва́л;
Чужой для всех, ниче́м не свя́зан,
Я ду́мал: во́льность и поко́й
Заме́на сча́стью. Бо́же мой!
Как я оши́бся, как нака́зан.
Нет, помину́тно ви́деть вас,
Повсюду сле́довать за ва́ми,
Улы́бку уст, движе́нье глаз
Лови́ть влюблёнными глаза́ми,
Внимать вам до́лго, понима́ть
Душо́й все ва́ше соверше́нство,
Пред ва́ми в му́ках замира́ть,
Бледне́ть и га́снуть… вот блаже́нство!
И я лишён того́: для вас
Тащу́сь повсюду наудачу;
Мне до́рог день, мне до́рог час:
А я в напра́сной ску́ке тра́чу
Судьбо́й отсчи́танные дни.
И так уж тя́гостны они́.
Я зна́ю: век уж мой изме́рен;
Но чтоб продли́лась жизнь моя́,
Я у́тром до́лжен быть уве́рен,
Что с ва́ми днем уви́жусь я…
Бою́сь: в мольбе́ мое́й смире́нной
Уви́дит ваш суро́вый взор
Зате́и хи́трости презре́нной —
И слы́шу гне́вный ваш уко́р.
Когда́ б вы зна́ли, как ужа́сно
Томи́ться жа́ждою любви́,
Пыла́ть — и ра́зумом всеча́сно
Смиря́ть волне́ние в крови́;
Жела́ть обня́ть у вас коле́ни
И, зарыда́в, у ва́ших ног
Изли́ть мольбы́, признанья, пе́ни,
Все, все, что вы́разить бы мог,
А ме́жду тем притво́рным хла́дом
Вооружа́ть и речь и взор,
Вести́ споко́йный разгово́р,
Гляде́ть на вас весёлым взгля́дом!..
Но так и быть: я сам себе́
Проти́виться не в си́лах бо́ле;
Все решено́: я в ва́шей во́ле
И предаю́сь мое́й судьбе́.

XLVII Ответ Татьяны Онегину

А сча́стье бы́ло так возмо́жно,
Так бли́зко!.. Но судьба́ моя́
Уж решена́. Неосторо́жно,
Быть мо́жет, поступи́ла я:
Меня́ с слеза́ми заклина́ний
Моли́ла мать; для бе́дной Та́ни
Все бы́ли жре́бии равны́…
Я вы́шла за́муж. Вы должны́,
Я вас прошу́, меня́ оста́вить;
Я зна́ю: в ва́шем се́рдце есть
И го́рдость и пряма́я честь.
Я вас люблю́ (к чему́ лука́вить?),
Но я друго́му отдана́;
Я бу́ду век ему́ верна́».

В Лицее в Царском Селе

На картине художника И.Е. Репина Александр Пушкин на экзамене в лицее в Царском Селе (сейчас г. Пушкин) читает своё стихотворение

«Воспоминание в Царском селе»

Страшись, о рать иноплеменных!
России двинулись сыны;
Восстал и стар и млад; летят на дерзновенных,
Сердца их мщеньем зажжены.
Вострепещи, тиран! уж близок час паденья!
Ты в каждом ратнике узришь богатыря,
Их цель иль победить, иль пасть в пылу сраженья
За Русь, за святость алтаря.

Лирика А.С. Пушкина

1. Прочитайте стихотворение. Объясните, как вы его понимаете.

ПОРА́, МОЙ ДРУГ, ПОРА́ !

Пора́, мой друг, пора́! Поко́я се́рдце про́сит –
Летя́т за дня́ми дни, и ка́ждый час уно́сит
Части́чку бытия́, а мы с тобо́ й вдвоём
Предполага́ем жить… И глядь – как раз – умрём.
На све́те сча́стья нет, но есть поко́ й и во́ля.
Давно́ зави́дная мечта́ется мне до́ля –
Давно́, уста́лый раб, замы́слил я побе́г
В оби́тель да́льнюю трудо́в и чи́стых нег.

1.1. Прослушайте исполнение студента из Бразилии.

2. Прочитайте стихотворение.

Пусто́е вы серде́чным ты
Она́, обмо́лвясь, замени́ла
И все счастли́вые мечты́
В душе́ влюблённой возбуди́ла.
Пред ней заду́мчиво стою́,
Свести́ оче́й с неё нет си́лы;
И говорю́ ей: как вы ми́лы!
И мы́слю: как тебя́ люблю́! (1828 г.)

3. Прочитайте стихотворение. Объясните, как вы его понимаете.

Золото и булат

«Всё моё», — сказа́ло зла́то;
«Всё моё», — сказа́л була́т.
«Всё куплю́», — сказа́ло зла́то;
«Всё возьму́», — сказа́л була́т. (1827 г.)

4. Прочитайте стихотворение. Объясните, как вы его понимаете.

Я вас люби́л: любо́вь ещё, быть мо́жет,
В душе́ мое́й уга́сла не совсе́м;
Но пусть она́ вас бо́льше не трево́жит;
Я не хочу́ печа́лить вас ниче́м.
Я вас люби́л безмо́лвно, безнадёжно,
То ро́бостью, то ре́вностью томи́м;
Я вас люби́л так и́скренно, так не́жно,
Как дай вам бог люби́мой быть други́м. (1829 г.)

Проза А.С. Пушкина

Метель

1. Прочитайте повесть А.С. Пушкина «Метель»

Пушкин-Метель-1Скачать

Художественный фильм «Метель» (по повести «Метель»)

Метель (драма, реж. Владимир Басов, 1964 г.) Режиссёр: Басов Владимир Сценарист: Басов Владимир Композитор: Свиридов Георгий Оператор: Вронский Сергей Художник-постановщик: Куманьков Евгений

1. Прочитайте. Сформулируйте устно и запишите главную мысль.

Наша страна имеет свою особенную  историю. Отличительные черты русского характера формировались веками, они впитывали в себя разные эпохи: объединение Руси, язычество, принятие христианства, монархию, войны, междоусобные войны, Советскую власть, распад Советского Союза, особенности климата огромной страны − все эти обстоятельства формируют основные качества русского народа.

Национальный характер − это совокупность наиболее значимых черт нации, по которым можно отличить представителя одной нации от другой.

У каждого народа свой характер. О русском национальном характере, русской душе мы узнали из литературных произведений Н.С. Лескова, Л.Н. Толстого, А.Н. Толстого, Ф. М. Достоевского, А.Т. Твардовского, В.П. Астафьева, В.П. Распутина и других.

Любой язык – это зеркало культуры, в котором отражаются реальные условия жизни народа, его самосознание, менталитет, образ жизни, традиции, обычаи, система ценностей и национальный характер.

Русский  характер не вмещается в строгие рамки, в каждом русском живет дух противоречия. Русский народ  одновременно религиозен и  суеверен, добр и строг, очень эмоционален, дружелюбен, открыт и склонен к проявлению свободной воли, не любит следовать строгим правилам. Ему присуще трудолюбие, яркое творческое начало, образность мышления, чувство юмора, самоирония.

Русским народом «можно очароваться и разочароваться, от него всегда можно ожидать неожиданностей, он в высшей степени способен внушать к себе сильную любовь и сильную ненависть».

Н. Бердяев (русский философ)

Необходимо отличать фразеологизмы от афоризмов, пословиц  и поговорок.

Фразеология – раздел науки о языке, изучающий устойчивые сочетания слов – идиомы, чаще передаваемые из уст в уста.  Использование устойчивых оборотов − это проявление мудрости и лингвистического чутья. Во многих фразеологических оборотах русского языка отражаются традиции, обычаи и поверья русского народа. С давних времён в русском языке сохранилось множество слов и выражений, которые легко, не задумываясь, употребляют в разговоре, но часто даже не догадываемся об их происхождении, между тем их история интересна и поучительна.

Фразеология – одно из самых ярких  средств языка, придающих ему выразительность, во фразеологизмах отражена мудрость народа.

Характеристика персонажа с использованием фразеологизмов – это показатель высокого уровня  национальной культуры, умения пользоваться языковым инструментарием как красочным изобразительным средством языка.  

ПОСЛОВИЦА,-ы, ж. Краткое народное изречение с назидательным содержанием, народный афоризм.
Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

ПОГОВОРКА  − «Складная короткая речь, ходячая в народе, но не составляющая полной пословицы» (В.И. Даль)
Али-баба и сорок разбойников. Видеть на аршин под землёй.

АФОРИЗМ, -а, м. Краткое выразительное изречение, содержащее обобщающее умозаключение. || прил. афористический, -ая, -ое.
«Когда, совершив ошибку, не исправил ее, это и называется совершить ошибку». [Конфуций]

ФРАЗЕОЛОГИЗМ, -а.м. В языкознании: устойчивое выражение с самостоятельным значением, близким к идиоматическому.
Душа нараспашку ( открытая); сломя голову (быстро).

2. Изучите темы, выберете одну/две темы, найдите и запишите пословицы, поговорки и фразеологизмы на выбранную тему.

1. Сила воли, терпение, стойкость.
2. Доброта, гостеприимство, щедрость и широта натуры.
3. Свободолюбие, мужество, смелость.
4. Трудолюбие и одарённость.
5. Религиозность.
6. Лень, безделие.
7. Забота, ответственность.
8. Беспечность.
9. Мудрость, ум.
10. Строгость.

3. Предложите варианты пословиц, фразеологизмов своего народа по выбранной теме.

Николай Михайлович Карамзин (1766-1826) — историк, крупнейший русский литератор эпохи сентиментализма. Создатель «Истории государства Российского» – одного из первых трудов по истории России. Редактор «Московского журнала» (1791-1792) и «Вестника Европы» (1802-1803). Карамзин вошёл в историю как реформатор русского языка. 

1. Прочитайте сокращённый вариант повести «Бедная Лиза». Переведите.

2. Составьте череду событий (фабулу)

3. Ответьте на вопросы и сделайте задания
1) Какой смысл в слове «бедная» в названии «Бедная Лиза»?
2) Какой эпизод говорит о влюблённости Лизы?
3) Какие прилагательные характеризуют Эраста?
4) Как автор готовит читателя к трагическому концу (описание настроения, слова Лизы, явление природы).
5) Как меняется природа от происходящих событий героини?
6) Какие слова и словосочетания показывают любовь Лизы?
7) Какие варианты финала могли бы быть? Придумайте концовку.
8) Прочитайте по ролям.

Пётр и Феврония – реальные

1. Прочитайте «Повесть о Петре и Февронии» (хрестоматийный вариант)

Петр и Феврония – исторические личности.  Они княжили в Муроме в начале XIII века и умерли в 1228 году. В основе повести лежит местная легенда о мудрой крестьянской девушке, ставшей княгиней. Автора нет, но записал её монах Ермолай — Еразм.

2. Сделайте письменно задания и ответьте на вопрос №5
1. Определите тему (о чём?).
2. Идею (зачем?).
3. Запишите основные проблемные вопросы.
4. Чем Пётр и Феврония заслужили звания святых?

3. Сравните с ответом ученика

4. Послушайте песню о Петре и Февронии