Стихи Серебряного века

Светлана

Идешь, на меня похожий…» Марина Цветаева

Идешь, на меня похожий,
Глаза устремляя вниз.
Я их опускала — тоже!
Прохожий, остановись!

Прочти — слепоты куриной
И маков набрав букет, —
Что звали меня Мариной
И сколько мне было лет.

Не думай, что здесь — могила,
Что я появлюсь, грозя…
Я слишком сама любила
Смеяться, когда нельзя!

И кровь приливала к коже,
И кудри мои вились…
Я тоже была, прохожий!
Прохожий, остановись!

Сорви себе стебель дикий
И ягоду ему вслед, —
Кладбищенской земляники
Крупнее и слаще нет.

Но только не стой угрюмо,
Главу опустив на грудь.
Легко обо мне подумай,
Легко обо мне забудь.

Как луч тебя освещает!
Ты весь в золотой пыли…
— И пусть тебя не смущает
Мой голос из-под земли.

Стихотворения поэтов Серебряного века

Игровые ситуации, приёмы, техники…

Светлана

 На этой странице будут публиковаться методические приёмы, игровые ситуации как по русскому языку так и литературе, используемые преподавателями.  

Приёмы могут быть самые необычные, нетрадиционные. Интерпретация может  также использоваться по мере необходимости.

Возможные ошибки и недочёты при проведении игровых ситуаций:

  • отвлечение от поставленных задач
  • несоблюдение регламента как в этапах, так и во всей работе
  • отсутствие мотивации
  • подведение итогов
  • отсутствие рабочей обстановки
  • отсутствие командной работы
  • подведение итогов скомкано или вовсе отсутствует
  • не проведена рефлексия
  • Хороший экспромт — это хорошая подготовка. Прошу помнить об этом, уважаемые коллеги. Огромный процент успеха проведения нетрадиционного урока  принадлежит именно преподавателю. Разный уровень  подготовленности  учащихся — это лишь хороший повод для использования дифференцированного подхода.
  • Во вложении предложены некоторые  игровые приёмы. Буду рада обратной связи.
  • Игровые ситуации

 

 

План-конспект тема «Глагол»

Светлана
  • СПО 1 курс
  • План-конспект по русскому языку
  • Тема: ГЛАГОЛ
  • Задачи:
  • 1) Систематизировать знания, полученные ранее о глаголе, проверив домашнее задание по заданной теме.
  • 2) Учиться образовывать от н.ф. глагола разные формы в том числе причастия и деепричастия.
  • 3) Укрепить значимость глагола как части речи.
  • 4) Прививать любовь к русской живописи.
  • 5) Учиться писать сочинения-описания по картине.
  • 6) Воспитывать патриотизм.
  • 7) Расширять словарный запас.
  • Оборудование: проектор, для просмотра видеослайдов с репродукциями; раздаточный материал для рефлексии; электронные носители для работы с сайтом.
    • ХОД УРОКА
  • I Орг. Момент
  • Здравствуйте тов. курсанты
  • II Проверка домашнего задания http://russian-teacher.ru/2016/08/15/тетрадь-тренажёр-10-класс/ стр. 53.
  • Проверяя данное д/з, учитель выясняет степень подготовленности уч-ся.
  • Образование форм глагола.
  • — задание-образец для всей группы
  • Н.Ф. играть ( что такое infinitive?)
  • — это неизменяемая форма глагола
  • Образуйте форму н.в., ед.ч., з л., изъяв. накл.
  • — работа в паре: задайте друг другу задания на формирование разных форм глагола. (работа в парах по формированию различных глаголов)
  1. Значимость глагола
  • В русском языке на втором месте по количеству употребляемых слов как в устной, так и письменной речи считается ГЛАГОЛ. Сегодня мы в этом попробуем убедиться.
  1. Рассказ про одинь день русской женщины из недалекого прошлого.
  • Чтение выразительное текста из глаголов
  • Очнулась. Взглянула. Обомлела — проспала! Вскочила, стала будить. Буркнул, отвернулся. Растолкала, подняла. Кинулась разогревать, накрывать, накручиваться… Позвала. Молчит. Заглянула — накрылся, храпит. Пощекотала. Лягнул.
  • Рявкнула! Замычал, поднялся, поплелся… Опоздаю!! Выскочила, помчалась. Отходит! Догнала, уцепилась, повисла. Доехала. Спрыгнула. Звенит! Побежала, ворвалась, отпихнула, проскочила. Отлегло!
  • Поднялась. Уселась. Вскочила, позвонила, напомнила погасить, выключить, причесать, застегнуть, обуть… Бросил. Разложилась, начала работать.
  • Шепчутся… Прислушалась — завезли, расфасовывают, будут давать! Отпросилась, вернулась, продолжила трудиться.
  • Спохватилась, выбежала. Влетела: занимала — отошла! Не пускают. Пристыдила, объяснила, добилась — обхамили. Стоять — не пообедаешь.
  • Встала. Движется! Приободрилась. Подошла. Кричат: не выбивать! Кончилось!! Рыдать хочется. Возмутилась. Обозвали. Поплелась. Поднажала. Помчалась.
  • Прибежала. Плюхнулась, отдышалась. Позвонила. Говорит, задержится. Зашиваются, авралят — врет! Выскочила.
  • Забежала, обула, одела, потащила. Ласкается, обнимает, подлизывается… Выясняется: полез, опрокинул, разбил! Шлепнула. Орет, обзывается. Говорить не умеет — выражаться научился! Придется отучать.
  • Пришли. Раздела, умыла, вскипятила, отшлепала, остудила, накормила, прополоскала, отняла, выключила, наказала, почистила, рассказала, протерла, переодела, подмела, спела, уложила… Присела.
  • Забеспокоилась. Позвонила. Узнала — ушел, не задерживался! Обнаглел!! Распоясался! Разведусь! Сдернула, швырнула, легла.
  • Вскочила. Начала обзванивать. Не был… не заходил… не появлялся… не приводили… не привозили. Сломал? Попал?! Спутался?! Разбился?!
  • Явился…
  • Ухмыляется! Размахнулась… Не успела — упал. Подтащила, стянула, взвалила.
  • Ушла, уткнулась, разрыдалась.
  • Заплакал… Подбежала, пощупала, подняла, переодела, укутала, подоткнула, застирала, повесила.
  • Легла. Вскочила, накрутилась. Постояла. Поглядела. Вздохнула. Укрыла. Завела.
  • Выключила.
  • Отключилась.
  • Подготовка к написанию сочинения.
  • Художники-передвижники
  1. Посмотрите репродукции художников –передвижников. Кстати, кто такие передвижники?
  1. Рассмотрите данную репродукцию.
  2. разделите страницу на две колонки: первая 1/3 и вторая 2/3
  3. в первую запишите все возможные существительные по этой репродукции. Во вторую –глаголы, затем образуйте от этих глаголов причастия и деепричастия. По мере необходимости дополните прилагательными.
  4. Составьте план для написания сочинения –описания.
  • План.
  1. Вступление. Художник Золотого века.
  2. Возможная предыстория сюжета картины.
  3. Описание картины.
  4. Моё восприятие и настроение.
  5. В чём сила художественного мастерства.
  • VIII. Домашнее задание.
  • Дома напишете сочинение-описание. Объём две страницы.
  1. Рефлексия.На столе у Вас вопросы-помощники для самоанализа. Письменно ответьте на вопросы.
  1. За работу на уроке и выполненное д/з получите оценки.           Спасибо за урок. До свидания.