Рубрика: Грамматика по темам Grammar by topic

1.Читайте. Изучайте.

Окончание в слове «который» меняется в зависимости от падежных вопросов, как и прилагательное.
The ending in the word «which» varies depending on case questions, as does the adjective.
La fin du mot » lequel» change en fonction des questions de cas, tout comme l’adjectif.

Существительное в главной части определяет род и число для слова «который», а глагол в придаточной части определяет падеж.
The noun in the main part determines the gender and number for the word «which», and the verb in the subordinate part determines the case.

Давайте составим сложное предложение со словом «который» из двух простых.
Let’s make a complex sentence with the word «which» from two simple ones.

Я знаю студента. Этот студент (1) учится в нашем институте.

Я зна́ю студе́нта, кото́рый у́чится в на́шем институ́те.

Я думаю о друге. Мы с другом (5) путешествовали.

Я ду́маю о дру́ге, с кото́рым мы путеше́ствовали.

Я люблю сестру. Я о сестре (6) часто думаю.

Я люблю́ сестру́, о кото́рой ча́сто ду́маю.

Я делаю задания. Заданий (2) нет в учебнике.

Я де́лаю зада́ния, кото́рых нет в уче́бнике.

2. Делайте задания.

А) Продолжите предложения с объектом в мужском роде.
Continue sentences with a masculine object.

1) Вы зна́ете моего́ бра́та. Мой брат живёт со мной.
2) Вы зна́ете моего́ бра́та. У бра́та есть но́вый автомоби́ль.
3) Вы зна́ете моего́ бра́та. Я дал бра́ту велосипе́д.
4) Вы зна́ете моего́ бра́та. Я люблю́ бра́та.
5) Вы зна́ете моего́ бра́та. Я люблю́ с бра́том играть.
6) Вы зна́ете моего́ бра́та. Я ду́маю о бра́те.

Б) Продолжите предложения с объектом в женском роде.
Continue sentences with a feminine object.

1) Вы зна́ете мою́ сестру́. Моя́ сестра́ живёт со мной.
2) Вы зна́ете мою́ сестру́. У сестры́ есть но́вый автомоби́ль.
3) Вы зна́ете мою́ сестру́. Я дал сестре́ велосипе́д.
4) Вы зна́ете мою́ сестру́. Я люблю́ сестру́.
5) Вы зна́ете мою́ сестру́ Я люблю́ игра́ть с сестро́й.
6) Вы зна́ете мою́ сестру́. Я ду́маю о сестре́.

В) Продолжите предложения с объектом во множественном числе.
Continue sentences with the plural object.

1) Вы зна́ете мои́х друзе́й. Мои́ друзья́ живу́т со мной в общежи́тии.
2) Вы зна́ете мои́х друзе́й. У друзе́й есть но́вая игра́.
3) Вы зна́ете мои́х друзе́й. Я дал друзья́м велосипе́д.
4) Вы зна́ете мои́х друзе́й. Я люблю́ друзе́й.
5) Вы зна́ете мои́х друзе́й. Я люблю́ с друзья́ми игра́ть.
6) Вы зна́ете мои́х друзе́й. Я ду́маю о друзья́х.

Г) Составьте сложные предложения со словом КОТОРЫЙ из двух простых.
Make complex sentences out of two. Use the word «КОТОРЫЙ».

1. Мы читаем новый рассказ. Рассказ находится в учебнике на странице 15.
2. У друга новая машина. Друг купил машину в автосалоне.
3. Я каждый день хожу в институт. Институт находится в центре.
4. У меня есть друг. Мы познакомились с другом в клубе.
5. У меня есть семья. Я часто думаю о семье.
6. Я купил словарь. Без словаря не могу изучать русский язык.
7. Мне нужен новый компьютер. О компьютере я думаю давно.
8. Мне подарили компьютер друзья. С друзьями я учусь вместе.
9. У нас есть студент. Я не хочу общаться с этим студентом.
10. У меня есть бабушка. Я люблю бабушку.
11. У меня есть дедушка. Я люблю дедушку.
12. У меня есть собака и кошка. Я люблю собаку и кошку.
13. Я читаю исторические книги. Эти книги я купил в книжном магазине.
14. Мы смотрим новый фантастический фильм. О фильме мне рассказал наш друг.

3. Читайте. Изучайте.

Если нужно изменить предложение с причастным оборотом на сложное предложение со словом который, надо преобразовать причастие в глагол, от которого он образовался.
If you need to change a sentence with a participial turn to a complex sentence with the word which, you need to convert the participle into the verb from which it was formed.

1) Студент (1), играющий на гитаре, хорошо поёт.
играющий — играет (студент)
Значит:
Студент, который играет на гитаре, хорошо поёт.

2) О студенте (6), играющем на гитаре, много говорят.
играющий — играет (студент)
Значит:
О студенте, который играет на гитаре, много говорят.

Студент, написавший стих, любит поэзию.
написавший — написал (студент)
Значит:
Студент, который написал стих, любит поэзию.

3.1. Делайте задание

Замените предложения с причастным оборотом на сложные предложения со словом который.
Replace sentences with participial turnover with complex sentences with the word which.

Модель: Мы слушали студента из Латинской Америки, исполнявшего национальные песни.
исполнявший — исполнял
Мы с удовольствием слушали студента из Латинской Америки, который исполнял национальные песни.

1.Студе́нты внима́тельно слу́шали преподава́теля, объяс­нявшего грамма́тику.
2. Моя́ сестра́, мечта́вшая стать врачо́м, поступи́ла в медици́нский институ́т.
3. Ну́жно зайти́ к лабора́нту, рабо́тающему в кабине́те хи́мии.
4. Вы должны́ встре­тить студе́нтов, приезжа́ющих сего́дня.
5. Я не зна́ю челове­ка, позвони́вшего мне вчера́.
6. Студе́нты, гото́вящиеся к экза́менам, занима́ются в чи­тальном за́ле.
7. Вы зна́ете де́вушку, пе́вшую вчера́ на ве́чере?
8. Мы встреча́лись с учёными, изуча́ющими Антаркти́ду.
9. Рабо́чим, стро́ящим э́то зда́ние, ну́жно зако́нчить все рабо́ты.
10. Студе́нты поблагодари́ли дека́на, поздра́вившего их с оконча́нием уче́бного го́да.
11. Наша футбольная команда играла с командой, приехав­шей из другого города.
12. Студенты встретились с артистами, игравшими в известных фильмах.
13. Анвар прочитал текст об учёном, создавшем периодический закон химических элемен­тов.
14. На конференции выступали молодые учёные, окон­чившие университет в прошлом году.
15. Вы знаете худож­ницу, написавшую эту картину?
16. В студенческом клубе была встреча с журналистом, работавшим несколько лет в газете.
17. Полицейский подошёл к машине, остановившей­ся на углу улицы.

1. Чтение. Понимание.

А) Прочитайте текст и скажите о чём написал в этом письме академик Д.С. Лихачёв.

Космический эрмитаж

Когда́-то мне пришёл в го́лову тако́й о́браз: Земля́ – наш кро́шечный дом, летя́щий в большо́м простра́нстве.
Дом наш! Но ведь Земля́ – дом миллиа́рдов и миллиа́рдов люде́й, жи́вших до нас! Э́то беззащи́тно летя́щий в колосса́льном простра́нстве музе́й, собра́ние музе́ев. И не то́лько произведе́ний! Ско́лько обы́чаев, ми́лых тради́ций. Ско́лько всего́ нако́плено, сохранено́. Земля́ вся засы́пана бриллиа́нтами, а под ни́ми ско́лько алма́зов, кото́рые ещё ждут, что их сде́лают бриллиа́нтами.
И са́мое гла́вное: второ́й друго́й жи́зни во Вселе́нной нет! Э́то мо́жно легко́ доказа́ть математи́чески. Ну́жно бы́ло сойти́сь миллио́нам усло́вий, что́бы созда́ть челове́ческую культу́ру.
Эрмита́ж, несу́щийся в косми́ческом простра́нстве!

Б) Ответьте на вопрос. Как вы думаете какое значение слова «эрмитаж» используется автором текста?

1) Уединенный домик в парках или садах.
2) Здание в Петербурге, прилегающее к Зимнему дворцу, основанное императрицей Екатериной, служащее местом хранения различных редкостей и драгоценностей.
3) Старое французское вино, получаемое из винограда на горе того же имени.

2. Замените предложения с причастным оборотом сложными предложениями со словом КОТОРЫЙ

1.Мы с удовольствием слушали студентов из Латинской Америки, исполнявших национальные песни. 2. Студенты, знающие французский язык, поедут летом во Францию. 3. Ты знаешь девушку, сидевшую вчера рядом с тобой в читальном зале? 4. Я часто пишу письма другу, живущему в Екатеринбурге. 5. Нина внимательно прочитала статью, написанную Антоном. 6. Студентам, желающим поехать в Петродворец, нужно прийти в 9 часов на Балтийский вокзал.

3. Вставьте вместо точек действительные или страдательные причастия.

1. Я принёс книгу, … мне другом, (подаривший, подаренный) 2. Мы учимся со студенткой, … эту картину, (нарисовавший, нарисованный) 3. Вечер, … студентами из Камеруна, был очень интересным, (организовавший, организованный) 4. В аудитории мы увидели портфель, … каким-то студентом, (забывший, забытый) 5. Работа, … вовремя, была принята преподавателем, (сделанный, сделавший)

4. Вставьте вместо точек нужный глагол.

1. Автобус … около института (остановить — остановиться). 2. Я … с другом на Невском проспекте (встретить — встретиться). 3. Преподаватель … нам прочитать этот журнал, (посоветовать — посоветоваться). 4. Перерыв … 10 минут (продолжать — продолжаться). 5. Я хочу… тебя со своей сестрой. (познакомить — познакомиться)

5. * Сделайте редакцию текста. Измените, где возможно, активную конструкцию на пассивную (глаголы на причастия или деепричастия).

К. Э. Циолковский первый в мире предлагает использовать принцип реактивного двигателя для движения вне атмосферы. Однако его идею восприняли не серьёзно.

 Но идея вызвала интерес за границей. У Циолковского появились ученики и последователи. Они называли К. Э. Циолковского «патриархом звездоплавания», шли по пути его блестящих теоретических исследований.
Только на Родине продолжали не замечать замечательного ученого и изобретателя.

   Он первый изобретает аэродинамическую трубу, публикует целый ряд трудов по авиации, воздухоплаванию, аэродинамике. Он издавал их на свои скудные средства. Учёные отмалчиваются или же отмахиваются от него. «Учёные» опровергают его и делают при этом грубейшие ошибки в вычислениях. Он объясняет, его не слушают. Стена!..
Когда он умирал, то он написал письмо товарищу Сталину и передал все труды по авиации, ракетоплаванию и межпланетным сообщениям.
Наибольшее значение имеют его работы по реактивным – ракетным полетам.

(Отрывок из письма писателя-фантаста А. Беляева «К. Э. Циолковский«)

1.Использование союзов ЧТО и ЧТОБЫ.
The use of the conjunctions ЧТО and ЧТОБЫ

Задания

1.1.Замените прямую речь косвенной. Используйте союзы ЧТО, ЧТОБЫ
Replace direct speech with indirect speech. Use the the conjunctions ЧТО, ЧТОБЫ

1) Он сказа́л свое́й же́не: «Ты краси́вая».
2) Оте́ц сказа́л своему́ сы́ну: «Сде́лай дома́шнее зада́ние».
3) Дочь сообщи́ла свое́й ма́тери: «Я пойду́ на вечери́нку?»
4) «Я прие́ду за́втра. Встреча́й меня́,» ⏤ написа́л мой друг.
5)»Я купи́ла биле́ты в теа́тр, ⏤ сказа́ла ма́ма. ⏤ Не опа́здывай, пожа́луйста.»
6) «На у́лице идёт си́льный дождь, ⏤ сказа́ла ма́ма сы́ну. ⏤ Возьми́ зонт.»
7) Жена́ написа́л в письме́ му́жу: » Я возвраща́юсь домо́й в воскресе́нье в 9 часо́в утра́. Прошу́ встре́тить меня́.

1.2. Составьте из двух предложений одно сложное с союзом ЧТОБЫ
Make a sentence with the the conjunction ЧТОБЫ

1) Я обуча́юсь в авиацио́нном университе́те. Мне на́до стать лётчиком. 2) Я изуча́ю языки́. Я хочу́ стать перево́дчиком.
3) Я иду́ в университе́тскую библиоте́ку. Мне на́до взять кни́ги.
4) Я чита́ю тексты по пять раз. Я хочу́ научи́ться чита́ть пра́вильно и бы́стро.
5) Мы е́дем в го́ры. Мы бу́дем ката́ться на го́рных лы́жах.

1.3. Составьте вопросы для диалогов.

Образец:
⏤ Заче́м ты идёшь в теа́тр?
⏤ Я иду́ в теа́тр, что́бы смотре́ть спекта́кль.

⏤ О чём тебе́ написа́л твой оте́ц?
⏤ Он написа́л, что он прие́дет за́втра, и что́бы я его́ встре́тил.

2.Сложное предложение со словом который (-ая, -ые)
Complex sentences with the word который

2.1. Закончите предложения со словом КОТОРЫЙ.
Finish the sentences with the word КОТОРЫЙ.

1)Мне позвонил друг…  
2) Я встретил друга… 
3) Я позвонил другу…
4) Я разговаривал с другом…
5) Как зовут девушку…
6) Я зна́ю де́вушку, кото́рую…
7) Я зна́ю челове́ка, о кото́ром…
8) Я ви́дел дом, в кото́ром…
9) У меня́ есть това́рищ, с кото́рым….
10) Мы говори́ли о кни́ге, в кото́рой…

3. Сложные предложения с союзами потому что/ поэтому
Complex sentences with the the conjunctions
потому что / поэтому

3.1. Ответьте на вопросы.

1) Почему́ вы прие́хали в Росси́ю? 2) Почему́ моя́ ма́ма не лю́бит чита́ть о поли́тике? 3) Почему́ иностра́нные студе́нты у́чатся дистанцио́нно? 4) Почему́ ты купи́л но́вый компью́тер?

3.2. Измените эти предложения с союзом поэтому
Change these sentences with the help of the conjunction поэтому

Образец:
Почему вы читаете эту книгу? ⏤ Я читаю эту книгу, потому что эта книга интересная.
Эта книга интересная, поэтому я её читаю.

Если одушевлённый или неодушевлённый предмет (субъект) выполняет действие самостоятельно, без помощи другого предмета (объекта), то глагол (предикат) пишется с -СЯ.

Например: Девушка улыбается. Дверь закрывается.

If an animate or inanimate object (subject) performs the action independently, without the help of another object (object), then the verb (predicate) is written with-СЯ

如果一个活的或无生命的对象（对象）在没有另一个对象（对象）的帮助下独立执行一个动作，那么写动词（谓词) -ся

1.Сравните фразы и изображения

2. Изучите новые глаголы. Спрягайте их./ conjugate(измените по лицам)

Модель: Я умыва́юсь — ты умыва́ешься — он, она́, оно́ умыва́ется
мы — умыва́емся — вы умыва́етесь — они́ умыва́ются

умыва́ть себя́, умыва́тьСЯ/ wash herself	мыть себя́, мы́тьСЯ/ to wash oneself	расчёсывать себя́, расчёсыватьСЯ/ comb one’s hair
брить себя́, бри́тьСЯ/ have a shave	кра́сить себя́, кра́ситьСЯ/ make up one’s face	одева́ть себя́, одева́тьСЯ / dress oneself
обува́ть себя́, обува́тьСЯ/ put on one’s shoes	занима́ть себя́, занима́тьСЯ/ do sport	купа́ть себя́ купа́тьСЯ/ bathe
учи́ть себя́, учи́тьСЯ to study	познако́мить себя́, познако́митьСЯ meet	просыпа́тьСЯ wake up
улыба́тьСЯ	одева́тьСЯ/раздева́тьСЯ	ложи́тьСЯ/ lie down

3. Читайте. Переводите.
Read it. Translate. Lisez. Traduisez. 读吧。 翻译。

Мой день начина́ется ра́но. Я просыпа́юсь в 6 часо́в. Моя́ семья́ то́же ра́но просыпа́ется. Я умыва́юсь, вытира́юсь, расчёсываюсь. Ка́ждое у́тро я де́лаю заря́дку 40 мину́т и занима́юсь йо́гой. Мой па́па не занима́ется спо́ртом, а ма́ма и сестра́ занима́ются фитнесом.
У меня́ есть подру́га. Мы у́чимся в университе́те. Там мы познако́мились. Я люблю́ знако́миться с но́выми людьми́.
Сего́дня заня́тия начина́ются в 9 часо́в. Я одева́юсь, обува́юсь и отправля́юсь в университе́т. Мы встреча́емся в 8 часо́в 45 мину́т в на́шей аудито́рии. Мы улыба́емся, потому́ что мы встре́тились.
Днём я занима́юсь му́зыкой. Мне нра́вится класси́ческая му́зыка. Ещё я изуча́ю францу́зский язы́к, потому что он о́чень краси́вый.
Ве́чером я раздева́юсь, мо́юсь и ложу́сь спать обы́чно в 23 ча́са.

4. Напишите вопросы по тексту.
Write questions on the text. Écrivez des questions sur le texte. 在课文上写题。اكتب أسئلة على النص.

5. Пишите свою историю. Используйте глаголы с -СЯ. Write your story. Use verbs with -СЯ.
Écrivez votre histoire. Utilisez les verbes -СЯ
写你的故事。 使用带-СЯ 的动词

6. Измените глаголы на прошедшее время.
Put the verb in the past tense form.
Mettez le verbe dans la forme du passé.
把动词放在过去时形式。

Модель: Я проснулся в 7 часов. Умылся, оделся и сделал зарядку.

1. Изучите.

– Ы
qattiq o`zak

- И yumshoq ozak


so`zlarning maxsus formasi

2.Измените форму единственного числа слов «Моя комната» на форму множественного числа.
Change the form of the singular words «My room» to the plural form.

1. Изучите формы притяжательных местоимений

Мой, моя́, моё, мои́

Твой, твоя́, твоё, твои́

Наш, на́ша, на́ше, на́ши

Ваш, ва́ша, ва́ше, ва́ши

2. Читайте и переводите слова. Напишите вопросы и ответы.

3. Составьте фразы и диалоги.
Используйте местоимения мой, твой, наш, ваш, его, её, их.

Образец: Тут мой стол, а там их стол и стул.

Диалог

-Чей э́то го́род? Э́то ваш го́род?
-Да, э́то наш го́род.

—Чей э́то ключ? Э́то твой ключ?
— Да. Э́то мой ключ.

Диалог

—Чья э́то тетра́дь? Э́то Ва́ша тетра́дь?
-Да, э́то моя́ тетра́дь.

-Чья э́то су́мка? Э́то её су́мка?
-Да, э́то её су́мка.

Диалог

-Чьё э́то я́блоко? Э́то его́ я́блоко?
-Нет, э́то её я́блоко.

-Чьё э́то окно́? Э́то твоё окно́ сле́ва?
-Нет, моё окно́ спра́ва.

-Чьи э́то друзья́? Э́то твои́ друзья́?
-Да, э́то мои́ друзья́.