Отражение русского национального характера: пословицы, поговорки, фразеологизмы

1. Прочитайте. Сформулируйте устно и запишите главную мысль.

Наша страна имеет свою особенную  историю. Отличительные черты русского характера формировались веками, они впитывали в себя разные эпохи: объединение Руси, язычество, принятие христианства, монархию, войны, междоусобные войны, Советскую власть, распад Советского Союза, особенности климата огромной страны − все эти обстоятельства формируют основные качества русского народа.

Национальный характер − это совокупность наиболее значимых черт нации, по которым можно отличить представителя одной нации от другой.

У каждого народа свой характер. О русском национальном характере, русской душе мы узнали из литературных произведений Н.С. Лескова, Л.Н. Толстого, А.Н. Толстого, Ф. М. Достоевского, А.Т. Твардовского, В.П. Астафьева, В.П. Распутина и других.

Любой язык – это зеркало культуры, в котором отражаются реальные условия жизни народа, его самосознание, менталитет, образ жизни, традиции, обычаи, система ценностей и национальный характер.

Русский  характер не вмещается в строгие рамки, в каждом русском живет дух противоречия. Русский народ  одновременно религиозен и  суеверен, добр и строг, очень эмоционален, дружелюбен, открыт и склонен к проявлению свободной воли, не любит следовать строгим правилам. Ему присуще трудолюбие, яркое творческое начало, образность мышления, чувство юмора, самоирония.

Русским народом «можно очароваться и разочароваться, от него всегда можно ожидать неожиданностей, он в высшей степени способен внушать к себе сильную любовь и сильную ненависть».

  1. Сила воли, терпение, стойкость.
  2. Доброта, гостеприимство, щедрость и широта натуры.
  3. Свободолюбие, мужество, смелость.
  4. Трудолюбие и одарённость.
  5. Религиозность.
  6. Лень, безделие.
  7. Забота, ответственность.
  8. Беспечность.
  9. Мудрость, ум.
  10. Строгость.

3. Предложите варианты пословиц, фразеологизмов своего народа по выбранной Вами теме.

Н. М. Карамзин «Бедная Лиза»

Николай Михайлович Карамзин (1766-1826) — историк, крупнейший русский литератор эпохи сентиментализма. Создатель «Истории государства Российского» одного из первых трудов по истории России. Редактор «Московского журнала» (1791-1792) и «Вестника Европы» (1802-1803). Карамзин вошёл в историю как реформатор русского языка. 

1. Прочитайте сокращённый вариант повести «Бедная Лиза». Переведите.

2. Составьте череду событий (фабулу)

Чтение. Древнерусская литература. Повесть о Петре и Февронии Муромских

Пётр и Феврония – реальные

Петр и Феврония – исторические личности.  Они княжили в Муроме в начале XIII века и умерли в 1228 году. В основе повести лежит местная легенда о мудрой крестьянской девушке, ставшей княгиней. Автора нет, но записал её монах Ермолай — Еразм.

4. Послушайте песню о Петре и Февронии

Фильм «Операция «Ы»

https://ok.ru/video/86076951105

2)Как вы думаете, о чём фильмы с такими названиями?
3) В каком фильме вы услышите отрывок из этого стихотворения?

  1. Пересмотрите фильмы и выпишите лексико-тематическую группу на тему «Студенчество».
    2. Распределите эти слова по иерархии: самые главные, менее важные, второстепенные.

ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ ГРУППА – это слова, которые принадлежат к одной части речи с общим основным компонентом значения.
Посмотрите ПРИМЕРЫ лексико-семантической группы в словаре.
⬇️

Русский семантический словарь. Толковый словарь, систематизиро­ ванный по классам слов и значений / РАН. Ин-т рус. яз. – Под общей ред. Н. Ю. Шведовой. М.: Азбуковник, 1998 г.

Праздники в России

1.Посмотрите таблицу с праздникам, которые отмечают в России.

Государственные праздникиПравославные праздникиПраздники, которые отмечают не официально
1 января
Новый год
7 января
Рождество Христово
1 апреля
День смеха
23 февраля
День защитника Отечества
17 марта 2024 год
Масленица и Прощёное воскресенье
22 апреля
День рождения В.И. Ленина (субботник)
8 марта
Международный женский день
7 апреля
Благовещенье
19 мая
День пионерии
1 мая
Праздник Весны и Труда
Через 40 дней после Прощёного воскресения или масленицы24 мая
День славянской письменности и культуры (Кирилла и Мефодия)
9 мая
День Победы
23 июня в 2024 году
День Святой Троицы
6 июня
День русского языка (день рождения А.С. Пушкина)
12 июня
День России
7 июля
День Ивана Купала
7 ноября
День Октябрьской революции
Четвёртое воскресенье июля
День Военно-морского флота
21 сентября
Рождество пресвятой Богородицы
24 ноября
День матери
1 сентября
День знаний
4 ноября
День народного единства
12 декабря
День Конституции

2. Подготовьте рассказ об одном из праздников.

Учёные России

1. Познакомьтесь с именами некоторых учёных России и приготовьте презентацию о научном вкладе одного из них.

Михаил Васильевич Ломоносов
(1711–1765)

Учёный в разных научных сферах, сделавший открытия в естествознании, химии, физике, минералогии, истории, филологии, металлургии, опто-механике, астрономии, литературоведении. А.С. Пýшкин сказáл о Ломоносове «Он создáл пéрвый университет, он сам был первым нáшим университéтом».

Дмитрий Иванович Менделеев
(1834 – 1907)

Русский учёный: химик, физикохимик, физик, метролог, экономист, технолог, геолог, метеоролог, нефтяник, педагог, воздухоплаватель, приборостроитель.

Софья Васильевна Ковалевская
(1850 – 1891)

Первая женщина – профессор математики. Открыла математический закон.

Иван Петрович Павлов
(1849 – 1936)

Русский учёный-физиолог, биолог. Стал символом советской науки. Совершил открытия в физиологии высшей нервной деятельности, кровообращения и пищеварения.

Николай Иванович Пирогов
(1810 – 1881)

Русский хирург и анатом, естествоиспытатель и педагог, основоположник русской военно-полевой хирургии, основатель русской школы анестезии, впервые применил гипсовую повязку.

Александр Степанович Попов
(1859 – 1906)

Учёный — физик открыл новую эпоху в радиосвязи. Создал совершенный вариант радиоприёмника.

Владимир Кузьмич Зворыкин
(1888-1982)

Разработал высоковакуумную телевизионную приёмную трубку — кинескоп. Основоположник телевидения.

Николай Егорович Жуковский
(1847—1921)

Русский механик, создатель аэродинамики как науки. Главный символ российского образования.

Сергей Павлович Королёв
(1907 — 1966)

Советский учёный внёс огромный вклад в создание ракетно-космических систем. Запуск искусственных спутников Земли и Солнца, полёты автоматических межпланетных станций к Луне, Венере и Марсу, запуск первого в мире космонавта.

Юрий Алексеевич Гагарин
(1934 — 1968)

Первый в мире лётчик-космонавт СССР.

Жорес Алфёров
(1930 – 2019)

Российский учёный-физик изобрёл первые транзисторы, атомный подводный флот, лазеры полупроводниковые, лазер на квантовых точках, солнечные батареи.

Русская символика в разных видах искусства

ПРИМЕ́РЫ РУ́ССКОЙ СИМВО́ЛИКИ

В музыке…
https://www.youtube.com/watch?v=NinQ1-z7T3Y

В стихах …

В картинах…

Исаак Ильич Левитан «Берёзовая роща» 1889 год

В хозяйстве…

А.П. Чехов «Студент»

1. Прочитайте рассказ

   Антон Павлович Чехов                  Студент

Пого́да внача́ле была́ хоро́шая, ти́хая. Но когда́ стемне́ло (стало темно) в лесу́, некста́ти поду́л с восто́ка холо́дный ве́тер, всё смо́лкло (сталотихо). По лу́жам протяну́лись ледяны́е и́глы (появился лёд), и ста́ло в лесу́ неую́тно, глу́хо и нелюди́мо. Запа́хло зимо́й.

Ива́н Великопо́льский, студе́нт духо́вной акаде́мии (семинария), сын дьячка́ (служитель церкви), возвраща́ясь с тя́ги (охота на птиц) домо́й, шёл всё вре́мя по тропи́нке. У него́ закочене́ли (замёрзли) па́льцы, и разгоре́лось (стало красным) от ве́тра лицо́. Круго́м бы́ло пусты́нно и ка́к-то осо́бенно мра́чно (темно, серо). Студе́нт вспо́мнил, что, когда́ он уходи́л и́з дома, его́ мать чи́стила самова́р, а оте́ц лежа́л и ка́шлял; по слу́чаю страстно́й пя́тницы (религиозный пост) до́ма ничего́ не вари́ли, и мучи́тельно хоте́лось есть (очень сильно хотелось есть). И тепе́рь студе́нт ду́мал о том, что то́чно тако́й же ве́тер дул и при Рю́рике, и при Иоанне Грозном, и при Петре (русские цари в разное время), и что при них была точно такая же лютая бедность (сильная), голод, такие же дырявые соломенные крыши, невежество, тоска, — все эти ужасы были, есть и будут, и оттого, что пройдет еще тысяча лет, жизнь не станет лучше. И ему не хотелось домой.

Костер горел жарко. Вдова (женщина, у которой умер муж) Василиса, высокая, пухлая (полная) старуха в мужском полушубке, стояла возле (рядом) и в раздумье глядела на огонь; ее дочь Лукерья, маленькая, с глуповатым лицом, сидела на земле и мыла ложки. Очевидно, только что ужинали. Слышались мужские голоса; это здешние (которые здесь живут) работники на реке поили лошадей.

— Вот вам и зима пришла назад, — сказал студент, подходя к костру. 

— Здравствуйте!

Василиса вздрогнула, но тотчас же узнала его и улыбнулась приветливо.

— Не узнала, бог с тобой, — сказала она. — Богатым быть (примета такая).

Поговорили.

— Точно так же в холодную ночь грелся у костра апостол Петр (святой), — сказал студент. — Значит, и тогда было холодно. Ах, какая то = это была страшная длинная ночь, бабушка!

— Если помнишь, во время тайной вечери Петр сказал Иисусу: «С тобою я готов и в темницу, и на смерть». А господь ему на это: «Говорю тебе, Петр, не пропоет сегодня петух, как ты трижды отречёшься (откажешься), что не знаешь меня». После вечери Иисус смертельно тосковал (чувствовал тревогу) в саду и молился, а бедный Петр ослабел, веки у него стали тяжёлые, и он очень хотел спать. Спал. Потом Иуда в ту же ночь поцеловал Иисуса и предал его мучителям. Его связанного (связали руки верёвкой) вели к первосвященнику (главный служитель церкви) и били, а Петр, уставший, не выспавшийся, чувствуя, что вот-вот (очень скоро) на земле произойдет что-то ужасное, шёл вслед…(шёл за ним). Он страстно (сильно), без памяти (очень сильно) любил Иисуса, и теперь видел издали (с большого расстояния), как его били…

Лукерья оставила ложки и устремила неподвижный (стала внимательно смотреть) взгляд на студента.

— Пришли к первосвященнику, — продолжал он, — Иисуса стали допрашивать, а работники тем временем развели среди двора огонь, потому что было холодно, и грелись. С ними около костра стоял Петр и тоже грелся, как вот я теперь. Одна женщина, увидев его, сказала: «И этот был с Иисусом», то есть, что и его, нужно вести на допрос. И все работники, подозрительно поглядели на него. Он сказал: «Я не знаю его» (Пётр сказал, что не знает Иисуса). Потом опять кто-то узнал в нём одного из учеников Иисуса и сказал: «И ты из них». Но он опять отрёкся (отказался, предал). И в третий раз кто-то обратился к нему: «Да не тебя ли сегодня я видел с ним в саду?» Он третий раз отрекся. И после этого раза тотчас же запел петух, и Пётр, взглянув издали на Иисуса, вспомнил слова, которые он сказал ему на вечери… Вспомнил, пошел со двора и горько-горько (очень сильно) заплакал. 
Студент вздохнул и задумался, продолжая улыбаться. У Василисы вдруг слёзы потекли по щекам, а Лукерья покраснела, казалось, что она сдерживает сильную боль.
Студент пожелал вдовам спокойной ночи и пошёл дальше. Дул жестокий ветер, в самом деле возвращалась зима, и не было похоже, что послезавтра Пасха. 
Студент подумал, что если Василиса заплакала, то, что происходило девятнадцать веков назад, имеет отношение к настоящему — к обеим женщинам.
Прошлое, думал он, связано с настоящим непрерывною цепью событий, вытекавших одно из другого. И ему казалось, что он только что видел оба конца этой цепи.
Он думал, что правда и красота продолжались непрерывно до сего дня и всегда составляли главное в человеческой жизни и вообще на земле. Ему было только 22 года и сладкое ожидание счастья, и жизнь казалась ему восхитительной, чудесной и полной высокого смысла.

2. Ответьте на вопрос и выполните задание.

1. Какие ассоциации вызывает у вас название? Напишите Ваши варианты названия.

 *Справка: первый вариант названия  рассказа был «Вечером».
Как вы думаете, почему автор изменил название?

2. Подчеркните в тексте все слова и выражения, которые указывают на главного героя.

а) возраст;
б) статус;
в) его будущее занятие;
г) какие предметы он знает хорошо?
д) опишите портрет героя.

3. О каком историческом событии Вы узнали из рассказа о студенте?

4. В чём проблема в рассказе?

5. Финал рассказа неоднозначный. В литературоведении существует несколько точек зрения на финал рассказа:

– Первая: автор выражает мысль о возможности осмысленного человеческого существования – т.е. признает мир, созданный Богом.
– Вторая: автор лишь на минуту поддается молодой энергии, но понимает временность и недолговечность переживаемого им счастья. Скрывается сомнение, разочарование автора, его экзистенциальное ощущение всеобщей необустроенности мира, обречённости человека на страдания.

 Какая точка зрения Вам ближе?

Театр и литература

1. Александринский театр

1.1. Прочитайте и посмотрите про Александринский театр.

Государственный академический театр драмы им. Пушкина — легендарный Александринский театр — является старейшим национальным театром России. Он был учрежден указом, подписанным императрицей Елизаветой 30 августа 1756 года. Дата основания театра является датой рождения русского профессионального театра. С XVIII по начало XX века он являлся главным императорским театром. Сегодня театр является национальным достоянием России и входит в охранный список ЮНЕСКО. В 1832 году театр получил здание по проекту Росси, ставшее одним из архитектурных символов Петербурга. 
В Александринском театре бывали Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Тургенев, Достоевский, Толстой, Чехов, Чайковский и многие другие политики, коронованные особы, ученые, военные, деятели культуры. 

Здесь состоялись премьеры практически всех произведений классики российской драматургии. https://www.culture.ru/institutes/10163/aleksandrinskii-teatr

https://www.youtube.com/watch?v=XIi6V96RTBU
https://www.youtube.com/watch?v=V4XmZYKSguE

1.2. Изучите слова и выражения о театре.

Теа́тр, пье́са, дра́ма, коме́дия, о́пера, опере́тта, бале́т, режиссёр, актёр, актри́са, сце́на, за кули́сами, зал, фойе́, буфе́т, биле́тная ка́сса, кре́сла, ряд, репети́ция, спекта́кль, сцена́рий, зри́тели, «теа́тр начина́ется с ве́шалки».

2. Пьеса А. Н. Островского «Гроза»

Александр Николаевич Островский

Александр Николаевич Островский (1823–1886)

Великий русский драматург, ключевая фигура в развитии русского национального театра. Его пьесы отражали жизнь и нравы русского общества XIX века.

2.2. Кратко о пьесе «Гроза»

Островский А.Н. служил в суде и вёл судебные заседания. Он был свидетелем многих семейно-бытовых историй, которые записывал в свою тетрадь. Потом эти истории стали сюжетами его многих произведений. Пьесы Островского актуальны и в настоящее время.

Пьеса Островского «Гроза» была написана в 1859 году. Она основана на реальных событиях. Конфликт  «тёмного царства» (устаревших традиций) с потребностью новой жизни. Произведение вызвало большой резонанс  и в театральной, и в литературной среде. Прототипом главной героини стала актриса театра Любовь Косицкая, которая впоследствии и сыграла роль Катерины.

Сюжет пьесы

Главную героиню Екатерину отдали замуж за Тихона., который слушается во всём мать. Его мать Кабанова (Кабаниха) строгая женщина, которая управляет и жизнью сына. Екатерина не привыкла жить в такой не свободе. Ей трудно привыкнуть. Она страдает, но изменить ничего не может.

Муж Тихон уехал ненадолго по делам. В это время в гости приехал к соседу племянник Борис. Екатерина и Борис познакомились, и она изменила мужу с Борисом.

Потом Екатерина поняла, что не сможет жить этим обманом. Она покончила жизнь самоубийством: прыгнула с обрыва в реку Волгу во время грозы.

Кроме главной героини Екатерины, её мужа Тихона и свекрови Кабаниха есть и другие персонажи. Один из них – местный изобретатель Кулигин (прототип Кулибин – русский изобретатель 18 века, фразеологизм Кулибин), который хотел изобрести вечный двигатель. Гроза для него – источник механической энергии.

2.3. Посмотрите на афиши к пьесе «Гроза» в разных постановках. Дайте объяснение одной афише: что она символизирует? Что художник и режиссёр хотели сказать изображением?

Александр Сергеевич Пушкин — наше всё!

1. Запишите периоды жизни А. С. Пушкина по фильму.

2. Посмотрите фильм о Царскосельском лицее. Составьте вопросы и напишите на них ответы, чтобы получился стройный рассказ.

https://youtu.be/tPrBrq6Gc-U?si=hwEu0aeU27wBGmox

3. Как вы думаете, что значит фраза: «А. С. Пушкин – наше всё!», которую сказал поэт Аполлон Григорьев?

4. Посмотрите мультфильм и прочитайте «Сказку о рыбаке и рыбке» А. Пушкина.

https://russian-teacher.ru/2023/10/18/а-с-пушкин-сказка-о-рыбаке-и-рыбке/