Говорение. Давайте знакомиться

1. Отвечайте на вопросы. Учите эти вопросы.

Как тебя́ ча́сто называ́ет (зовёт) ма́ма?
Как тебя́ называ́ет (зовёт) па́па?
Как тебя́ называ́ют (зову́т) друзья́?
Как твоё (Ва́ше) и́мя? = Как тебя (Вас) зовут?
What is your name?
Звать call
Я зову́
ты зовёшь
он зовёт
она зовёт
мы зовём
вы зовёте
они зову́т
Называ́ть call by name
я называ́ю
ты называ́ешь
он называ́ет
она́ называ́ет
мы называ́ем
вы называ́ете
они́ называ́ют

ча́сто  ≠ ре́дко
usually rarely

Модель: Ма́ма меня́ ча́сто называ́ет Светланка. Меня́ зовёт Светланкой то́лько одна́ ма́ма.
Па́па меня́ называ́ет Све́та. Ещё он ре́дко зовёт меня́ Светочка. Мои́ друзья́ называ́ют меня́ по-ра́зному: Све́тик, Све́та, Све́тлая. Им (друзья́м) нра́вится звать меня́ Светла́на.
Моё и́мя Светла́на, моего́ па́пу зову́т Влади́мир, Моё и́мя и о́тчество Светла́на Влади́мировна.

2. Пишите и учите диалоги.
Write and learn the dialogues
–  Здра́вствуйте, Ви́ктор.
– До́брый день!
– Познако́мьтесь. Это мой друг Никола́й.
– О́чень прия́тно.
–  Здра́вствуйте!
– До́брый день!
– Как дела́?
– Хорошо́.
— Как тебя зовут?
-Меня зовут Светлана. А как тебя зовут?
— А меня зовут Джон.
– До свида́ния!
—  Пока.
– До́брое у́тро!
– Приве́т!
– Как дела́?
– Отли́чно.
– Пока́!
Учите новые слова и вопросы.
Learn new words and questions

Поздравления

1.Посмотри́те фрагме́нты на те́му «Поздравле́ния».

Look at the fragments on the topic «Congratulations».

1.1 Чебура́шка поздравля́ет крокоди́ла Ге́ну
Мультфи́льм «Чебура́шка и крокоди́л Ге́на» Р. Качанов, Э. Успе́нский, 1969-1983 го́ды
1.2 Поздравле́ние с Днём го́рода
С. Собя́нин, мэр го́рода Москвы́, програ́мма ТВЦ, 2014 год, ток-шо́у
1.3 Новосе́лье
Кинофи́льм «О́тпуск в сентябре́», 1979 го́да, А. Вампи́лов, В. Ме́льников, СССР (Росси́я)
1.4 Поздравле́ние генера́ла-лейтена́нта
Кинофи́льм «Опера́ция с Но́вым го́дом», А. Рогожкин, 1996 го́да, коме́дия, Росси́я.
1.5 Поздравле́ние совы́
Мультфи́льм «Винни Пу́х и все, все, все…», А́лан Милн, Бори́с Заходе́р, 1969-1972 го́ды.
О́слик Иа, медве́дь Винни Пу́х, поросёнок Пятачо́к, Сова́

2. Задания

1. Озву́чьте все фрагме́нты, поменя́йтесь роля́ми. Voice all the fragments, switch roles.

2. Расскажи́те о ка́ждом поздравле́нии: кто кого́ поздра́вил с чем. Tell us about each greeting: who congratulated whom on what.

3. Напиши́те и уме́йте хорошо́ прочита́ть свои́ поздравле́ния:
– с днём рожде́ния (ма́му, па́пу, бра́та, сестру́, ба́бушку, де́душку, дру́га, подру́гу …);
– с Но́вым го́дом;
– с оконча́нием уче́бного го́да;
– с Днём ма́мы;
– с Днём па́пы;
– с Днём семьи́

Write and know how to read your congratulations well:
– happy birthday (mom, dad, brother, sister, grandmother, grandfather, friend, girlfriend …);
– happy New Year;
– with the end of the school year;
– happy Mother’s Day;
– happy Father’s Day;
– happy Family Day

Диалоги по картинкам

Воспроизведите диалоги.Play the dialogs.

Диалог №1 Знакомство Acquaintance

– Приве́т!
Приве́т!
– Познако́мься пожа́луйста. Э́то мой друг. Его́ зову́т Серге́й!
– О́чень прия́тно! А меня́ зову́т Мари́на.

Диалог №2 Заботиться Take care

– Де́душка, вот твой чай.
– Спаси́бо, вну́чка. Он с са́харом?
– Да, как ты лю́бишь с са́харом и лимо́ном.
– Спаси́бо большо́е. Как хорошо́, что у меня́ есть до́брая вну́чка.


Диалог №3 В парикмахерской At the barbershop

– Ма́льчик, как тебя́ стричь?
– Мне хо́чется име́ть сти́льную причёску.
– Да, отли́чно. Сейча́с я сде́лаю тебе́ о́чень сти́льную стри́жку.
– А э́то до́лго?
– Ду́маю, что 20 мину́т.
– О! Э́то о́чень хорошо́!

Диалог №4 На автобусной остановке At the bus stop

– Здра́вствуйте!
Здра́вствуйте!
– Скажи́те пожа́луйста, как дое́хать до метро́?
– Вам на́до сесть на авто́бусы №5 и́ли №10 и прое́хать 5 остано́вок. Э́то бу́дет после́дняя остано́вка, коне́чная.
– Спаси́бо большо́е.
– Пожа́луйста.

Диалог №5 В кафе In the cafe

– Здра́вствуйте!
– Здравствуйте! Вот меню. Выбирайте пожалуйста.
– А какое у вас фирменное блюдо?
– У нас несколько блюд.
– Хорошо. Мы Вас позовём, когда выберем.
– Я подойду через 5 минут.

Диалог № 6 Мяч улетел

– Привет! Почему ты плачешь?
– У меня улетел мяч в воду.
– Не плачь, пожалуйста. Я помогу тебе его достать. Вот поиграй с моей машиной пока.
– Спасибо. Ты добрый.

Диалог № 7 В аптеке

– Здравствуйте!
– Здравствуйте!
– Мне нужен аспирин и витамины для ребёнка. У вас есть?
– Да, есть. Вот аспирин, а вот детские витамины.

Сочиняем рассказ

1. Выберите нужное изображение и вставьте слова вместо многоточий. Select the desired image and insert words instead of ellipsis

Обратите внимание! Pay attention

Зва́ли ← звать, (не) люби́ла ← люби́ть, говори́ла ← говори́ть, (не) слы́шала ← слы́шать, слу́шала ← слу́шать, (не) хоте́ла ← хоте́ть, позвони́л ← позвони́ть ←звони́ть, говори́ла ← говори́ть, звони́ла ← звони́ть, живёт ← жить, у́чатся ← учи́ться, дава́й ← дава́ть, пойдём ← пойти́ ←идти́, поняла́ ← поня́ть ← понима́ть, почита́ть ← чита́ть, пое́хала ← пое́хать ← е́хать, взяла́ ← взять ←брать, се́ла ← сесть ← сади́ться, почита́ть ← чита́ть, закры́лись ← закры́ться ← закрыва́ться, усну́ла ← усну́ть ← спать, сни́тся ← сни́ться, сказа́ла ← сказа́ть ← говори́ть, мо́жешь ← мочь.
Ску́чно ← ску́чный, тру́дно ← тру́дный.

2. Закончите последнее предложение. Finish the last sentence

3. Читайте авторский вариант.

Жила́-была́ де́вочка. Её все зва́ли по и́мени Ле́на. Она́ люби́ла игра́ть на компью́тере, смотре́ть телеви́зор, есть конфе́ты, гуля́ть в па́рке. Ле́на не люби́ла чита́ть кни́ги. Ма́ма говори́ла ей: «Ле́на, на́до чита́ть кни́ги ка́ждый день». Но де́вочка не слы́шала ма́му, потому́ что она́ слу́шала му́зыку в нау́шниках и не хоте́ла чита́ть. Пото́м позвони́л телефо́н, и Ле́на говори́ла по телефо́ну 30 мину́т. Э́то звони́ла её подру́га, кото́рая живёт о́коло па́рка. Её зову́т Софи́я. Они́ вме́сте у́чатся в шко́ле.
Софи́я сказа́ла:
– Ле́на, дава́й пойдём в парк.
– Хорошо́, дава́й пойдём, – отве́тила Ле́на. Ма́ма поняла́, что Ле́на хо́чет идти́ гуля́ть в парк и сказа́ла: «Ле́на, на́до почита́ть кни́гу, а пото́м идти́ гуля́ть». Ле́на не послу́шала ма́му, она́ взяла́ велосипе́д и пое́хала к па́рку.
Ве́чером Ле́на взяла́ кни́гу, се́ла на дива́н, что́бы почита́ть, но её глаза́ закры́лись, и она́ усну́ла с кни́гой. Ле́не сни́тся сон. Кни́га говори́ла с Ле́ной как жива́я.
Кни́га спроси́ла:
– Почему́ ты не хо́чешь меня́ чита́ть?
– Я не хочу́ тебя́ чита́ть, потому́ что мне ску́чно и тру́дно чита́ть, – сказа́ла де́вочка.
– Ты мо́жешь рисова́ть то, что чита́ешь. Мо́жешь расска́зывать подру́ге.
Ле́на просну́лась, прочитала книгу, нарисовала рисунок, а потом показала маме. Теперь она всегда читает, а потом рисует, что понравилось в книге.

Винительный падеж (4): куда? кого? что? с глаголами идти/ехать, видеть/хотеть

1. Изучите таблицу со словами в Винительном (4) падеже.

Куда?
идти/ехать
Кого?
видеть
Что?
видеть / хотеть
домой/ в дом (м.)маму (ж.)доро́гу
в школу (ж.)брата (м.)шокола́д (м.)
в институт (м.)сестру (ж.)картину (ж.)
в библиотеку (ж.)дядю (м.)конфету (ж.)
в парк (м.)тётю (ж.)солнце (ср.)
в аптеку (ж.)кошку (ж.)яблоко (ср.)
на море (ср.)собаку (ж.)сок (м.)
в класс (м.)соседа (м.)машину (ж.)
в комнату (ж.)друга (м.)торт (м.)
в гостиницу (ж.)подругу (ж.)чай (м.)
на почту (ж.)учителя (м.)книгу (ж.)
соседку (ж.)ручку (ж.)

2. Добавьте прилагательные: мужской род — ой -ый -ий; средний -ое-ее; женский -ую -юю 
кого? -мужской -ого -его; 
и  местоимения: мой, твой, наш, ваш; моё, твоё, наше, ваше; мою, твою, нашу, ваш
у 
Большо́й, но́вый, совреме́нный, ую́тный, люби́мый, краси́вый, ма́ленький, дорого́й, чёрный, кра́сный, зелёный, вку́сный, ста́рший, мла́дший, стари́нный, ста́рый, дли́нный, бискви́тный, интере́сный, сла́дкий, солёный, мо́дный

3. Составьте и напишите предложения.

Модель: Я вижу мою маму. Я хочу твою красивую ручку. Я еду на наше Чёрное море.

Читаем рассказы К.Д.Ушинского

Рассказ первый

Спор деревьев

  1. Читайте рассказ.
  2. Оранжевые слова напишите в тетрадь и подберите к ним похожие (синонимы).
page7image5984112
 

Заспо́рили дере́вья ме́жду себя́: кто из них лу́чше?
Вот дуб говори́т:
– Я всем де́ревьям царь! Ко́рень мой глубоко́ ушёл в землю, ствол толстый в три обхва́та, верху́шка в не́бо смо́трится; ли́стья у меня́ резны́е, а су́чья бу́дто из желе́за. Я не кла́няюсь бу́рям, не гнусь пе́ред грозо́ю.
Услы́шала я́блоня, как дуб хва́стается, и сказала:
– Не хва́стайся мно́го, дуб-дуби́ще, что ты вели́к и толст: зато́ расту́т на тебе́ одни́ жёлуди, сви́ньям на смех; а моё-то румя́ное я́блочко и на ца́рском столе́ быва́ет.
Слу́шает сосна, верху́шкой кача́ет.
– Погоди́те, – говори́т, – хва́статься; вот придёт зима́, и бу́дете вы о́ба стоя́ть голые, а на мне всё же оста́нутся мои́ зелёные колю́чки; без меня́ в холо́дной стороне́ житья́ бы лю́дям не́ было; я им и пе́чки топлю́, и и́збы стро́ю.

3. Пишите свои вопросы по рассказу. Расскажите по своим вопросам эту историю.

Ответьте: Кто победил в споре? Почему?

Рассказ второй

Ветер и солнце

  1. Читайте рассказ.
  2. Зелёные слова напишите в тетрадь и подберите к ним похожие (синонимы).
    Одна́жды — один раз, как-то раз.
  3. Посмотрите на картинки. Выучите новые слова.
е́хал верхо́м1
си́льно дуть2
подвяза́л плащ по́ясом3
вы́глянуло и́з-за облако́в4
седло́5

Одна́жды Со́лнце и серди́тый се́верный Ве́тер зате́яли спор о том, кто из них сильне́е. До́лго спо́рили они́ и реши́ли прове́рить сво́ю си́лу над путеше́ственником, кото́рый в э́то вре́мя е́хал верхо́м1 по большо́й доро́ге.
— Смотри́, — сказа́л Ве́тер, — как я сорву́ с путеше́ственника плащ. Сказа́л, — и на́чал о́чень си́льно дуть2. Но путеше́ственник сильне́е заку́тался в свой плащ. Он ворча́л на плоху́ю пого́ду, но е́хал всё да́льше и да́льше. Ве́тер серди́лся и осыпа́л его дождём и сне́гом. Путеше́ственник подвяза́л плащ по́ясом3. Тут уж Ве́тер убеди́лся, что ему́ плащ не сдёрнуть.
Со́лнце уви́дело, улыбну́лось, вы́глянуло и́з-за облако́в4, обогре́ло, осуши́ло зе́млю и бе́дного путеше́ственника. Он почу́вствовал теплоту́ со́лнечных луче́й, ободри́лся и сказа́л спаси́бо Со́лнцу, пото́м снял свой плащ, сверну́л его́ и привяза́л к седлу́5.
— Ви́дишь ли, — сказа́ло тогда́ Со́лнце серди́тому Ве́тру, — ла́ской и доброто́й мо́жно сде́лать гора́здо бо́льше, чем гне́вом.

4. Пишите план вопросный. Расскажите по плану.

5. А Вы согласны с Солнцем?

Диалоги

1. ДИАЛОГ О ГОРОДЕ

а) В каком городе ты живёшь?
— Я живу в … .
б) Что тебе нравится в своём городе?
— Мне нравится в своём городе … .
в) Сколько человек живёт в городе?
— В городе живёт пять миллионов человек.
г) Что интересного есть в городе?
— В этом (в моём) городе много архитектуры (есть море/ большой парк/ туристов.
д) В твоём городе есть железнодорожный вокзал?
— в моём городе есть железнодорожный вокзал.
е) Какой транспорт есть в твоём городе?
— В городе есть автобусы, троллейбусы, метро, трамваи, машины, велосипеды и самокаты.
ё) В городе есть река? Море? Пляж?
— В моём городе есть река. Она называется… / В моём городе есть море. Оно называется … .
ж) Какое любимое место у тебя в городе?
— У меня есть в городе любимое место (любимые места). Это пляж/ парк/ центральная улица/ мой двор.

2. Опоздал на занятие

  1. Добрый день! Можно войти в класс?

2. Почему Вы опоздали на урок?
— Я опоздал, потому что…

3. Проходите. Садитесь.

4. Спасибо. Я постараюсь не опаздывать

3. В библиотеке

1. Добрый день.
2. Это зал русского языка?
— Да.
3. Мне нужен учебник …. / мне нужна книга….
— Какой учебник? / Какая книга?
4.  Я могу взять его (её)?
— Да. 
5. Когда я должен вернуть?
— Можно взять на один месяц.
6. У меня есть читательский билет ( У меня нет читательского билета.)
— Хорошо. Это не проблема.
7. До свидания.
— до свидания.

4.МАГАЗИН  «ОБУВЬ»

1. Здравствуйте. Это обувной магазин?
— Да. Это обувной магазин.
2. У вас есть женская (мужская) обувь?
— Да, есть.
3. Помогите мне найти классические туфли для экзамена?
— Хорошо. Проходите. Смотрите.
4. Сколько они стоят?
— Они стоят 5000 (пять тысяч) рублей.
5. Это дорого. / О! Это хорошая цена).
— Да, немного дорого, но они очень хорошие. / Да, это очень хорошая цена.
6. У вас есть размер (36; 37; 42; 43)
— Конечно есть. / Надо проверить. / К сожалению, нет.
7. Они мне нравятся, но я хочу коричневые/ синие/ красные/чёрные/белые
— Смотрите другие.

8. Хорошо. Спасибо.

5.КАССА (ВОКЗАЛ, АЭРОПОРТ, ТЕАТР)

1. Здравствуйте.
2. Я могу купить билет  на самолёт до Санкт-Петербурга?
3. Сколько стоит билет в бизнес класс?
4. Сколько стоит билет в эконом класс?
5. Хорошо. Дайте мне один билет до …
6. Можно мне билет около окна? Около прохода?

Маленькие тексты

  1. Прочитайте 3 раза. Напишите вопросы. Read 3 times. Write questions.
    3 marta o’qing. Savollar yozing.

У меня́ есть друг. Его́ зову́т Андре́й. Мы познако́мились, когда́ вме́сте учи́лись на экономи́ческом факульте́те. Сейча́с Андре́й экономи́ст. Он рабо́тает в фи́рме. Я хорошо́ зна́ю его́ семью́.

2. Прочитайте 3 раза. Напишите вопросы. Read 3 times. Write questions.

Моя́ семья́ живёт в небольшо́м го́роде. Мои́ роди́тели и сестра́ Ма́ша рабо́тают, а мой мла́дший брат и я у́чимся.
Мой оте́ц — врач. Он рабо́тает в поликли́нике. Моя́ ма́ма — учи́тельница. Она́ преподаёт англи́йский язы́к в ко́лледже. Ма́ша — юри́ст. Она́ рабо́тает в изве́стной фи́рме «Семья́ и дом». Мла́дший брат И́горь — студе́нт. Он у́чится на физи́ческом факульте́те на пе́рвом ку́рсе. А я год рабо́тал на стро́йке. Сейча́с я студе́нт, учу́сь на экономи́ческом факульте́те Политехни́ческого институ́та.

3. Прочитайте 3 раза. Напишите вопросы. Read 3 times. Write questions

Патри́сия и Пьер — студе́нты. они́ живу́т в Испа́нии в большо́м краси́вом го́роде в Барсело́не. Они́ у чатся в университе́те на филологи́ческом факультете на пе́рвом ку́рсе.
Друзья́ хорошо́ говоря́т по-испа́нски. Патри́сия хорошо́ говори́т по-испа́нски, потому́ что э́то её родно́й язы́к. Родно́й язы́к Пье́ра — францу́зский, но он хорошо́ зна́ет испа́нский язы́к, потому́ что его́ ма́ма — испа́нка. Он говори́т, что испа́нский язы́к — э́то его́ второ́й родно́й язы́к.

4. Прочитайте 3 раза. Напишите вопросы. Read 3 times. Write questions.

Мой брат Ви́ктор – студе́нт университе́та. Он изуча́ет фи́зику и ду́мает, что фи́зика –   о́чень интере́сная нау́ка. Ещё Ви́ктор изуча́ет иностра́нные языки́. Он уже́ хорошо́ зна́ет англи́йский язы́к и чита́ет кни́ги по-япо́нски.

5. Прочитайте 3 раза. Напишите вопросы. Read 3 times. Write questions.

Мой друг Юра

Э́то мой друг. Его́ зову́т Ю́ра. Он юри́ст. Он изуча́ет францу́зский и испа́нский языки́.
В свобо́дное вре́мя Ю́ра лю́бит чита́ть кни́ги, слу́шать му́зыку, смотре́ть спорти́вные переда́чи, но осо́бенно он лю́бит учи́ть стихи́.
Родно́й го́род Ю́ры — Петербу́рг. Ю́ра хорошо́ зна́ет центр Петербу́рга. Там краси́вые пло́щади, проспе́кты, у́лицы, музе́и и теа́тры. Я ду́маю, что Ю́ра о́чень лю́бит Петербу́рг.

6. Прочитайте 3 раза. Напишите вопросы. Read 3 times. Write questions.

Моя́ подру́га — студе́нтка. Её зову́т О́ля.
Она́ ру́сская и хорошо́ зна́ет ру́сский язы́к. Э́то её родно́й язы́к. О́ля изуча́ет англи́йский и францу́зские языки́, литерату́ру и исто́рию. Она́ уже́ хорошо́ зна́ет англи́йский язы́к и чита́ет кни́ги по-англи́йски. Она́ чита́ет францу́зские газе́ты, но ещё не всё понима́ет. О́ля мно́го рабо́тает.
В свобо́дное вре́мя слу́шает францу́зские, англи́йские и ру́сские пе́сни, потому́ что оналюбит му́зыку. Она́ ча́сто смо́трит фи́льмы. Оля любит смотреть комедии, потому что она любит юмор. Оля не смотрит спортивные передачи, потому что не любит спорт. Она часто пишет письма и звонит по телефону, потому что у неё много друзей.
Я думаю, что моя подруга умная, добрая и весёлая. Я очень люблю Олю. Мне нравится с ней дружить.

7. Прочитайте 3 раза. Напишите вопросы. Read 3 times. Write questions.

Николай — студент. Он — русский, но он хорошо знает английский язык и немного говорит по-французски. Питер и Жак — его новые друзья. Они тоже студенты. Питер — англичанин, и, конечно, он хорошо говорит по-английски. Это его родной язык. Питер и Жак немного говорят по-русски, потому что они живут в России и изучают русский язык.
Николай, Питер и Жак иногда гуляют вместе. Николай живёт в Санкт-Петербурге. Он хорошо знает центр. Теперь Питер и Жак тоже, что этот город называют северной столицей и культурным центром. Санкт-Петербург был двести лет столицей России.
Друзьям Николая очень нравится этот город.

Чтение. Аудирование. Говорение. Экскурсия в Петербург

Озвучиваем фильм: Гоголь Н.В. «Портрет»

1. Смотрите фильм.

2. Озвучивайте фильм.

3. Используйте слова и выражения для фильма.

худо́жникpainter
продаве́цsalesman
карти́наpainting
магази́н/ла́вкаshop
портре́т старика́portrait of an old man
живо́й портре́тliving portrait
ко́мнатаroom
мастерска́яworkshop
страхfear
о́чень стра́шноvery scary
сонdream
мешо́кbag
де́ньгиmoney
смо́тритhe looks
предлага́етhe offers
вы́ходит изcoming out of
идётgoes
несётhe carries
пришёлhe came
пове́сил карти́нуhe hung a picture
вытира́ет пыльwipes the dust
спитhe’s sleeping
просну́лсяwoke up
он испуга́лсяhe got scared
взялtook
пря́четhides
проверя́етhe checks

Грамматика. Творительный падеж (V)

1. Смотрите таблицу

Творительный падеж кем? чем?

1.1 Предлоги: творительный падеж (5)

С/со быть с кем-то être avec quelqu’un being with someone 和某人在一起 بودن با کسی:
с другом (м.), с сестрой (ж.), с ним, с ней; есть с рисом (м.), с мясом (ср.), с окном (ср.).

Нравится картошка с мясом. Идти с другом.

За: за шкафом (м.), за мамой (ж.), за солнцем (ср.), за мной, за тобой, за ним, за ней.

Стоять за шкафом.

Перед: перед стулом (м.), перед школой (ж.), перед окном (ср.), передо мной, перед ним.

Стоять перед шкафом.

Под: под столом (м.), под землёй (ж.), под небом (ср.), под нами, под тобой, под ним.

Сидеть под стулом.

Между: между друзьями, между стульями, между нами, между ними.

Идти между подругами.

2. Напишите фразы без предлога, с предлогом С.

Модель: Анна была моей (кем?) подругой. — Я была с (с кем?) подругой Анной.
Я тоже буду (кем?) архитектором. Я познакомился ( с кем?) с известным каким?архитектором.

Используйте глаголы: быть, пользоваться use, учиться, познакомиться

Кем? чем?С кем? С чем?
был другомбыл с другом
работал врачомработаю с врачом
буду студентомучусь со студентом

3.Кому нравится что? с чем?

Составьте диалог. Смотрите образец.
Create a dialog. Look at the sample.
(Кому?) Вам нравится (что?) салат (с чем?) с мясом и соусом?
Do you like salad with meat and sauce?
— Да, мне нравится салат с мясом и соусом.
Yes, I like salad with meat and sauce.

4. Сравните (V) и (II) падежи

Составьте фразы, используйте (V) и (II) падежи.
Compose phrases, use (V) and (II) cases.
Модель: Я гуляю с другом. — Я гуляю без друга.
I’m walking with a friend. — I’m going without a friend.


5. Упражнения.

5.1 Переведите новые слова. Составьте предложения. Traduisez de nouveaux mots. Faites des phrases. 翻译生词。 提出建议。Translate new words. Make suggestions. کلمات جدید را ترجمه کنید. ارسال پیشنهادات.

Образец: Я люблю рисовать мелом. Китайцы едят палочками.

Писатьручкой, карандашом,
Рисовать      мелом, краской, карандашом, тушью
Измерятьлинейкой, термометром
Чертитьциркулем, карандашом
Резатьножом, ножницами, скальпелем
Естьвилкой, ложкой, палочками
Чистить зубызубной щёткой
Чистить одежду, обувьщёткой
Чистить ковёрпылесосом
Расчёсыватьсярасчёской
Мыть волосышампунем
Мыть руки мылом
Мыть полтряпкой
Вытирать(-ся)полотенцем
Стиратьпорошком, мылом
 Шитьиголкой
Гладить одеждуутюгом
Открыватьключом
Делать операциюскальпелем

5.2 Пишите словосочетания (groupe de mots, word combination)

Образец: кофе + молоко = кофе с молоком

1. Чай + лимон. 2. Рыба + картошка. 3. Пицца + ветчина. 4. Суп + курица. 5. Торт + шоколад. 6. Вода + газ. 7. Сок + лёд. 8. Рис + соус. 9. Салат + помидоры + огурцы. 10. Бутерброд + колбаса + сыр. 11. Рыба + рис. 12. Мясо + овощи. 13. Котлета + паста. 14. Мороженое + банан. 15. Блин + сметана + джем.

5.3 Пишите предложения. Откройте скобки. Используйте падеж № 5. 写建议。 打开括号。 使用数字5。Write suggestions. Open the brackets. Use No. 5. Ecrivez des suggestions. Ouvrez les parenthèses. Utilisez le numéro 5.

1. Я был в Художественном музее с (мой лучший каким?другом). 2. Художник нарисовал картину (масляные краскиами). 3. Зубы чистят (зубная какой?щётка и зубная какой?паста). 4. Мы с (любовь) вспоминаем о доме. 6. Небольшое озеро находится за (седьмое каким?общежитие). 7. Гипермаркет построили за (пятый учебный каким? корпус). 8. Все студенты написали контрольную работу с (ошибкиами). 9. После занятий мы с (подругаой) пойдём в магазин за (продукты). 10. Я решил заниматься (настольный каким?теннис и плаваниеем). 11. После окончания университета я хочу работать (спортивный каким?врач). 12. Со (Я) сидит мой лучший друг, который живёт со (я) в одной комнате. 13. Москва является (столица) России. 14. Моя младшая сестра часто болеет (простудаой). 15. Профессия врача является (самая благородная какой?профессияей) в мире.

5.4 Прочитайте рассказ.

а) Ответьте на вопросы:
Где учатся друзья? Чем они занимаются?

Мой друг

У меня́ есть друг. Его́ зову́т Ива́н. Мы с дру́гом у́чимся в институ́те. Я люблю́ с ним гуля́ть в па́рке, знако́миться с де́вушками. С това́рищем мы хо́дим в кафе́. Там мы берём макаро́ны с сы́ром, сала́т с мя́сом и пьём чай без са́хара. С дру́гом я учу́ ру́сский язы́к. Без това́рища я не иду́ в столо́вую на за́втрак. Завтракать и обедать я люблю с другом. Там мы обычно берём хлеб с ма́слом и с сы́ром, ко́фе с молоко́м и пирожо́к. Я люблю́ пирожо́к с капу́стой, а он с карто́фелем.     С Ива́ном я учу́сь в одно́й гру́ппе. Мы сиди́м за одно́й па́ртой.   Неда́вно он е́здил домо́й к роди́телям. Мне бы́ло пло́хо без моего́ дру́га.

б) Составьте свой рассказ. Смотрите план.

План

  1. Как меня зовут?
  2. Как зовут моего друга?
  3. Где мы учимся? ( где я учусь и где учится мой друг)
  4. Где я живу?
  5. Где живёт мой друг?
  6. Чем я занимаюсь?
  7. Чем занимается мой друг?
  8. Что мы делаем вместе?
    а) ходим в ресторан ( что мы едим);
    б) в парк;
    в) в кино (театр).
  9. Что мы изучаем в России.
  10. Почему мы хотим познакомиться с русскими людьми.
  11. Почему мне нравится мой друг.

6. Пассивная конструкция. Passive construction. Conception passive. Pasif yapı. 无源结构

Активная конструкция (1)
Кто делает что?
Пассивная конструкция (5)
Что делается кем?
Профессор читает лекцию.Лекция читаетСЯ профессором.
Преподаватель проверяет контрольную работу.Контрольная работа проверяетСЯ преподавателем.
Творительный падеж (5)

6.1. Напишите предложение с пассивной конструкцией. Write a sentence with a passive construction.

1) Инженеры и рабочие создают новые машины.
2) Профессоры госпиталя делают сложные операции.
3) Химики создают новые виды пластмасс.
4) Учёные изучают вопрос о жизни на других планетах.
5) Учёные многих стран изучают космические лучи.
Задание

7. Быть кем? Qui être? Be who? Ne olmak?

ПрофессииХочу быть (был, была, буду) кем? (5)
1 — пóвар, кондúтер
быть классным пóваром (м.)
кондúтером (м.)
2 – столярбыл хорошим столярóм (м.)
3 – механикхочу быть хорошим механиком (м.)
4 – элéктрикбуду опытнЫМ элéктрикОМ (м.)
5 – запрáвщикбыл надёжным запрáвщиком (м.)
6 – стюардéссабыла внимательной  стюардéссой ж.
7 – официáнтбуду быстрым официáнтом (м.)
8 – медсестрáбыла доброй медсестрóй (ж.)
9 – продавéцбыть честным продавцóм (м.)
10 – садовникбыл трудолюбивым садовником (м.)
11 – фéрмербыл уважаемым фéрмером (м.)
12 —  секретáрьбуду ответственным секретарём (м.)
* классный — experienced; честный -honest, *опытный — experienced, *ответственный — responsible
ПрофессииХочу быть (был, была, буду) кем? (5)
13 – инспéкторхочу быть важным  инспéктором
14 – пожáрныйбыл храбрым пожáрным
15 – машинúстбуду внимательным машинúстом
16 – пилóт /лётчик был храбрым пилотом
17 – врач / хирýргбыл талантливым хирýргом
18 – судья́был принципиальным  судьёй
19 – инженéрбуду способным инженéром
20 – фотóграфбыла креативным фотóграфом
21 – писáтельхочу быть популярным писáтелем
22 – худóжникбыл талантливым худóжником
23 – моря́к/капитанбуду отважным капитаном
*трудолюбивый — hardworking, *храбрый — brave, *важный — important, *внимательный — attentive, талантливый — talented

8. Пользоваться чем? Use what? Quoi utiliser? Neyi kullanmak için? 用什么?چه به استفاده از?

Модель: Я использую вилку (4). = Я пользуюсь вилкой (5).