Стихи: М.Ю. Лермонтов, Ф.И.Тютчев
Прочитайте стихи известных русских поэтов XIX века и подумайте над вопросами.
Вопросы для анализа стихотворения
- Что ты представляешь, когда читаешь эти строки?
- Какая музыка соответствует этим стихам: грустная, весёлая, танго, марш?
- Какие слова/словосочетания больше всего нравятся в стихотворении?
- Какое настроение природы нарисовано поэтом?
- Какие стихотворения говорят о чувствах?
- Как ты думаешь, что чувствовал поэт, написавший эти строки? В каком настроении он пребывал, о чем думал, мечтал?
- О чём мог думать, что вспоминать человек, писавший эти строки?
- Знакомо ли тебе состояние природы?
1. Прочитайте стихи М.Ю. Лермонтова.
Беле́ет па́рус одино́кой
В тума́не мо́ря голубо́м!..
Что и́щет он в стране́ далёкой?
Что ки́нул он в краю́ родно́м?..
Игра́ют во́лны — ве́тер сви́щет,
И ма́чта гнётся и скрыпит…
Увы́! он сча́стия не и́щет
И не от сча́стия бежи́т!
Под ним струя́ светле́й лазу́ри,
Над ним луч со́лнца золото́й…
А он, мяте́жный, про́сит бу́ри,
Как бу́дто в бу́рях есть поко́й!
2. Прочитайте стихи Ф.И. Тютчева
Умом Россию не понять
Умо́м Росси́ю не поня́ть,
Арши́ном о́бщим не изме́рить:
У ней осо́бенная стать —
В Росси́ю мо́жно то́лько ве́рить.
28 ноября 1866 года
Зима недаром злится
Зима́ неда́ром зли́тся,
Прошла́ её пора́ —
Весна́ в окно́ стучи́тся
И го́нит со двора́.
И всё засуети́лось,
Всё ну́дит Зи́му вон —
И жа́воронки в не́бе
Уж подня́ли трезво́н.
Зима́ ещё хлопо́чет
И на Весну́ ворчи́т.
Та ей в глаза́ хохо́чет
И пу́ще лишь шуми́т…
Взбеси́лась ве́дьма зла́я
И, сне́гу захватя́,
Пусти́ла, убега́я,
В прекра́сное дитя́…
Весне́ и го́ря ма́ло:
Умылася в снегу́,
И лишь румя́ней ста́ла,
Напереко́р врагу́.
Весенние воды
Ещё в поля́х беле́ет снег,
А во́ды уж весно́й шумя́т —
Бегу́т и бу́дят со́нный брег,
Бегу́т, и бле́щут, и глася́т…
Они́ глася́т во все концы́:
«Весна́ идёт, весна́ идёт,
Мы молодо́й весны́ гонцы́,
Она́ нас вы́слала вперёд!
Весна́ идёт, весна́ идёт,
И ти́хих, тёплых ма́йских дней
Румя́ный, све́тлый хорово́д
Толпи́тся ве́село за ней!..»
1829 год
Н. В. Гоголь «Нос»
Николай Васильевич Гоголь родился в Полтавской губернии 20 марта (1 апреля) 1809 года.
Умер 4 марта 1852 г. в Москве.
Кое-что о Н.В. Гоголе
1. В возрасте 20 лет начинает Гоголь свой литературный путь. Многие произведения он публикует под другими подписями (псевдонимами): В. Алов, П. Глечик, оооо, Г. Янов, Пасичник Рудой.
2.Гоголь сильно стеснялся своего носа. На всех портретах нос Гоголя выглядит по-разному, говорят, так писатель пытался запутать будущих биографов.
3. Его отец был прекрасным рассказчиком.
4. Уже в 5 лет отец прививал Николаю любовь к слову. Например, играл с ним в игру «Рифма»
5. Учился Гоголь хорошо только по рисованию и русскому языку. Отлично знал творчество Пушкина.
6. Гоголь любил театр. Организовал театр с товарищами и сам рисовал декорации.
7.Гоголь был религиозным человеком, но одновременно было увлечение мистикой.
1. Прочитайте начало повести Н.В. Гоголя «Нос».
2. Придумайте продолжение этой необычной истории.
3. Прочитайте продолжение повести «Нос»
4. Прочитайте примечания о повести «Нос».
В 1835 повесть «Нос» отказали публиковать в московском журнале, но через год А.С. Пушкин уговорил Гоголя напечатать эту повесть в своём журнале «Современник», хотя сам автор сначала не соглашался.
В первоначальной редакции все приключения майора Ковалёва происходили во сне. После повести Гоголь написал послесловие для читателей журнала «Современник»:
«Я признаюсь, что не могу понять, как я мог написать это? К чему всё это ведёт? Для какой цели? Что доказывает эта повесть? Почему нос Ковалёва? Нет, не понимаю, совсем не понимаю», – писал сам Гоголь.
Почему в повести Гоголь использовал именно нос ? ⬆️
5. Прочитайте мысль о Гоголе, сказанную критиком В.Г. Белинским ⬇️
Критик о Гоголе…
«Отличительный характер повестей Гоголя составляют – простота вымысла, народность, совершенная истина жизни, оригинальность и комическое одушевление*, всегда побеждаемое глубоким чувством грусти и уныния. Гоголь – Поэт, Поэт жизни действительной» (В.Г. Белинский)
1) Дайте комментарий к этим словам критика. ⬆️
2) Как вы думаете, почему критик называет Гоголя «поэтом»? ⬇️
Ответ студентки из Китая Шао Мэйи
6. Характеристика персонажей
1. Назовите всех участников повести.
2. Дайте характеристику персонажам повести, аргументируйте словами из текста.
7. Напишите объявление в газету о пропаже носа.
8. Посмотрите фильм по повести «Нос».
8. Прочитайте и объясните фразеологизмы и пословицы со словом НОС.
Фразеологизмы: вешать нос, остаться с носом, клевать носом, воротить нос, утереть нос, зарубить на носу, водить за нос, нос к носу, держать нос по ветру, задирать нос.
Пословицы:
1.Береги нос в большой мороз.
2.Всякая птица своим носом сыта.
3.Нос не дорос, руки коротки.
4.Вот нос - для двух рос, а одному достался.
5.Спрос не бьет в нос.
6.Сыт – весел, а голоден – нос повесил.
7.Нос задрала и знать не хочет.
8.За спрос не бьют в нос.
9.Нос с локоть, а ума с ноготь.
10.Не суй свой нос не в свое дело.
11.Тому виднее, у кого нос длиннее.
9. Посмотрите фрагмент фильма по повести Н.В. Гоголя «Портрет». Постарайтесь озвучить его.
10. Прочитайте краткое содержание повести, переведите слова со (*)
Краткое содержание повести «Портрет»
Художник Чартков на Щукинском дворе разглядывал* картины и увидел портрет старого мужчины в восточной одежде*. Отдав за картину последние деньги, Чартков идёт домой. … Потом он будет жалеть о покупке, потому что ему даже нечем платить за жильё. Взглянув на старика с портрета, ему становится не по себе* от его глаз. Чартков даже закрыл картину на ночь. Но ночью случилось ужасное: простыня с картины упала, и из неё вышел старик. В мешке у него были деньги, и он начал их считать. Такие сны были у художника несколько ночей подряд*.
Хозяин квартиры требует оплаты, но так как денег у Чарткова нет, то хозяин решил забрать портрет старика в счёт долга. Когда он рассматривал картину, то из рамы упал свёрток* с деньгами, который Чартков видел во снах. На эти деньги он смог оплатить долг за жильё, снять квартиру побольше и купить одежду. Художник подал объявление о том, что пишет портреты на заказ*. Внезапно он становится популярным и модным портретистом*. Старые знакомые удивляются, что он потерял свой талант*. Скоро художник и сам понял своё падение*. В отчаянии он закрылся и стал стараться писать что-то не на заказ, но он всегда видел глаза старика с того портрета. Чартков умер в чахотке*.
Потом на аукционе* выставили на продажу портрет старого азиата с удивительно живым взглядом*. Многие желали его купить, но тут выходит художник Б., рассказавший присутствующим* свою историю. Когда-то жил в Коломне ростовщик*. Все, кому он давал деньги, вскоре погибали*. Отец Б. был художником и соседом этого ростовщика. Как-то азиат-ростовщик пришёл к нему с заказом нарисовать свой портрет. Чем больше художник писал портрет, тем живее получались глаза. С каждым днём у художника появлялось* отвращение* к своей работе. Ростовщик сказал, что после его смерти, вся его сила перейдёт в эту картину. Эти слова ещё больше испугали художника, и он убежал, не закончив работу. Ему всё-таки передали портрет лично в руки, и на следующий день ростовщик умер. У художника начались неприятности*, и он решил избавиться от картины. Он даже ушёл в монастырь* и начал писать картину на библейские темы. Перед смертью он просил своего старшего сына найти и уничтожить проклятый* портрет.
Закончив рассказ о своём отце, Б. оборачивается* взглянуть на портрет, но тут все видят, что его (портрета) нет на месте.
Главная мысль
В произведении противопоставляются две разные судьбы художников. Автор подчеркнул, что, только отказавшись от мирской суеты*, мастер может раскрыть свой талант и не превратиться в ремесленника*. Творческий путь бывает очень трудный.
А.С. Пушкин – произведения
1. Прочитайте о некоторых фактах из жизни А.С. Пушкина. Ответьте на вопросы после текста.
Поэт родился в Москве в Немецкой слободе (там селились иностранцы). Мать звали Надеждой Осиповной. По линии матери поэт происходил от Абрама Ганнибала, сына эфиопского князя, привезённого в Россию и ставшего видным деятелем эпохи Петра I. Пушкины (линия отца) принадлежали к старинному дворянскому роду.
Пушкин А.С. особенно опекал своего младшего брата Льва. Вот некоторые записи из письма Пушкина А.С. его брату.
– Не суди о людях по собственному сердцу;
– презирай их самым вежливым образом: это средство оградит тебя от страстей;
– будь холоден со всеми; фамильярность* всегда вредит, особенно с начальниками;
– не проявляй услужливости;
– не принимай одолжений; одолжение чаще всего – предательство;
– избегай покровительства, потому что это порабощает и унижает;
– никогда не отвечай оскорблением на оскорбление;
– никогда не бери в долг, лучше терпи нужду*.
Будущий поэт был отдан в Царскосельский лицей в Царском Селе (сейчас г. Пушкин).
Француз Дантес нагло и откровенно ухаживал за женой Пушкина. Именно из-за этого было много унизительных неприятностей. Пушкин в конце концов вызвал Дантеса на дуэль*.
Прототипом няни Татьяны стала его няня Арина Родионовна, которую поэт очень любил. О ней Пушкин вспоминает во многих своих стихотворениях. «Зимний вечер», «Няне», «Сон».
О жанре «Евгений Онегин» Пушкин писал: «…я теперь пишу не роман, а роман в стихах – дьявольская* разница.
6 июня 1880 года в Москве был открыт памятник поэту работы скульптора А.М. Опекушина. На торжестве присутствовали Ф.М. Достоевский, И.С. Тургенев, А.Н. Островский и другие.
Пушкин любил Петербург и прожил в нём большую часть жизни. Санкт-Петербург – центр русской науки, искусства, культуры – втянул Пушкина в свой водоворот. В Царском Селе (теперь г. Пушкин) в лицее при Екатерининском дворце будущий поэт учился 6 лет. Теперь там музей.
Молодого Пушкина после учёбы привлекал дом Олениных, проживавших по Фонтанке №101.
Пушкин часто бывал в квартире братьев Тургеневых на Фонтанке №20.
В доме №25 по Фонтанке бывали Карамзин, поэт Батюшков, декабрист Пестель.
Поэт любил Летний сад. Памятник Петру I работы скульптора Фальконе – Медный всадник получил название благодаря гениальной поэме Пушкина.
Николай I хотел, чтобы Наталья Николаевна (жена поэта) танцевала в Аничковом дворце (Невский проспект, 39), поэтому Пушкин с женой там бывали. В здании Главного штаба Зимнего дворца Пушкину было разрешено работать в архиве. В университете Пушкин посещал лекции по истории русской словесности, в Академии художеств он познакомился с молодыми художниками. Последние 4 месяца Пушкин прожил в доме по набережной Мойки №12, теперь здесь музей. Именно сюда привезли раненого Пушкина, где он умер в тяжёлых мучениях. На месте дуэли* поставили обелиск*.
Вопросы и задания
1. Где родился А.С. Пушкин? Кем были его родители? Какова его родословная?
2. Какие отношения были у Пушкина с братом?
3. Какое образование получил Пушкин, где учился?
4. По какой причине Пушкин сказал: «Я принадлежу стране и хочу, чтобы моё имя было чисто везде, где оно известно»?
5. Кто стал прототипом* няни Татьяны из романа «Евгений Онегин»?
6. Как сам поэт определил жанр «Евгения Онегина»?
7. Когда в Москве был открыт памятник А.С. Пушкину? Кто автор памятника? Кто присутствовал на открытии памятника?
8. Какие пушкинские места известны в Санкт-Петербурге?
9. Дополните ответы своими знаниями.
Роман в стихах «Евгений Онегин» ( письмо Татьяны к Онегину и письмо Онегина к Татьяне)
2. Прослушайте письмо Татьяны в разных исполнениях. Чьё исполнение вам понравилось и почему?
3. В чём вы видите благозвучие речи в стихах Пушкина?
Благозвучие – это гармоничное сочетание звуков, приятное для слуха и воспроизведения. Критерии:
— чередование гласных и согласных звуков: поле, зима, лето, милый;
— сочетания из двух согласных в начале и середине слова: друг, весло, круглый;
— наличие вариантов предлогов «к — ко», «с — со», «о — об —обо», «под — подо», «над — надо»: к нему, ко мне; с тобой, со всеми; о ней, об этом, обо всём; под ним, подо мной; над ним, надо мной.
Прослушайте письмо Татьяны к Онегину в исполнении актёра Иннокентия Смоктуновского (1980)
Прослушайте письмо Татьяны к Онегину в исполнении актрисы
Ольги Будиной
https://www.youtube.com/@user-we5gt8xx8d
ГЛАВА ТРЕТЬЯ
XXXI
Письмо́ Татья́ны к Онегину
Я к вам пишу – чего же боле?
Что я могу еще сказать?
Теперь, я знаю, в вашей воле
Меня презреньем наказать.
Но вы, к моей несчастной доле
Хоть каплю жалости храня,
Вы не оставите меня.
Сначала я молчать хотела;
Поверьте: моего стыда
Вы не узнали б никогда,
Когда б надежду я имела
Хоть редко, хоть в неделю раз
В деревне нашей видеть вас,
Чтоб только слышать ваши речи,
Вам слово молвить, и потом
Все думать, думать об одном
И день и ночь до новой встречи.
Но, говорят, вы нелюдим;
В глуши, в деревне всё вам скучно,
А мы… ничем мы не блестим,
Хоть вам и рады простодушно.
Зачем вы посетили нас?
В глуши забытого селенья
Я никогда не знала б вас,
Не знала б горького мученья.
Души неопытной волненья
Смирив со временем (как знать?),
По сердцу я нашла бы друга,
Была бы верная супруга
И добродетельная мать.
Другой!.. Нет, никому на свете
Не отдала бы сердца я!
То в вышнем суждено совете…
То воля неба: я твоя;
Вся жизнь моя была залогом
Свиданья верного с тобой;
Я знаю, ты мне послан богом,
До гроба ты хранитель мой…
Ты в сновиденьях мне являлся,
Незримый, ты мне был уж мил,
Твой чудный взгляд меня томил,
В душе твой голос раздавался
Давно… нет, это был не сон!
Ты чуть вошел, я вмиг узнала,
Вся обомлела, запылала
И в мыслях молвила: вот он!
Не правда ль? Я тебя слыхала:
Ты говорил со мной в тиши,
Когда я бедным помогала
Или молитвой услаждала
Тоску волнуемой души?
И в это самое мгновенье
Не ты ли, милое виденье,
В прозрачной темноте мелькнул,
Приникнул тихо к изголовью?
Не ты ль, с отрадой и любовью,
Слова надежды мне шепнул?
Кто ты, мой ангел ли хранитель,
Или коварный искуситель:
Мои сомненья разреши.
Быть может, это все пустое,
Обман неопытной души!
И суждено совсем иное…
Но так и быть! Судьбу мою
Отныне я тебе вручаю,
Перед тобою слезы лью,
Твоей защиты умоляю…
Вообрази: я здесь одна,
Никто меня не понимает,
Рассудок мой изнемогает,
И молча гибнуть я должна.
Я жду тебя: единым взором
Надежды сердца оживи
Иль сон тяжелый перерви,
Увы, заслуженным укором!
Кончаю! Страшно перечесть…
Стыдом и страхом замираю…
Но мне порукой ваша честь,
И смело ей себя вверяю…
ГЛАВА ВОСЬМАЯ
XXXII
Письмо́ Онегина к Татья́не
Предви́жу всё: вас оскорби́т
Печа́льной тайны объясненье.
Како́е го́рькое презренье
Ваш го́рдый взгляд изобрази́т!
Чего́ хочу́? с како́ю це́лью
Откро́ю ду́шу вам свою́?
Како́му зло́бному весе́лью,
Быть мо́жет, по́вод подаю́!
Случа́йно вас когда́-то встре́тя,
В вас и́скру не́жности за́метя,
Я ей пове́рить не посме́л:
Привы́чке ми́лой не дал хо́ду;
Свою́ посты́лую свобо́ду
Я потеря́ть не захоте́л.
Ещё одно́ нас разлучи́ло…
Несча́стной же́ртвой Ле́нский пал…
Ото всего́, что се́рдцу ми́ло,
Тогда́ я се́рдце оторва́л;
Чужой для всех, ниче́м не свя́зан,
Я ду́мал: во́льность и поко́й
Заме́на сча́стью. Бо́же мой!
Как я оши́бся, как нака́зан.
Нет, помину́тно ви́деть вас,
Повсюду сле́довать за ва́ми,
Улы́бку уст, движе́нье глаз
Лови́ть влюблёнными глаза́ми,
Внимать вам до́лго, понима́ть
Душо́й все ва́ше соверше́нство,
Пред ва́ми в му́ках замира́ть,
Бледне́ть и га́снуть… вот блаже́нство!
И я лишён того́: для вас
Тащу́сь повсюду наудачу;
Мне до́рог день, мне до́рог час:
А я в напра́сной ску́ке тра́чу
Судьбо́й отсчи́танные дни.
И так уж тя́гостны они́.
Я зна́ю: век уж мой изме́рен;
Но чтоб продли́лась жизнь моя́,
Я у́тром до́лжен быть уве́рен,
Что с ва́ми днем уви́жусь я…
Бою́сь: в мольбе́ мое́й смире́нной
Уви́дит ваш суро́вый взор
Зате́и хи́трости презре́нной —
И слы́шу гне́вный ваш уко́р.
Когда́ б вы зна́ли, как ужа́сно
Томи́ться жа́ждою любви́,
Пыла́ть — и ра́зумом всеча́сно
Смиря́ть волне́ние в крови́;
Жела́ть обня́ть у вас коле́ни
И, зарыда́в, у ва́ших ног
Изли́ть мольбы́, признанья, пе́ни,
Все, все, что вы́разить бы мог,
А ме́жду тем притво́рным хла́дом
Вооружа́ть и речь и взор,
Вести́ споко́йный разгово́р,
Гляде́ть на вас весёлым взгля́дом!..
Но так и быть: я сам себе́
Проти́виться не в си́лах бо́ле;
Все решено́: я в ва́шей во́ле
И предаю́сь мое́й судьбе́.
XLVII Ответ Татьяны Онегину
А сча́стье бы́ло так возмо́жно,
Так бли́зко!.. Но судьба́ моя́
Уж решена́. Неосторо́жно,
Быть мо́жет, поступи́ла я:
Меня́ с слеза́ми заклина́ний
Моли́ла мать; для бе́дной Та́ни
Все бы́ли жре́бии равны́…
Я вы́шла за́муж. Вы должны́,
Я вас прошу́, меня́ оста́вить;
Я зна́ю: в ва́шем се́рдце есть
И го́рдость и пряма́я честь.
Я вас люблю́ (к чему́ лука́вить?),
Но я друго́му отдана́;
Я бу́ду век ему́ верна́».
В Лицее в Царском Селе
На картине художника И.Е. Репина Александр Пушкин на экзамене в лицее в Царском Селе (сейчас г. Пушкин) читает своё стихотворение
«Воспоминание в Царском селе»
Страшись, о рать иноплеменных!
России двинулись сыны;
Восстал и стар и млад; летят на дерзновенных,
Сердца их мщеньем зажжены.
Вострепещи, тиран! уж близок час паденья!
Ты в каждом ратнике узришь богатыря,
Их цель иль победить, иль пасть в пылу сраженья
За Русь, за святость алтаря.
Лирика А.С. Пушкина
1. Прочитайте стихотворение. Объясните, как вы его понимаете.
ПОРА́, МОЙ ДРУГ, ПОРА́ !
Пора́, мой друг, пора́! Поко́я се́рдце про́сит –
Летя́т за дня́ми дни, и ка́ждый час уно́сит
Части́чку бытия́, а мы с тобо́ й вдвоём
Предполага́ем жить… И глядь – как раз – умрём.
На све́те сча́стья нет, но есть поко́ й и во́ля.
Давно́ зави́дная мечта́ется мне до́ля –
Давно́, уста́лый раб, замы́слил я побе́г
В оби́тель да́льнюю трудо́в и чи́стых нег.
1.1. Прослушайте исполнение студента из Бразилии.
2. Прочитайте стихотворение.
Пусто́е вы серде́чным ты
Она́, обмо́лвясь, замени́ла
И все счастли́вые мечты́
В душе́ влюблённой возбуди́ла.
Пред ней заду́мчиво стою́,
Свести́ оче́й с неё нет си́лы;
И говорю́ ей: как вы ми́лы!
И мы́слю: как тебя́ люблю́! (1828 г.)
3. Прочитайте стихотворение. Объясните, как вы его понимаете.
Золото и булат
«Всё моё», — сказа́ло зла́то;
«Всё моё», — сказа́л була́т.
«Всё куплю́», — сказа́ло зла́то;
«Всё возьму́», — сказа́л була́т. (1827 г.)
4. Прочитайте стихотворение. Объясните, как вы его понимаете.
Я вас люби́л: любо́вь ещё, быть мо́жет,
В душе́ мое́й уга́сла не совсе́м;
Но пусть она́ вас бо́льше не трево́жит;
Я не хочу́ печа́лить вас ниче́м.
Я вас люби́л безмо́лвно, безнадёжно,
То ро́бостью, то ре́вностью томи́м;
Я вас люби́л так и́скренно, так не́жно,
Как дай вам бог люби́мой быть други́м. (1829 г.)
Проза А.С. Пушкина
Метель
1. Прочитайте повесть А.С. Пушкина «Метель»
Художественный фильм «Метель» (по повести «Метель»)
Метель (драма, реж. Владимир Басов, 1964 г.) Режиссёр: Басов Владимир Сценарист: Басов Владимир Композитор: Свиридов Георгий Оператор: Вронский Сергей Художник-постановщик: Куманьков Евгений
Н. М. Карамзин «Бедная Лиза»
Николай Михайлович Карамзин (1766-1826) — историк, крупнейший русский литератор эпохи сентиментализма. Создатель «Истории государства Российского» – одного из первых трудов по истории России. Редактор «Московского журнала» (1791-1792) и «Вестника Европы» (1802-1803). Карамзин вошёл в историю как реформатор русского языка.
1. Прочитайте сокращённый вариант повести «Бедная Лиза». Переведите.
2. Составьте череду событий (фабулу)
3. Ответьте на вопросы и сделайте задания
1) Какой смысл в слове «бедная» в названии «Бедная Лиза»?
2) Какой эпизод говорит о влюблённости Лизы?
3) Какие прилагательные характеризуют Эраста?
4) Как автор готовит читателя к трагическому концу (описание настроения, слова Лизы, явление природы).
5) Как меняется природа от происходящих событий героини?
6) Какие слова и словосочетания показывают любовь Лизы?
7) Какие варианты финала могли бы быть? Придумайте концовку.
8) Прочитайте по ролям.
Чтение. Древнерусская литература. Повесть о Петре и Февронии Муромских
Пётр и Феврония – реальные
1. Прочитайте «Повесть о Петре и Февронии» (хрестоматийный вариант)
Петр и Феврония – исторические личности. Они княжили в Муроме в начале XIII века и умерли в 1228 году. В основе повести лежит местная легенда о мудрой крестьянской девушке, ставшей княгиней. Автора нет, но записал её монах Ермолай — Еразм.
2. Сделайте письменно задания и ответьте на вопрос №5
1. Определите тему (о чём?).
2. Идею (зачем?).
3. Запишите основные проблемные вопросы.
4. Чем Пётр и Феврония заслужили звания святых?
3. Сравните с ответом ученика
4. Послушайте песню о Петре и Февронии
А.П. Чехов «Студент»
1. Прочитайте рассказ
Антон Павлович Чехов
Студент
Пого́да внача́ле была́ хоро́шая, ти́хая. Но когда́ стемне́ло (стало темно) в лесу́, некста́ти поду́л с восто́ка холо́дный ве́тер, всё смо́лкло (стало тихо). По лу́жам протяну́лись ледяны́е и́глы (появился лёд), и ста́ло в лесу́ неую́тно, глу́хо и нелюди́мо. Запа́хло зимо́й.
Ива́н Великопо́льский, студе́нт духо́вной акаде́мии (семинария), сын дьячка́ (служитель церкви), возвраща́ясь с тя́ги (охота на птиц) домо́й, шёл всё вре́мя по тропи́нке. У него́ закочене́ли (замёрзли) па́льцы, и разгоре́лось (стало красным) от ве́тра лицо́. Круго́м бы́ло пусты́нно и ка́к-то осо́бенно мра́чно (темно, серо). Студе́нт вспо́мнил, что, когда́ он уходи́л и́з дома, его́ мать чи́стила самова́р, а оте́ц лежа́л и ка́шлял; по слу́чаю страстно́й пя́тницы (религиозный пост) до́ма ничего́ не вари́ли, и мучи́тельно хоте́лось есть (очень сильно хотелось есть). И тепе́рь студе́нт ду́мал о том, что то́чно тако́й же ве́тер дул и при Рю́рике, и при Иоа́нне Гро́зном, и при Петре́ (ру́сские цари́ в ра́зное вре́мя), и что при них была́ то́чно така́я же лю́тая бе́дность (си́льная), го́лод, таки́е же дыря́вые соло́менные кры́ши, неве́жество, тоска́, — все э́ти у́жасы бы́ли, есть и бу́дут, и оттого́, что пройдёт ещё ты́сяча лет, жизнь не ста́нет лу́чше. И ему́ не хоте́лось домо́й.
— То́чно так же в холо́дную ночь гре́лся у костра́ апо́стол Пётр (свято́й), — сказа́л студе́нт. — Зна́чит, и тогда́ бы́ло хо́лодно. Ах, кака́я то (= э́то) была́ стра́шная дли́нная ночь, ба́бушка!
— Е́сли по́мнишь, во вре́мя та́йной ве́чери Пётр сказа́л Иису́су: «С тобо́ю я гото́в и в темни́цу, и на смерть». А госпо́дь ему́ на э́то: «Говорю́ тебе́, Пётр, не пропоёт сего́дня пету́х, как ты три́жды отречёшься (отка́жешься), что не зна́ешь меня́». По́сле ве́чери Иису́с смерте́льно тоскова́л (чу́вствовал трево́гу) в саду́ и моли́лся, а бе́дный Пётр ослабе́л, ве́ки у него́ ста́ли тяжёлые, и он о́чень хоте́л спать. Спал. Пото́м Иу́да в ту же ночь поцелова́л Иису́са и преда́л его́ мучи́телям. Его́ свя́занного (связа́ли ру́ки верёвкой) вели́ к первосвяще́ннику (гла́вный служи́тель це́ркви) и би́ли, а Пётр, уста́вший, не вы́спавшийся, чу́вствуя, что вот-во́т (о́чень ско́ро) на земле́ произойдёт что́-то ужа́сное, шёл вслед…(шёл за ним). Он стра́стно (си́льно), без па́мяти (о́чень си́льно) люби́л Иису́са, и тепе́рь ви́дел и́здали (с большо́го расстоя́ния), как его́ би́ли…
— Пришли́ к первосвяще́ннику, — продолжа́л он, — Иису́са ста́ли допрашивать, а рабо́тники тем вре́менем развели́ среди́ двора́ ого́нь, потому́ что бы́ло хо́лодно, и гре́лись. С ни́ми о́коло костра́ стоя́л Петр и то́же гре́лся, как вот я тепе́рь. Одна́ же́нщина, уви́дев его́, сказа́ла: «И э́тот был с Иису́сом», то есть, что и его́, ну́жно вести́ на допро́с. И все рабо́тники, подозри́тельно погляде́ли на него́. Он сказа́л: «Я не зна́ю его́» (Пётр сказа́л, что не зна́ет Иису́са). По́том опя́ть кто-то узна́л в нём одного́ из ученико́в Иису́са и сказа́л: «И ты из них». Но он опя́ть отрёкся (отказа́лся, пре́дал). И в тре́тий раз кто-то обрати́лся к нему́: «Да не тебя́ ли сего́дня я ви́делся с ним в саду́?» Он тре́тий раз отрёкся. И по́сле э́того ра́за то́тчас же запе́л пету́х, и Пётр, взгляну́в изда́ли на Иису́са, вспо́мнил слова́, кото́рые он сказа́л ему́ на ве́чери… Вспо́мнил, пошёл со двора́ и го́рько-го́рько (о́чень си́льно) запла́кал.
Студе́нт вздохну́л и заду́мался, продолжа́я улыба́ться. У Васили́сы вдруг слёзы потекли́ по щека́м, а Луке́рья покрасне́ла, каза́лось, что она́ сде́рживает си́льную боль.
Студе́нт пожела́л вдо́вам споко́йной но́чи и пошёл да́льше. Дул жесто́кий ве́тер, в са́мом де́ле возвраща́лась зима́, и не бы́ло похо́же, что послеза́втра Па́сха.
Студе́нт поду́мал, что е́сли Васили́са запла́кала, то, что происходи́ло девятна́дцать веко́в наза́д, име́ет отноше́ние к настоя́щему — к обе́им же́нщинам.
Про́шлое, ду́мал он, свя́зано с настоя́щим непреры́вною це́пью собы́тий, вытека́вших одно́ из друго́го. И ему́ каза́лось, что он то́лько что ви́дел о́ба конца́ э́той цепи́.
Он ду́мал, что пра́вда и красота́ продолжа́лись непреры́вно до сего́ дня и всегда́ составля́ли гла́вное в челове́ческой жи́зни и вообще́ на земле́. Ему́ бы́ло то́лько 22 го́да и сла́дкое ожида́ние сча́стья, и жизнь каза́лась ему́ восхити́тельной, чуде́сной и по́лной высо́кого смы́сла.
2. Ответьте на вопрос и выполните задание.
2.1. Какие ассоциации вызывает у вас название? Напишите Ваши варианты названия.
*Справка: первый вариант названия рассказа был «Вечером».
Как вы думаете, почему автор изменил название?
2.2. Найдите в тексте все слова и выражения, которые указывают на
– главного героя:
а) возраст;
б) статус;
в) его будущее занятие;
г) какие предметы он знает хорошо?
д) опишите портрет героя.
– время года;
– погоду.
2.3. О каком историческом событии Вы узнали из рассказа о студенте?
4. Какие проблемные вопросы в рассказе?
5. Финал рассказа неоднозначный. В литературоведении существует несколько точек зрения на финал рассказа:
– Первая: автор выражает мысль о возможности осмысленного человеческого существования – т.е. признает мир, созданный Богом.
– Вторая: автор лишь на минуту поддается молодой энергии, но понимает временность и недолговечность переживаемого им счастья. Скрывается сомнение, разочарование автора, его экзистенциальное ощущение всеобщей необустроенности мира, обречённости человека на страдания.
Какая точка зрения Вам ближе?
Чтение. Фильм. А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
26 мая [6 июня] 1799,
Москва — 29 января
[10 февраля] 1837,
Санкт-Петербург
3. Прочитайте сказку и посмотрите мультфильм.
старик* старый мужчина
старуха* старая женщина
ветхая землянка* старое жильё в земле
невод* сеть, чтобы ловить рыбу
пряла пряжу* делать нить взмолилась* очень просила
старче* обращение к старому человеку
откуп* плата за что-то
1.Где жили старик со старухой?
2.Сколько лет они жили вместе?
3.Чем занимался старик?
4.Чем обычно занималась старуха?
5.Сколько раз старик закидывал невод?
6.Кого поймал старик в третий раз?
7.О чём просила рыбка старика?
слыхивал* — слышал
ступай* — иди
по-нашему* — как мы
не посмел* — не мог
пустил* — отпустил
забранила* — стала ругать его
дурачина* — дурак
8.Как поступил старик с рыбкой?
9.Кому рассказал старик про великое чудо?
10.Что ответила старуха?
раскололось*разбиться
smashed
смилуйся* — пожалеть, помиловать pardon
изба* — дом
кланяться bow
корысть* — польза, выгода
benefit
11.Что пожелала старуха?
12.Кто выполнил её желание?
13.Что пожелала старуха во второй раз?
с поклоном* — кланяться
bow
кликать* — звать, кричать
call,shout
смилуйся* — пожалеть, помиловать pardon
ещё пуще* — ещё сильнее
изба* — дом
сварливая* — вздорная
quarrelsome
светёлка* — небольшая светлая комната
белёная* — красить белой краской
на чём свет стоит ругает* — очень сильно ругает
крестьянка* — женщина в селе, деревне)
столбовая дворянка — почётная дворянка honorary nobility
14.Какую избу получила старуха?
15.Что сказала старуха старику?
16. Что пожелала старуха третий раз?
Соболья душегрейка* -короткая шуба из соболя
sable fur jacket
кичка* — старинный головной уборvintage headdress
парчовая* — материя тяжёлая
brocade
жемчуг* — pearl
перстень* — the ring
барыня, сударыня* — богатая замужняя женщина
rich married woman
душенька (душа)* — heart
17.Что попросил старик у рыбки?
18. Кого увидел старик, когда вернулся домой?
«белены объелась»* делать глупые поступки
do stupid things
осердилась (стала сердиться)*
«говорят честью»* говорят по-хорошему
they tell you in a good way
19. Где стал служить старик?
20. Кем захотела быть старуха?
21. К кому отправился старик?
Добро* — хорошо
бояре* — высший слой феодального общества в X—XVII века
the highest stratum of feudal society in the X-XVII centuries
дворяне* — при дворе князя
at the prince’s court
пряник печатный* — сладкое мучное изделие с рельефным рисунком
sweet flour product with a raised pattern
«с очей прогнать его велела»* — чтоб глаза её не видели его
so that her eyes wouldn’t see him
невежа* — невоспитанный и глупый
ill-mannered and stupid
Не садись не в свои сани* — знай своё место know your place in the hierarchy
22. Кого увидел старик, в царских палатах?
23. Как встретила старуха мужа?
24. Кто смеялся над стариком?
отыскали*
владычица морская*
осмелиться*
поперёк слова молвить*
вздулись волны*
25. Какое последнее желание было у старухи?
26. Как выполнила рыбка последнее желание старухи?
Слова из сказки
Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!
Чему учит эта сказка?
Кем была рыбка для старухи?
Почему рыбка не выполнила последнее желание старухи?
Как менялось море, когда к рыбке приходил старик с просьбой?
Читаем рассказы К.Д.Ушинского
Рассказ первый
Спор деревьев
- Читайте рассказ.
- Оранжевые слова напишите в тетрадь и подберите к ним похожие (синонимы).
Спо́рили дере́вья ме́жду себя́: кто из них лу́чше?
Вот дуб говори́т:
– Я всем де́ревьям царь! Ко́рень мой глубоко́ ушёл в землю, ствол толстый в три обхва́та, верху́шка в не́бо смо́трится; ли́стья у меня́ резны́е, а су́чья бу́дто из желе́за. Я не кла́няюсь бу́рям, не гнусь пе́ред грозо́ю.
Услы́шала я́блоня, как дуб хва́стается, и сказала:
– Не хва́стайся мно́го, дуб-дуби́ще, что ты вели́к и толст: зато́ расту́т на тебе́ одни́ жёлуди, сви́ньям на смех; а моё-то румя́ное я́блочко и на ца́рском столе́ быва́ет.
Слу́шает сосна, верху́шкой кача́ет.
– Погоди́те, – говори́т, – хва́статься; вот придёт зима́, и бу́дете вы о́ба стоя́ть голые, а на мне всё же оста́нутся мои́ зелёные колю́чки; без меня́ в холо́дной стороне́ житья́ бы лю́дям не́ было; я им и пе́чки топлю́, и и́збы стро́ю.
3. Пишите свои вопросы по рассказу. Расскажите по своим вопросам эту историю.
Ответьте: Кто победил в споре? Почему?
Рассказ второй
Ветер и солнце
- Читайте рассказ.
- Зелёные слова напишите в тетрадь и подберите к ним похожие (синонимы).
Одна́жды — один раз, как-то раз. - Посмотрите на картинки. Выучите новые слова.
Одна́жды Со́лнце и серди́тый се́верный Ве́тер зате́яли спор о том, кто из них сильне́е. До́лго спо́рили они́ и реши́ли прове́рить сво́ю си́лу над путеше́ственником, кото́рый в э́то вре́мя е́хал верхо́м1 по большо́й доро́ге.
— Смотри́, — сказа́л Ве́тер, — как я сорву́ с путеше́ственника плащ. Сказа́л, — и на́чал о́чень си́льно дуть2. Но путеше́ственник сильне́е заку́тался в свой плащ. Он ворча́л на плоху́ю пого́ду, но е́хал всё да́льше и да́льше. Ве́тер серди́лся и осыпа́л его дождём и сне́гом. Путеше́ственник подвяза́л плащ по́ясом3. Тут уж Ве́тер убеди́лся, что ему́ плащ не сдёрнуть.
Со́лнце уви́дело, улыбну́лось, вы́глянуло и́з-за облако́в4, обогре́ло, осуши́ло зе́млю и бе́дного путеше́ственника. Он почу́вствовал теплоту́ со́лнечных луче́й, ободри́лся и сказа́л спаси́бо Со́лнцу, пото́м снял свой плащ, сверну́л его́ и привяза́л к седлу́5.
— Ви́дишь ли, — сказа́ло тогда́ Со́лнце серди́тому Ве́тру, — ла́ской и доброто́й мо́жно сде́лать гора́здо бо́льше, чем гне́вом.
4. Пишите план вопросный. Расскажите по плану.
5. А Вы согласны с Солнцем?
Чтение. От простого к сложному: отрывок из романа Л.Н.Толстого «Война и мир»
1. Изучите новые слова.
Вокабуляр
князь |
prince |
王子 |
собра́ть си́лы |
gathered my strength |
聚集了我的力量 |
потеря́л созна́ние |
lose consciousness |
失去意识 |
очну́лся |
come to myself |
缓过来 |
на коле́нях |
kneel |
跪下 |
удерживала рыда́ния |
she held back her sobs |
她忍住了眼泪 |
бле́дное |
pale face |
苍白 |
вздохну́л |
sighed |
叹了口气 |
улыбну́лся |
smiled |
笑了 |
протяну́л ру́ку |
stretch out his hand |
伸出援助之手 |
она подви́нулась к нему |
she moved toward him |
她向他走去 |
нагну́лась |
bend down |
鸭 |
ра́достно-любо́вно |
joyfully and lovingly |
快乐和爱 |
худо́е и бле́дное |
thin and pale |
瘦 苍白 |
2. Читайте и слушайте первый вариант текста.
Read and listen to the first version of the episode
Князь prince Андре́й собра́л си́лы gathered my strength, но потеря́л созна́ние lose consciousness. Когда́ он очну́лся come to myself, Ната́ша, стоя́ла пе́ред ним на коле́нях kneel. Он по́нял, что э́то была́ Ната́ша, и ти́хо обра́довался. Ната́ша сто́яла на коле́нях, гляде́ла на него́ и уде́рживала рыда́ния she held back her sobs. Лицо́ её бы́ло бле́дное pale face. Князь Андре́й вздохну́л sighed, улыбну́лсяsmiled и протяну́л ру́ку. stretch out his hand
– Вы? – сказа́л он. – Какое сча́стье!
Ната́ша подви́нулась к нему́ she moved toward him, нагну́лась bend down и ста́ла целова́ть руку.
– Прости́те! – сказа́ла она́ шёпотом. – Прости́те меня́!
– Я вас люблю́, – сказа́л князь Андре́й.
– Прости́те…
– Что прости́ть? – спроси́л князь Андре́й.
– Прости́те меня́ за то, что я сде́лала, – проговори́ла Ната́ша. и ста́ла целова́ть ру́ку.
– Я люблю́ тебя́ бо́льше more чем пре́жде, – сказа́л князь Андре́й. Глаза́ ра́достно-любо́вно joyfully and lovingly смотре́ли на него́. Худо́е и бле́дное thin and pale лицо́ Ната́ши бы́ло некраси́во, но князь Андре́й не ви́дел э́того лица́, он ви́дел глаза́, кото́рые бы́ли прекра́сны.
3. Расскажите близко к тексту.
4.Читайте второй вариант эпизода.
Read the second episode
Князь Андре́й собра́л все свои́ си́лы, что́бы опо́мниться. Он пошевели́лся, и он, как челове́к, окуну́вшийся в во́ду, потеря́л созна́ние. Когда́ он очну́лся, Наташа, кото́рая была́ тепе́рь откры́та ему́, стоя́ла пе́ред ним на коле́нях. Он по́нял, что э́то настоя́щая Ната́ша, и ти́хо обра́довался. Ната́ша испу́ганно гляде́ла на него́. уде́рживая рыда́ния. Лицо́ её бы́ло бле́дно и неподви́жно. В ни́жней ча́сти его́ трепета́ло что́-то. Князь Андре́й облегчи́тельно вздохну́л, улыбну́лся и протяну́л ру́ку.
– Вы? – сказа́л он. – Как сча́стливо!
Ната́ша бы́стрым движе́нием подви́нулась к нему́ на коле́нях и, взяв его́ ру́ку, ста́ла целова́ть её.
– Прости́те! – сказа́ла она́ шёпотом. – Прости́те меня́!
– Я вас люблю́, – сказа́л князь Андре́й.
– Прости́те…
– Что прости́ть? – спроси́л князь Андре́й.
– Прости́те меня́ за то, что я сде́лала, – чуть слы́шным шёпотом проговори́ла Ната́ша и ча́ще ста́ла целова́ть ру́ку.
– Я люблю́ тебя́ бо́льше, лу́чше, чем пре́жде, – сказа́л князь Андре́й, поднима́я руко́й её лицо́. Глаза́, нали́тые счастли́выми слеза́ми, ра́достно-любо́вно смотре́ли на него́. Худо́е и бле́дное лицо́ Ната́ши бы́ло бо́лее чем некраси́во. Но князь Андре́й не ви́дел э́того лица́, он ви́дел глаза́, кото́рые бы́ли прекра́сны. Сза́ди их послы́шался го́вор.
5.Найдите новые слова и переведите их.
Find new words and translate them.
6. Читайте оригинальный отрывок из романа.
Read the original excerpt from the novel
Князь Андре́й собра́л все свои́ си́лы, что́бы опо́мниться; он пошевели́лся, и вдруг в уша́х его́ зазвене́ло, в глаза́х помути́лось, и он, как челове́к, окуну́вшийся в во́ду, потеря́л созна́ние. Когда́ он очну́лся, Ната́ша, та са́мая жива́я Ната́ша, кото́рую и́зо всех люде́й в ми́ре ему́ бо́лее всего́ хоте́лось люби́ть той но́вой, чи́стой бо́жеской любо́вью, кото́рая была́ тепе́рь откры́та ему́, стоя́ла пе́ред ним на коле́нях. Он по́нял, что э́то была́ жива́я, настоя́щая Ната́ша, и не удиви́лся, но ти́хо обра́довался. Ната́ша, сто́я на коле́нях, испу́ганно, но прикованно (она́ не могла́ дви́нуться) гляде́ла на него́, уде́рживая рыда́ния. Лицо́ её бы́ло бле́дно и неподви́жно. То́лько в ни́жней ча́сти его́ трепета́ло что́-то. Князь Андре́й облегчи́тельно вздохну́л, улыбну́лся и протяну́л ру́ку.
– Вы? – сказа́л он. – Как сча́стливо!
Ната́ша бы́стрым, но осторо́жным движе́нием подви́нулась к нему́ на коле́нях и, взяв осторо́жно его́ ру́ку, нагну́лась над ней лицо́м и ста́ла целова́ть её, чуть дотрагиваясь губа́ми.
– Прости́те! – сказа́ла она́ шёпотом, подня́в го́лову и взгля́дывая на него́. – Прости́те меня́!
– Я вас люблю́, – сказа́л князь Андре́й.
– Прости́те…
– Что прости́ть? – спроси́л князь Андре́й.
– Прости́те меня́ за то, что я сде́лала, – чуть слы́шным, прерывным шёпотом проговори́ла Ната́ша и ча́ще ста́ла, чуть дотрагиваясь губа́ми, целова́ть ру́ку.
– Я люблю́ тебя́ бо́льше, лу́чше, чем пре́жде, – сказа́л князь Андре́й, поднима́я руко́й её лицо́ так, что́бы он мог гляде́ть в её глаза́.
Глаза́ э́ти, нали́тые счастли́выми слеза́ми, ро́бко, сострада́тельно и ра́достно-любо́вно смотре́ли на него́. Худо́е и бле́дное лицо́ Ната́ши с распу́хшими губа́ми бы́ло бо́лее чем некраси́во, оно́ бы́ло стра́шно. Но князь Андре́й не ви́дел э́того лица́, он ви́дел сия́ющие глаза́, кото́рые бы́ли прекра́сны. Сза́ди их послы́шался го́вор.
7. Вопросы.
- Почему лицо Наташи было некрасиво в тот момент?
- Почему Андрей не удивился встрече с Наташей?