1. Изучите новые слова.

Вокабуляр

2. Читайте и слушайте первый вариант текста.
Read and listen to the first version of the episode

Князь ^prince Андре́й собра́л си́лы ^{gathered my strength}, но потеря́л созна́ние ^{lose consciousness}. Когда́ он очну́лся ^{come to myself}, Ната́ша, стоя́ла пе́ред ним на коле́нях ^kneel. Он по́нял, что э́то была́ Ната́ша, и ти́хо обра́довался. Ната́ша сто́яла на коле́нях, гляде́ла на него́ и уде́рживала рыда́ния ^{she held back her sobs}. Лицо́ её бы́ло бле́дное ^{pale face}. Князь Андре́й вздохну́л ^sighed, улыбну́лся^smiled и протяну́л ру́ку. ^{stretch out his hand}
– Вы? – сказа́л он. – Какое сча́стье!
Ната́ша подви́нулась к нему́ ^{she moved toward him}, нагну́лась ^{bend down} и ста́ла целова́ть руку.
– Прости́те! – сказа́ла она́ шёпотом. – Прости́те меня́!
– Я вас люблю́, – сказа́л князь Андре́й.
– Прости́те…
– Что прости́ть? – спроси́л князь Андре́й.
– Прости́те меня́ за то, что я сде́лала, – проговори́ла Ната́ша. и ста́ла целова́ть ру́ку.
– Я люблю́ тебя́ бо́льше ^more чем пре́жде, – сказа́л князь Андре́й. Глаза́ ра́достно-любо́вно ^{joyfully and lovingly} смотре́ли на него́. Худо́е и бле́дное ^{thin and pale} лицо́ Ната́ши бы́ло некраси́во, но князь Андре́й не ви́дел э́того лица́, он ви́дел глаза́, кото́рые бы́ли прекра́сны.

3. Расскажите близко к тексту.

4.Читайте второй вариант эпизода.
Read the second episode

Князь Андре́й собра́л все свои́ си́лы, что́бы опо́мниться. Он пошевели́лся, и он, как челове́к, окуну́вшийся в во́ду, потеря́л созна́ние. Когда́ он очну́лся, Наташа, кото́рая была́ тепе́рь откры́та ему́, стоя́ла пе́ред ним на коле́нях. Он по́нял, что э́то настоя́щая Ната́ша, и ти́хо обра́довался. Ната́ша испу́ганно гляде́ла на него́. уде́рживая рыда́ния. Лицо́ её бы́ло бле́дно и неподви́жно. В ни́жней ча́сти его́ трепета́ло что́-то. Князь Андре́й облегчи́тельно вздохну́л, улыбну́лся и протяну́л ру́ку.
– Вы? – сказа́л он. – Как сча́стливо!
Ната́ша бы́стрым движе́нием подви́нулась к нему́ на коле́нях и, взяв его́ ру́ку, ста́ла целова́ть её.
– Прости́те! – сказа́ла она́ шёпотом. – Прости́те меня́!
– Я вас люблю́, – сказа́л князь Андре́й.
– Прости́те…
– Что прости́ть? – спроси́л князь Андре́й.
– Прости́те меня́ за то, что я сде́лала, – чуть слы́шным шёпотом проговори́ла Ната́ша и ча́ще ста́ла целова́ть ру́ку.
– Я люблю́ тебя́ бо́льше, лу́чше, чем пре́жде, – сказа́л князь Андре́й, поднима́я руко́й её лицо́. Глаза́, нали́тые счастли́выми слеза́ми, ра́достно-любо́вно смотре́ли на него́. Худо́е и бле́дное лицо́ Ната́ши бы́ло бо́лее чем некраси́во. Но князь Андре́й не ви́дел э́того лица́, он ви́дел глаза́, кото́рые бы́ли прекра́сны. Сза́ди их послы́шался го́вор.

7. Вопросы.

1. Почему лицо Наташи было некрасиво в тот момент?
2. Почему Андрей не удивился встрече с Наташей?

1. Прочитайте текст.

Я и мой друг е́дем в лес, что́бы гуля́ть, слу́шать птиц, собира́ть я́годы и грибы́.
Гуля́ть в лесу́ поле́зно, потому́ что там чи́стый арома́тный во́здух. В лесу́ о́чень интере́сно. Зага́дочно.
На кустиках расту́т я́годы: черни́ка и брусни́ка. От черни́ки черне́ют ру́ки и рот. Э́та я́года сла́дкая и поле́зная. Ря́дом с черни́кой растёт кра́сная брусни́ка, кото́рая име́ет ки́слый вкус. Э́та я́года то́же поле́зная.
Я наклоня́юсь, рву черни́ку и ви́жу, растёт под ягодным кусто́м гриб. В лесу́ растёт мно́го грибо́в. Мы собира́ем по́лное ведро́ черни́ки и небольшу́ю корзи́ну грибо́в. Пото́м мы возвраща́емся домо́й.
Из ле́са к до́му мы е́дем на велосипе́дах за 20 мину́т.
Я о́чень люблю́ лес, там всегда́ хорошо́!

2.Отвечайте на вопросы ( от 1 лица, от 3 лица )

1. Кто и зачем едет в лес?
2. Почему полезно гулять в лесу?
3. На чём (где) растут черника и брусника?
4. Почему черника имеет такое название?
5. Какая черника?
6. Какая брусника?
7. Что растёт под кустом?
8. Сколько черники и грибов собираем?
9. Куда вы возвращаетесь потом?
10. На чём вы едете к дому?
11. Сколько вы едете из леса к дому?
12. Почему вы любите лес?

3.Измените выделенные глаголы несовершенного вида (НСВ) на совершенный вид (СВ), а настоящее время на прошедшее. Запишите текст. Составьте вопросы по новому тексту.

Слушайте. Используйте запись столько раз, сколько необходимо, чтобы не отставать от ответов на вопросы.
Use the recording as many times as necessary to keep up with answering questions.

Рекомендация

Обучающийся должен влиться в живой диалог. Поэтому необходимо тренироваться столько раз, сколько потребуется для воспроизведения свободного диалога.
Teaching note for working with lively dialogue. The student has to become integrated in lively dialogue. Thence it is necessary to practice as much as it required for easy reproduction of dialogue.

Возможные ответы

• Добрый день.
• Меня зовут… .
• У меня тоже есть друг (подруга).
• Он (она) добрый(ая), весёлый(ая), честный(ая)… .
• Мы вместе ходим в спортивный клуб, в магазин, в парк, в институт, на дискотеку…. .
• Он(она) любит читать, танцевать, рисовать, гулять, смотреть фильмы, петь, играть на скрипке(фортепиано, трубе)… .
• Он (она) высокий(ая), стройный(ая), у него(её) карие глаза, тёмные волосы… .
• Мне очень нравится мой друг ( моя подруга).
• До свидания!