Лексика. Учим новые слова: путешествие

1.Читайте слова. Слушайте аудио запись: выделите слово и кликните на динамик.
Read these words. Listen to an audio recording: highlight a word and click on the speaker.


автомоби́ль
ездить на чём?
на автомоби́ле

авто́бус
ездить на чём?
на авто́бусе

кора́бль
путешествовать на чём? на корабле́

самолёт
летать на чём?
на самолёте

тури́ст
ездить на чём?
на велосипе́де

мо́ре
ездить куда?

на мо́ре

пляж
отдыхать где?

на пляже

по́езд путешествовать на чём? на по́езде

о́стров отдыхать
где? на о́стров
е

2. Составьте фразы с этими словами. 
Make sentences with these words.

Используйте слова: 
любить, е́здить, пла́вать, лета́ть, отдыха́ть, ходи́ть, смотреть, видеть

3.Слушайте диалог. Отвечайте на вопросы.

Живой диалог: о путешествии

1.Слушайте. Используйте запись столько раз, сколько необходимо, чтобы не отставать от ответов на вопросы.
Use the recording as many times as necessary to keep up with answering questions.

Рекомендация!

Обучающийся должен влиться в живой диалог. Поэтому необходимо тренироваться столько раз, сколько потребуется для воспроизведения свободного диалога.
Teaching note for working with lively dialogue. The student has to become integrated in lively dialogue. Thence it is necessary to practice as much as it required for easy reproduction of dialogue

Читайте субтитры и возможные ответы
  • Добрый день.
  • Меня зовут… .
  • Я тоже люблю путешествовать.
  • Мне нравится путешествовать на … .
  • Я был(а) … .
  • Мне очень понравилось…. .
  • Я видел (а) … .
  • Я посетил (а) …. .
  • До свидания!

2. Расскажите, что Вы узнали о моём путешествии? Напишите свои ответы мне.
Please tell me what you learned about my journey. Write me your answers.

  • Как я люблю путешествовать?
  • На чём я ездила в Крым?
  • На чём я летала на Сахалин?
  • Что такое Сахалин?
  • Почему интересно путешествовать на велосипеде?
  • Сколько стран я посетила?

Чтение. Антуа́н де Се́нт-Экзюпери́ «Маленький Принц»(эпизод на (русском, английском, французском, китайском, вьетнамском).

1. Прочитайте эпизод из книги «Маленький принц» (глава XXI) Антуа́на де Се́нт-Экзюпери́    францу́зского писа́теля, поэ́та и профессиона́льного лётчика
Read an episode from the book » the Little Prince, (Chapter XXI) by Antoine de Saint-Exupery French writer, poet and professional pilot

Маленький принц (отрывок)
(1) И ма́ленький принц возврати́лся к Ли́су.
(2)– Проща́й… – сказа́л он.
(3)– Проща́й, – сказа́л Лис. – Вот мой секре́т, он о́чень прост: зо́рко одно́ лишь се́рдце. Са́мого гла́вного глаза́ми не уви́дишь.
(4) – Са́мого гла́вного глаза́ми не уви́дишь, – повтори́л Ма́ленький принц, что́бы лу́чше запо́мнить.
(5) – Твоя́ ро́за так дорога́ тебе́ потому́, что ты отдава́л ей все свои́ дни.
(6) – Потому́ что я отдава́л ей все свои́ дни… – повтори́л Ма́ленький принц, что́бы лу́чше запо́мнить.
(7) – Лю́ди забы́ли э́ту и́стину, – сказа́л Лис, – но ты не забыва́й: ты навсегда́ в отве́те за всех, кого́ приручи́л. Ты в отве́те за твою́ ро́зу.
(8) – Я в отве́те за мою́ ро́зу… – повтори́л Ма́ленький принц, что́бы лу́чше запо́мнить.

2. Отвечайте на вопросы. Please answer the questions

  1. К кому возвратился маленький принц?
  2. Какой секрет сказал лис?
  3. Почему роза так дорога маленькому принцу?
  4. Какую истину сказал лис?
  5. Зачем маленький принц повторял за лисом?
  1. Kichik shahzoda kimning huzuriga qaytib keldi? 
  2.   Tulki qanday sirni aytdi?
  3.   Nima uchun atirgul kichik shahzoda uchun qadrli?
  4.   Tulki qaysi haqiqatni aytdi?
  5. Nimaga kichik shahzoda tulkining orgasidan uning so’zlarini takrorladi?

3. Измените прямую речь (3) (4) (5) (7) на косвенную речь.
Change direct speech to indirect speech


Используйте союзы что, потому что, чтобы. Запишите.
Образец:
— Сегодня холодно, — задумчиво сказал Борис.
Борис задумчиво сказал, что сегодня холодно.

4. Посмотрите мультфильм.

Мы всегда в ответе за тех, кого приручили.

Et il revint vers le renard :
– Adieu, dit-il…
– Adieu, dit le renard. Voici mon secret. Il est très simple : on ne voit bien qu’avec le cœur. L’essentiel est invisible pour les yeux.
– L’essentiel est invisible pour les yeux, répéta le petit prince, afin de se souvenir.
– C’est le temps que tu as perdu pour ta rose qui fait ta rose si importante.
– C’est le temps que j’ai perdu pour ma rose… fit le petit prince, afin de se souvenir.
– Les hommes ont oublié cette vérité, dit le renard. Mais tu ne dois pas l’oublier. Tu deviens responsable pour toujours de ce que tu as apprivoisé. Tu es responsable de ta rose…
– Je suis responsable de ma rose… répéta le petit prince, afin de se souvenir.

小王子回到狐狸身边。
«再见,»他说。
«再见,»狐狸说,»这是我的秘密,很简单:只有心是锋利的。 眼睛看不到最重要的事情。»眼睛看不到最重要的东西,»小王子重复说,以便更好地记住它。
«你的玫瑰是如此珍贵,因为你给了它所有的日子。
«因为我给了她我所有的日子。..»小王子重复说,为了使它更容易记住。
«人们已经忘记了这个事实,»狐狸说,»但不要忘记,你总是要为你驯服的人负责。 你对你的玫瑰负责。
«我对我的玫瑰负责,»小王子重复说,为了让它更容易记住。

And he went back to meet the fox.
  «Goodbye,» he said.
«Goodbye,» said the fox. «And now here is my secret, a very simple secret: It is only with the heart that one can see rightly; what is essential is invisible to the eye.»
«What is essential is invisible to the eye,» the little prince repeated, so that he would be sure to remember.
«It is the time you have wasted for your rose that makes your rose so important.»
«It is the time I have wasted for my rose — » said the little prince, so that he would be sure to remember.
«Men have forgotten this truth,» said the fox. «But you must not forget it. You become responsible, forever, for what you have tamed. You are responsible for your rose…»
«I am responsible for my rose,» the little prince repeated, so that he would be sure to remember.(1)Va kichik shahzoda tulkining oldiga qaytib keldi.

(2)-Xayr…-dedi y.
(3)- Xayr,-dedi Tulki. –Bu mening sirim, u juda oddiy: faqat yurgimga ayon. Eng asosiysini ko’zlaring bilan ko’raolmaysan.
(4)- Eng asosiysini ko’zlaring bilan ko’raolmaysan,- yaxshi eslab qolish uchun deb takrorladi kichik shahzoda
(5)- Sening atirgullaring sen uchun qadrli, chunki sen ular uchun ko’p vaqtingni sarflagansan.
(6) Chunki men ular uchun ko’p vaqtimni sarflaganman…- dedi Kichik shahzoda
(7) Odamlar bu haqiqatni esidan chiqarib qo’yishgan,- dedi Tulki,- lekin shuni unutma: sen har doim kimni qo’lga o’rgatgan bo’lsang ular uchun javobgarsan.Sen o’stirgan atirgullaring uchun javobgarsan.
(8) — Men o’stirgan atirgullarim uchun javobgarman..-takrorladi Kichik shahzoda, hammasini esda tutish kerak..

Лексика. Говорение.Учим новые слова: вывески

1. Прогуляйтесь по улице или проспекту. Записывайте, читайте и переводите русские вывески на зданиях.
Take a walk along the street or Avenue. Write down, read and translate Russian signs on buildings.

2. Дайте объяснение этим названиям.
Explain the names

1.Столовая — «где едят»
2.Книжный супермаркет — «где продают книги»
3. Образовательный центр «где получают образование»

Чтение. От простого к сложному: про любовь (работа с текстом From simple to complex)

История любви

1.Изучите новые слова.

экспеди́цияexpedition远征队
берега́ зали́ваbay shore海湾的海岸
произошла́ встре́чаthere was a meeting
сде́лать предложе́ниеmake a marriage proposal他向她求婚了
до́лжен верну́тьсяhave to go back它需要回来
умеретьdie死!
компози́торcomposer奉献一首诗
рок-о́пераrock Opera摇滚歌剧
либре́ттоlibretto歌词
па́русное судноsailing ship大船 帆船
посвяти́тьto dedikeit奉献一首诗

2. Прочитайте первый вариант текста.
Read to the first version of the episode.

История любви

Ру́сская экспеди́ция дли́лась не́сколько лет. В ма́рте 1806 года на корабле́ «Юно́на» Никола́й Резанов подошёл к берега́м зали́ва Сан-Франци́ско.  На э́той земле́ произошла́ встре́ча графа́ Резанова и ю́ной Кончиты. Она́ полюби́ла ру́сского диплома́та. Граф сде́лал предложе́ние руки и сердца де́вушке. Они́ реши́ли пожени́ться, когда́ Никола́й вернётся. Он до́лжен был верну́ться че́рез два го́да. По доро́ге Никола́й умер. Кончита ждала́ его́ всю жизнь.
Ру́сский поэ́т написал поэ́му “Аво́сь!”, кото́рую посвяти́л э́той исто́рии. Потом созда́л текст для рок-о́перы «Юно́на и Аво́сь» на му́зыку компози́тора Алексе́я Рыбникова. Э́то назва́ния двух па́русных судо́в. Э́та о́пера популя́рна уже́ мно́го лет.

3. Ответьте на вопросы по тексту

1.Когда́ кора́бль подошёл к берега́м Сан-Франци́ско?
2.Како́е собы́тие произошло́ на э́той земле́ у Резанова и Кончиты?
3.Како́е предложе́ние граф сде́лал де́вушке?
4.Когда́ они́ реши́ли пожени́ться?
5.Что случи́лось с гра́фом по доро́ге?
6.Ско́лько вре́мени де́вушка ждала́ его́?
7.Что написа́ли поэ́т и компози́тор?

4.Читайте второй вариант. Read the second.
Находите незнакомые слова и переводите их. Find unfamiliar words and translate them.

История любви

Ру́сская экспеди́ция, стартова́вшая из Санкт-Петербу́рга ле́том 1803 года, дли́лась не́сколько лет. В ма́рте 1806 года на корабле́ «Юно́на» Никола́й Резанов подошёл к берега́м зали́ва Сан-Франци́ско, что́бы попо́лнить запа́сы продово́льствия для ру́сской коло́нии на Аля́ске.  На э́той земле́,  носи́вшей в то вре́мя и́мя Erba Buena, произошла́ встре́ча графа́ Резанова и ю́ной Кончиты. Она́ всем се́рдцем полюби́ла уже́ немолодо́го ру́сского диплома́та. Граф сде́лал предложе́ние де́вушке. Они́ реши́ли пожени́ться по́сле возвраще́ния гра́фа. Он до́лжен был верну́ться че́рез два го́да. По доро́ге Никола́й простуди́лся и умер. Кончита не хоте́ла ве́рить в его́ смерть и ждала́ его́ всю жизнь.
Ру́сский поэ́т Адрей Вознесенский написал поэ́му “Аво́сь!”, кото́рую посвяти́л э́той исто́рии. Семь лет спустя́ он созда́л либре́тто (текст для рок-о́перы) «Юно́на и Аво́сь» на му́зыку Алексе́я Рыбникова. Э́то назва́ния двух па́русных судо́в, уча́ствовавших в пла́вании Резанова.
Э́та о́пера о́чень популя́рна уже́ мно́го лет. Исто́рия любви́, краси́вая му́зыка и исполне́ние не оставля́ют никого́ равноду́шным.

5. Найдите предложения с причастиями и измените их на сложные предложения со словом который.

Николай Рязанов и Кончита

6. Слушайте песню из рок-оперы «Юнона и Авось»

И качнётся бессмы́сленной вы́сью па́ра фраз, залете́вших отсю́да:
«Я тебя́ никогда́ не забу́ду.
Я тебя́ никогда́ не уви́жу».

Лексика. Учим новые слова: моя комната

1.Читайте слова. Слушайте озвучивание: выделите слово и кликните на динамик.
Read these words. Listen to voice acting: highlight a word and click on the speaker.

ко́мната

кре́сло

крова́ть

по́лка

ту́мбочка
дива́н
стул
окно́
ковёр

ла́мпа

стена́/пол

телеви́зор

стол

шкаф
2. Составьте фразы с этими словами. 
Make sentences with these words.

Используйте слова:
глаголы: находи́ться, стоя́ть, висе́ть, лежа́ть, жить;
прилагательные: большо́й, удо́бный, высо́кий, мя́гкий, широ́кий, ма́ленький;
наречия: спра́ва, сле́ва, внизу́, наверху́, пря́мо, напро́тив

3. Читайте и слушайте текст.
4. Учите диалог

Живой диалог: моя комната

Слушайте. Используйте запись столько раз, сколько необходимо, чтобы не отставать от ответов на вопросы.
Use the recording as many times as necessary to keep up with answering questions.

Рекомендация

Обучающийся должен влиться в живой диалог. Поэтому необходимо тренироваться столько раз, сколько потребуется для воспроизведения свободного диалога.
Teaching note for working with lively dialogue. The student has to become integrated in lively dialogue. Thence it is necessary to practice as much as it required for easy reproduction of dialogue

Читайте субтитры/ Read the subtitles
  • Добрый день.
  • Меня зовут… .
  • Я живу в комнате, которая находится в доме на … этаже.
  • Моя комната большая/небольшая.
  • Я живу один(одна)/ с другом/ с подругой.
  • В комнате стоит … лежит … висит … находится … .
  • Я слушаю …, читаю …, смотрю …, играю…, занимаюсь …. .
  • Мне очень нравится моя комната.
  • До свидания!