Грамматика. Ь в конце слова

Изучите слова с Ь на конце. Сделайте перевод слов. Подберите прилагательное к нужным словам.

Мужской род
(он)
Женский род
(она)
А
автомоби́ль арти́кль апре́ль апте́карь аэрозо́ль

Б
библиоте́карь бино́кль богаты́рь буква́рь бюллете́нь

В
вихрь вождь врата́рь выключа́тель ве́ксель ве́нзель вестибю́ль

Г
ганте́ль гармо́нь гвоздь глава́рь глуха́рь го́лубь го́спиталь гость гре́бень гусь

Д
да́ктиль дви́гатель дёготь дека́брь день де́ятель дирижа́бль дождь е́герь жи́тель

И
инвента́рь

Ж
жёлудь жура́вль

З
зверь зри́тель зять

И
ию́нь ию́ль

К
ка́бель календа́рь ка́мень кара́куль кара́сь карто́фель ка́шель кисе́ль клу́бень ко́готь кокте́йль конь контро́ль косты́ль коса́рь кора́бль Кремль кре́ндель куль ко́рень коро́ль куста́рь

Л
ло́дырь ло́коть ломо́ть ла́герь ле́бедь ле́карь ли́вень лосо́сь лось

М
медве́дь минда́ль мо́дуль

Н
нашаты́рь не́доросль ни́кель но́готь ноя́брь ноль

О
ого́нь октя́брь о́кунь оле́нь оте́ль

П
па́нцирь паро́ль па́сквиль патру́ль па́харь пе́карь пельме́нь пень пе́речень пе́чень песка́рь писа́тель пи́сарь пла́стырь
плете́нь по́лдень портфе́ль путь по́ршень председа́тель про́филь пу́дель

Р
ра́шпиль реме́нь роя́ль рубль руль ры́царь

С
секрета́рь сентя́брь ска́льпель сле́сарь слова́рь со́боль спекта́кль ста́вень сте́бель сте́ржень стиль сту́день суха́рь

Т
та́бель тексти́ль толь то́карь то́поль тру́тень тунне́ль тюле́нь тюль

У
у́голь у́ровень

Ф
февра́ль фити́ль фли́гель фона́рь

Х
хмель хруста́ль

Ч
чита́тель

Ш
шампу́нь шмель шпиль ште́мпель ште́псель ще́бень

Щ
щаве́ль

Ю
юа́нь

Я
я́корь янва́рь янта́рь ячме́нь
А
акваре́ль арте́ль

Б
бандеро́ль боль боле́знь боя́знь брань брешь бровь брошь буты́ль

В
вани́ль ве́домость вермише́ль весть ветвь ве́тошь вещь виолонче́ль власть во́доросль вонь вошь вуа́ль

Г
га́вань газе́ль гармо́нь гарь гастро́ль гера́нь ги́бель глазу́рь гниль го́лень го́рдость го́речь горта́нь глубь глушь грань гру́бость грудь грязь

Д
даль дань дверь дета́ль диагона́ль дичь до́блесть до́лжность дочь дробь дрожь дрянь дуэ́ль

Е
ель

Ж
жёлчь жердь жи́вопись жи́дкость жизнь жилпло́щадь жуть

З
за́лежь зама́нчивость за́пись за́поведь за́росль звукоза́пись зе́лень знать зна́чимость зыбь зябь

И
и́звесть и́згородь и́зморозь и́зморось и́споведь

К
кадри́ль казнь капе́ль караме́ль карте́чь карусе́ль качель кисть кладь клеть князь колыбе́ль кость кре́пость крова́ть кругове́рть ладо́нь лазу́рь ко́поть корь

Л
лень лесть ле́топись лжи́вость ло́вкость ложь лоха́нь ло́шадь любо́вь

М
магистра́ль мазь масть ме́бель меда́ль медь ме́лочь мель месть мете́ль мише́нь моде́ль молодёжь мо́лодость мысль мышь мозо́ль молчали́вость моль мора́ль морко́вь мощь мигре́нь му́дрость муть

Н
на́дпись на́кипь на́сыпь нелюбо́вь не́нависть неради́вость нефть нить но́вость ночь

О
оби́тель о́бувь о́зимь о́кись о́пухоль о́сень ось о́трасль о́ттепель о́чередь

П
па́мять паралле́ль пасте́ль пасть певу́честь педа́ль пе́репись песнь печа́ль печь пе́чень пле́сень плешь переза́пись пе́рекись плеть пло́щадь по́весть пода́ть по́дпись по́лночь по́лость полы́нь по́мощь посте́ль по́ступь пре́лесть при́быль при́вязь при́станьпри́хоть про́пись про́поведь про́резь про́рубь прядь пыль пу́стошь

Р
ра́дость рать ре́звость ре́тушь речь рожь рознь роль ро́скошь ро́спись ро́ссыпь ртуть ру́гань ру́копись рысь рябь

С
саже́нь све́жесть свекро́вь связь сеть сечь сире́нь ска́терть скорбь сла́бость смерть смесь со́весть соль справедли́вость слизь сля́коть сме́лость сталь степь сте́пень сте́рлядь сто́имость ступе́нь суть сушь сы́рость

Т
тварь тень тетра́дь тушь тя́жесть течь ткань тре́звость

У
у́быль у́даль у́пряжь усто́йчивость у́тварь у́часть

Ф
фальшь фасо́ль форе́ль

Х
хворь хи́трость хра́брость

Ц
цель це́нность цепь цитаде́ль

Ч
часть

Грамматика: Глаголы+существительные Р.п (2), Д.п. (3), В.п. (4), Т.п. (5), П.п (6)

1. Родительного (2) падежа требуют глаголы.
Verbs with a noun in the genitive case

Достига́ть, добива́ться, жела́ть, жа́ждать, хоте́ть, ожида́ть, наде́лать, опаса́ться, остерега́ться, боя́ться, избега́ть, лиша́ться, пуга́ться, стыди́ться, сторони́ться, сто́ить, иска́ть, проси́ть, тре́бовать и др. (кого́? чего́?) Глаго́лы с отрица́нием: не ви́деть, не замеча́ть, не слы́шать и др. (кого́? чего́?)

1.1. Переведите незнакомые глаголы. Образуйте глаголы совершенного вида. Запомните их. Напишите словосочетания, а потом предложения, используйте предложно (предлог) — падежную форму родительного падежа.

Модель: добива́ться (НСВ) -добиться (СВ) чего? успеха
Целеустремлённый челове́к мо́жет доби́ться успе́ха.
Only a purposeful person can succeed.

2.Дательного падежа требуют глаголы.
Verbs with a noun in the dative case.

Дава́ть, ве́рить, доверя́ть, угрожа́ть, потака́ть, учи́ться, ра́доваться, улыба́ться, говори́ть, отвеча́ть, грози́ть, угрожа́ть, возража́ть, кла́няться, кива́ть, маха́ть, сигна́лить, звони́ть, писа́ть, говори́ть, расска́зывать, объявля́ть, отвеча́ть, объясня́ть, сообща́ть, нра́виться, каза́ться, меша́ть, вреди́ть, мстить, изменя́ть, вреди́ть, мстить, надоеда́ть, опроти́веть, дари́ть, покупа́ть, приноси́ть, посыла́ть, пока́зывать, помога́ть, обеща́ть, сни́ться и др. (кому́? чему́?)

2.1. Переведите незнакомые глаголы. Образуйте глаголы совершенного вида. Запомните их. Напишите словосочетания, а потом предложения, используйте предложно (предлог) — падежную форму дательного падежа.

Модель: дари́ть (НСВ) — подарить (СВ) кому? маме
Подари́ть ма́ме цветы́ о́чень прия́тно.
It’s very nice to give my mother flowers.

3.Винительного падежа требуют глаголы.
The accusative case is required by verbs.

Дава́ть, дари́ть, продава́ть, покупа́ть, посыла́ть, пока́зывать, обеща́ть, стро́ить, шить, убира́ть, мыть, стира́ть, брать, класть, ста́вить, ве́шать, ви́деть, смотре́ть, слы́шать, слу́шать, чу́вствовать, испы́тывать, замеча́ть, люби́ть, ненави́деть, презира́ть, уважа́ть, цени́ть, по́мнить, понима́ть, изуча́ть, реша́ть, учи́ть, расска́зывать, объясня́ть, сообща́ть, говори́ть, благодари́ть, поздравля́ть, вспомина́ть, встреча́ть, руга́ть, ждать и др. (кого́? что?)

3.1. Переведите незнакомые глаголы. Образуйте глаголы совершенного вида. Запомните их. Напишите словосочетания, а потом предложения, используйте предложно (предлог) — падежную форму винительного падежа

Модель: встреча́ть (НСВ) — встретить (СВ) кого? сестру
Я встретила в аэропорту́ сестру́.
I met my sister at the airport.

4.Творительного падежа требуют глаголы.
Verbs require the creative case.

Пра́вить, руководи́ть, распоряжа́ться, кома́ндовать, управля́ть, заве́довать, увлека́ться, интересова́ться, занима́ться, любова́ться, восхища́ться, восторга́ться, наслажда́ться, горди́ться, восторга́ться, восхища́ться, дорожи́ть, владе́ть, по́льзоваться, облада́ть, овладева́ть, хвали́ться, горди́ться, хва́статься, кля́сться, торгова́ть, же́ртвовать, рискова́ть, быть, стать, станови́ться, яви́ться, оказа́ться, оста́ться, счита́ться, слыть, называ́ться и др. (кем? чем?)

4.1. Переведите незнакомые глаголы. Запомните их. Напишите словосочетания, а потом предложения, используйте предложно (предлог) — падежную форму творительного падежа.

Модель: управлять (чем?) автомобилем
Я люблю управля́ть автомоби́лем.

5. Предложного падежа требуют глаголы.
The prepositional case is required by verbs.

Жить, быть, находиться, стоять, лежать, сидеть, висеть, гулять, работать, отдыхать, ездить – ехать, плавать – плыть, летать – лететь, возить – везти, кататься – катиться, думать, мечтать, знать, беспокоиться, говорить, рассказывать, разговаривать, писать, читать, разбираться, понимать и т.д.

5.1. Переведите незнакомые глаголы. Образуйте глаголы совершенного вида. Запомните их. Напишите словосочетания, а потом предложения, используя предложно (предлог) — падежную форму предложного падежа.

Модель: жить (НСВ) — прожить (СВ) где? в Санкт-Петербурге
Я буду жить в Санкт-Петербурге 6 лет.

Грамматика. Собирательные числительные

1. Изучите теорию

двóе трóе чéтверо пя́теро шéстеро сéмеро вóсьмеро дéвятеро дéсятеро
óба (муж.) óбе (жен.)

⏤ после собирательного числительного существительное стоит в родительном падеже множ. числа (двóе учеников);
⏤ после óба, óбе существительное стоит в родительном падеже ед. числа (óба студента, óбе студентки);
⏤ изменяются по вопросам как прилагательные во множ. числе

(шестеро студентов, шестерых студентов, шестерым студентам, шестерых студентов, с шестерыми студентами, о шестерых студентах)

Употребляются:

дво́е студе́нтов тро́е мужчи́н дво́е спортсме́нов
лица мужского пола

се́меро козля́т че́тверо котя́т дво́е львят
детёныши животных

тро́е су́ток дво́е брюк тро́е но́жниц
только множественное число (Pluralia tantum)

тро́е дете́й пя́теро люде́й
дети / люди только в именительном и винительном падежах

Нельзя употреблять собирательные числительные:
с существительными, которые обозначают лиц женского пола:
двое подруг (верно – две подруги), трое студенток (верно – три студентки).
с существительными мужского рода, обозначающими названия животных:
двое зайцев (верно – два зайца), пятеро волков (верно — пять волков).

2.Выполните упражнения

Упражнение 1. Измените по падежам.
Четверо друзей, трое братьев, все семеро, двое суток, трое саней, оба товарища, обе подруги.

Упражнение 2. Используйте собирательные числительные, употребляйте существительные в нужной форме:
1) Весь вечер я не мог дозвониться до 3 (свой друг).
2) Шли 7 (человек): 5(взрослый) и 2 (ребёнок).
3) В нашей группе лучше всех учатся 4 (студентка).
4) Тебя ждут 5 (молодой человек).
5) 5 (спортсмен) и 4 (спортсменка) были вручены золотые медали.
6) После 3 (сутки) дороги можно думать только об отдыхе.
7) Мы попробуем (оба, обе) вариант.
8) Я держал вазу (оба, обе) руками, чтобы не разбить.
9) Мы искали учебник в книжном шкафу на (оба, обе) полках.
10) Я знаком с (оба, обе) твоими сёстрами.

Упражнение 3. Напишите вместо цифр собирательные числительные.
1) 3 здесь делать нечего, эту работу может сделать один человек.
2) Вам 2 я ничем не могу помочь.
3) Лифт для 4, а нас 5, кто-то пойдёт по лестнице.
4) Он работает за 10.
5) На экскурсии нас было 6.
6) 2 всегда проще справиться с проблемой.
8) Для 6 здесь достаточно места.

Упражнение 4.
А) Составьте словосочетания, выбирайте нужные числительные


1) (два, две, двое) – мальчики, девочки, студенты, студентки, женщины, дети.
2) (три, трое) – комнаты, друзья, прохожие, ученики, ученицы.
3) (четыре, четверо) – братья, сёстры, военные, друзья.
4) (пять, пятеро) – они, сутки, часы, книги.
5) (шесть, шестеро) – юноши, мужчины, бабушки, дедушки.
6) (семь, семеро) – жёны, мужья, мамы, мы, вы.

Б) Составьте предложения с некоторыми словосочетаниями.

«Который» в сложном предложении

1.Читайте. Изучайте.

а) Если нужно образовать сложное предложение со словом который, то смотрите таблицы №1 и №2

Таблица №1

б) Предложения со словом который в падежах.

Таблица №2

Мужской род

Он (студент) учится в нашем институте.
который учится в нашем институте.
И. п. (1)
У него (у студента) был день рождения.
у которого был день рождения.
Р. п.
(2)
онЯ знаю этого студентаЕму (студенту) я дал учебник.
которому я дал учебник.
Д. п.
(3)
Его (студента) я видел часто в институте.
которого я вижу часто в институте.
В. п.
(4)
С ним (со студентом) я учился в институте.
с которым я учился в институте.
Т. п.
(5)
О нём (о студенте) я часто думаю.
о котором я часто думаю.
П. п.
(6)

Женский род

Она (студентка) учится в институте.
которая учится в институте.
И.п.
(1)
У неё (у студентки) сегодня экзамен.
у которой сегодня экзамен.
Р.п.
(2)
онаЯ знаю эту студенткуЕй (студентке) я подарил книгу.
которой я подарил книгу.
Д.п.
(3)
Её (студентку) я вижу в нашей группе.
которую я вижу в нашей группе.
В.п.
(4)
С ней (со студенткой) я занимаюсь спортом.
с которой я занимаюсь спортом.
Т.п.
(5)
О ней (о студентке) мне рассказала подруга.
о которой мне рассказала подруга.
П.п.
(6)

Множественное число

Они (студенты) учатся в нашем институте.
которые учатся в нашем институте.
И.п.
У них (у студентов) сегодня экзамен.
у которых сегодня экзамен.
Р.п.
ониЯ знаю этих студентовИм (студентам) я объясняю задачу.
которым я объясняю задачу.
Д.п.
Их (студентов) я обучаю музыке.
которых я обучаю музыке.
В.п.
С ними (со студентами) я учусь в одной группе.
с которыми я учусь в одной группе.
Т.п.
О них ( о студентах) я думаю часто.
о которых я думаю часто.
П.п.

Задания.

а) Продолжите предложения с объектом в мужском роде.
б) Напишите свои предложения с объектом в женском роде.

Вы видели моего брата,который…
у которого …
которому…
которого …
с которым ….
о котором …

2. Читайте. Изучайте.

Если нужно изменить предложение с причастным оборотом на сложное предложение со словом который, надо преобразовать причастие в глагол, от которого он образовался.

Например:
1) Студент (1), играющий на гитаре, хорошо поёт.
играющий — играет (студент)
Значит:
Студент, который играет на гитаре, хорошо поёт.

2) О студенте (6), играющем на гитаре, много говорят.
играющий — играет (студент)
Значит:
О студенте, который играет на гитаре, много говорят.

Студент, написавший стих, любит поэзию.
написавший — написал (студент)
Значит:
Студент, который написал стих, любит поэзию.


3) О книге, читаемой моим другом, я слышал давно.
читаемая — читается другом
Значит:
О книге, которую читает мой друг, я слышал давно.


4) Задачу, решённую студентом, записали в тетрадь.
решённая — решил (студент)
Значит:
Задачу, которую решил студент, записали в тетрадь.


Дом, построенный братом, стоит около моря.
построенный — построил (брат)
Значит:
Дом, который построил брат, стоит около моря.

2. Замените предложения с причастным оборотом на сложные предложения со словом который.

Модель: Мы с удовольствием слушали студента из Латинской Америки, исполнявшего национальные песни. —
исполнявший — исполнял
Мы с удовольствием слушали студента из Латинской Америки, который исполнял национальные песни.

1. Студенты внимательно слушали преподавателя, объяс­нявшего грамматику.
2. Моя сестра, мечтавшая стать врачом, поступила в медицинский институт.
3. Нужно зайти к лаборанту, работающему в кабинете химии.
4. Мой брат пока­зал мне письмо, полученное им вчера.
5. Вы должны встре­тить студентов, приезжающих сегодня.
6. Я не знаю челове­ка, позвонившего мне вчера.
7. Студенты, готовящиеся к экзаменам, занимаются в чи­тальном зале.
8. Нина передала Денису книгу, прочитанную ею.
9. Вы знаете девушку, певшую вчера на вечере?
10. Мы встречались с учёными, изучающими Антарктиду.
11. Рабочим, строящим это здание, нужно закончить все работы.
12. Студенты поблагодарили декана, поздравившего их с окончанием учебного года
13. Наша футбольная команда играла с командой, приехав­шей из другого города.
14. Студенты встретились с артистами, игравшими в известных фильмах.
15. Анвар прочитал текст об учёном, создавшем периодический закон химических элемен­тов.
16. На конференции выступали молодые учёные, окон­чившие университет в прошлом году.
17. Вы знаете худож­ницу, написавшую эту картину?
18. В студенческом клубе была встреча с журналистом, работавшим несколько лет в газете.
19. Полицейский подошёл к машине, остановившей­ся на углу улицы.
20. Антон ещё не ответил на письмо, полученное им вчера.
21. Писатель рассказал о новом романе, написанном им в прошлом году.
22. Ахмед нашёл книгу, потерянную Салехом.
23. Ольга верну­ла в библиотеку прочитанные журналы.
24. Преподаватель прове­рил упражнение, написанное Раулем.
25. В субботу мы были на концерте, организованном иностранными студентами.
26. В Эрми­таже висят картины, созданные великими художниками. 27. Сту­денты обсудили видеофильм, показанный им на уроке

Контрольная работа (причастия)

1. Чтение. Понимание.

А) Прочитайте текст и скажите о чём написал в этом письме академик Д.С. Лихачёв.

Письмо сорок пятое
Космический эрмитаж

Когда́-то, приме́рно деся́тка два лет наза́д, мне пришёл в го́лову тако́й о́браз: Земля́ – наш кро́шечный дом, летя́щий в безме́рно большо́м простра́нстве. Пото́м я обнару́жил, что э́тот о́браз одновреме́нно со мной пришёл самостоя́тельно в го́лову деся́ткам публици́стов. Он насто́лько очеви́ден, что уже́ рожда́ется изби́тым, шабло́нным, хотя́ от э́того и не теря́ет в свое́й си́ле и убеди́тельности.
Дом наш! Но ведь Земля́ – дом миллиа́рдов и миллиа́рдов люде́й, жи́вших до нас! Э́то беззащи́тно летя́щий в колосса́льном простра́нстве музе́й, собра́ние со́тен ты́сяч музе́ев, те́сное ско́пище произведе́ний со́тен ты́сяч ге́ниев (ах, е́сли бы приме́рно сосчита́ть, ско́лько бы́ло на земле́ то́лько одни́х все́ми при́знанных ге́ниев!). И не то́лько произведе́ний ге́ниев! Ско́лько обы́чаев, ми́лых тради́ций. Ско́лько всего́ нако́плено, сохранено́. Ско́лько возмо́жностей. Земля́ вся засы́пана бриллиа́нтами, а под ни́ми ско́лько алма́зов, кото́рые ещё ждут, что их ограня́т, сде́лают бриллиа́нтами. Э́то не́что невообрази́мое по це́нности.
И са́мое гла́вное: второ́й друго́й жи́зни во Вселе́нной нет! Э́то мо́жно легко́ доказа́ть математи́чески. Ну́жно бы́ло сойти́сь миллио́нам усло́вий, что́бы созда́ть челове́ческую культу́ру, что пе́ред э́той невероя́тной це́нностью все на́ши национа́льные амби́ции, ссо́ры, ме́сти ли́чные и госуда́рственные!
Эрмита́ж, несу́щийся в косми́ческом простра́нстве!

Б) Ответьте на вопрос. Как вы думаете какое значение слова «эрмитаж» используется автором текста?

(фр., от лат. eremita — пустынник). 1) Уединенный домик в парках или садах. 2) Здание в Петербурге, прилегающее к Зимнему дворцу, основанное императрицей Екатериною, служащее местом хранения различных редкостей и драгоценностей. 3) Старое французское вино, получаемое из винограда на горе того же имени.

2. Говорение.

А) Расскажите о празднике в Вашей стране. (2-3 минуты)

Б) Расскажите о празднике в России (2-3 минуты)

3. Грамматика.

1. Замените предложения с причастным оборотом сложными предложениями со словом КОТОРЫЙ

1.Мы с удовольствием слушали студентов из Латинской Америки, исполнявших национальные песни. 2. Студенты, знающие французский язык, поедут летом во Францию. 3. Ты знаешь девушку, сидевшую вчера рядом с тобой в читальном зале? 4. Я часто пишу письма другу, живущему в Екатеринбурге. 5. Нина внимательно прочитала статью, написанную Антоном. 6. Студентам, желающим поехать в Петродворец, нужно прийти в 9 часов на Балтийский вокзал.

2. Раскройте скобки.

1.Ахмед получил письмо (его старый друг, Ливан). 2.В воскресенье мы поедем (Павловск, наша преподавательница). 3. Нина была (поликлиника, зубной врач). 4. Я видел эту картину (новая квартира, моя подруга). 5. Я ходил (студенческое общежитие, мои друзья).

3. Закончите предложения.

1. Если бы ты был моим братом…… 2. Если бы у меня была машина, … . 3. Если бы я жил в Антарктиде, … . 4. Если бы я был учёным…… 5. Если бы мне нужно было купить костюм,…. .

4. Вставьте вместо точек действительные или страдательные причастия.

1. Я принёс книгу, … мне другом, (подаривший, подаренный) 2. Мы учимся со студенткой, … эту картину, (нарисовавший, нарисованный) 3. Вечер, … студентами из Камеруна, был очень интересным, (организовавший, организованный) 4. В аудитории мы увидели портфель, … каким-то студентом, (забывший, забытый) 5. Работа, … вовремя, была принята преподавателем, (сделанный, сделавший)

5. Вставьте вместо точек нужный глагол.

1. Автобус … около института, (остановить — остановиться) 2. Я … с другом на Невском проспекте, (встретить — встретиться) 3. Преподаватель … нам прочитать этот журнал, (посоветовать — посоветоваться) 4. Перерыв … 10 минут, (продолжать — продолжаться) 5. Я хочу… тебя со своей сестрой, (познакомить — познакомиться)

Союзы что, чтобы, который, потому что, поэтому

1.Использование союзов ЧТО и ЧТОБЫ.
The use of the conjunctions ЧТО and ЧТОБЫ

Что (что? о чём?)
a message about something
1) Чтобы (о чём? что?)
wish, advice, request
Друг спроси́л, (что?) что я де́лал вчера́.Друг проси́л, (о чём?) что́бы я пришёл к нему́.
Сестра́ написа́ла,(что?) что ско́ро прие́дет.Сестра́ написа́ла, (о чём?) что́бы я прие́хал.
Оте́ц сказа́л,(что?) что он позвони́т мне.Оте́ц сказа́л, (о чём?) что́бы я позвони́л ему́.

Задания

1.1.Замените прямую речь косвенной. Используйте союзы ЧТО, ЧТОБЫ
Replace direct speech with indirect speech. Use the the conjunctions ЧТО, ЧТОБЫ

1) Он сказа́л свое́й же́не: «Ты краси́вая».
2) Оте́ц сказа́л своему́ сы́ну: «Сде́лай дома́шнее зада́ние».
3) Дочь сообщи́ла свое́й ма́тери: «Я пойду́ на вечери́нку?»
4) «Я прие́ду за́втра. Встреча́й меня́,» ⏤ написа́л мой друг.
5)»Я купи́ла биле́ты в теа́тр, ⏤ сказа́ла ма́ма. ⏤ Не опа́здывай, пожа́луйста.»
6) «На у́лице идёт си́льный дождь, ⏤ сказа́ла ма́ма сы́ну. ⏤ Возьми́ зонт.»
7) Жена́ написа́л в письме́ му́жу: » Я возвраща́юсь домо́й в воскресе́нье в 9 часо́в утра́. Прошу́ встре́тить меня́.

2) Чтобы (зачем? для чего?) цель aim, goal
Он поступи́л в университе́т, (заче́м?) что́бы получи́ть хоро́шее образова́ние.
Мы у́чим ру́сский язы́к, (заче́м?) что́бы учи́ться в Росси́и.
У нас есть вре́мя, (для чего?) что́бы зайти́ в магази́н.
1.2. Составьте из двух предложений одно сложное с союзом ЧТОБЫ
Make a sentence with the the conjunction ЧТОБЫ

1) Я обуча́юсь в авиацио́нном университе́те. Мне на́до стать лётчиком. 2) Я изуча́ю языки́. Я хочу́ стать перево́дчиком.
3) Я иду́ в университе́тскую библиоте́ку. Мне на́до взять кни́ги.
4) Я чита́ю тексты по пять раз. Я хочу́ научи́ться чита́ть пра́вильно и бы́стро.
5) Мы е́дем в го́ры. Мы бу́дем ката́ться на го́рных лы́жах.

1.3. Составьте вопросы для диалогов.

Образец:
⏤ Заче́м ты идёшь в теа́тр?
⏤ Я иду́ в теа́тр, что́бы смотре́ть спекта́кль.

⏤ О чём тебе́ написа́л твой оте́ц?
⏤ Он написа́л, что он прие́дет за́втра, и что́бы я его́ встре́тил.

2.Сложное предложение со словом который (-ая, -ые)
Complex sentences with the word который

Э́то студе́нтка,кто?
кото́рая у́чится в на́шей гру́ппе.
у кого́?
у кото́рой мы бы́ли вчера́.
кому́?
кото́рой я дал свой уче́бник.
кого́?
кото́рую мы ви́дели на ве́чере.
с кем?
с кото́рой я учи́лся в шко́ле.
о ком?
о кото́рой мы говори́ли.
Э́то студе́нт,кто?
кото́рый у́чится в на́шей гру́ппе.
у кого́?
у кото́рого мы бы́ли вчера́.
кому́?
кото́рому я дал свой уче́бник.
кого́?
кото́рого мы ви́дели на ве́чере.
с кем?
с кото́рым я учи́лся в шко́ле.
о ком?
о кото́ром мы говори́ли.
Э́то студе́нты,кто?
кото́рые у́чатся в на́шей гру́ппе.
у кого́?
у кото́рых мы бы́ли вчера́.
кому́?
кото́рым я дал свой уче́бник.
кого́?
кото́рых мы ви́дели на ве́чере.
с кем?
с кото́рыми я учи́лся в шко́ле.
о ком?
о кото́рых мы говори́ли.
2.1. Закончите предложения со словом КОТОРЫЙ.
Finish the sentences with the word КОТОРЫЙ.

1)Мне позвонил друг…  
2) Я встретил друга… 
3) Я позвонил другу…
4) Я разговаривал с другом…
5) Как зовут девушку…
6) Я зна́ю де́вушку, кото́рую…
7) Я зна́ю челове́ка, о кото́ром…
8) Я ви́дел дом, в кото́ром…
9) У меня́ есть това́рищ, с кото́рым….
10) Мы говори́ли о кни́ге, в кото́рой…

3. Сложные предложения с союзами потому что/ поэтому
Complex sentences with the the conjunctions
потому что / поэтому

Потому что because (reason)Поэтому (the result, the consequence)
Я сего́дня не иду́ в институ́т,(почему́?) потому́ что я боле́ю.
Студе́нт опозда́л на уро́к, (почему́?) потому́ что проспа́л (overslept)
Я занима́юсь спо́ртом, поэ́тому ре́дко боле́ю.
Студе́нт проспа́л, поэ́тому он опозда́л на уро́к.
3.1. Ответьте на вопросы.

1) Почему́ вы прие́хали в Росси́ю? 2) Почему́ моя́ ма́ма не лю́бит чита́ть о поли́тике? 3) Почему́ иностра́нные студе́нты у́чатся дистанцио́нно? 4) Почему́ ты купи́л но́вый компью́тер?

3.2. Измените эти предложения с союзом поэтому
Change these sentences with the help of the conjunction поэтому

Образец:
Почему вы читаете эту книгу? ⏤ Я читаю эту книгу, потому что эта книга интересная.
Эта книга интересная, поэтому я её читаю.

Грамматика. Личные местоимения Personal pronouns

1.Изучите местоимения.

2.Читайте примеры.

Ячита́ю интере́сныйрасска́з
[йa][ч’итай’у][инт’ир’эсный’][раскас]
I’mreadingan interestingstory
Ты чита́ешьинтере́сныйрасска́з?
[ты][ч’итай’иш][инт’ир’эсный’][раскас]
Are you readingan interestingstory?
Он/она/оночита́етинтере́сныйрасска́з
[Он/ана/ано][ч’итай’ит][инт’ир’эсный’][раскас]
He / She’s/ Itreadsan interestingstory
Мы чита́еминтере́сныйрасска́з
[мы][ч’итай’им][инт’ир’эсный’][раскас]
We are readingan interesting story.
Оничита́ютинтере́сныйрасска́з
[Ани][ч’итай’ут][инт’ир’эсный’][раскас]
They read an interesting story

3.Пишите свои примеры.

Используйте личные местоимения: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они и глаголы: писать, решать, делать, смотреть, переводить и другие.
Use personal pronouns… . and verbs: write, decide, do, look, translate and others.

4. Изучите местоимения — прямые дополнения и косвенные дополнения без предлога.

Learn pronouns — direct objects and indirect objects without a preposition.

Прямые дополнения отвечают на вопрос кого?
Direct additions answer the question of кого?
Косвенные дополнения без предлога отвечают на вопрос кому?
Indirect additions without a preposition кому?

Мнена́дочита́тьтекст
[мн’э][нада][ч’итат’][т’экст]
I need to readthe text
Де́тио́ченьихлю́бят
[д’эт’и][оч’ин’][их][л’уб’ат]
Childrenverythemlove

5. Прочитайте текст. Найдите все местоимения. Составьте свой текст о друге, о подруге, о сестре, о маме, о папе, о брате.

Read the text. Find all the pronouns. Compose your text about a friend, about a friend, about a sister, about a mom, about a dad, about a brother.

Я и мой друг живём в большо́м го́роде. Мы у́чимся в университе́те. Нам нра́вится тут учи́ться. Я помога́ю дру́гу, а он помога́ет мне. Ещё у меня́ есть ма́ленькая сестра́. Её зову́т Ма́ша . Ей 4 го́да. Она любит ездить на велосипе́де. Его́ ей подари́л мой друг. Он о́чень хоро́ший друг.

6. Местоимения — косвенные дополнения с предлогами: без, от, за, к, у, на, над, с, о

Pronouns are indirect objects with prepositions: без, от, за, к, у, на, над, с, о


Без меня; от меня; за мной; у меня;
без тебя; от тебя; за тобой; к тебе; у тебя; над тобой; с тобой; о тебе;
без нас; от нас; за нами; к нам; у нас; над нами; с нами; о нас;
без вас; от вас; за вас; к вам; у вас; над вами; с вами; о вас.


Мы не будем  ужинать без тебя. We won’t have dinner without you.
Сегодня у меня хорошее настроение. Today I am in a good mood.
Над нами голубое небо. The sky is blue above us.
Я думаю о вас. I’m thinking of you.
Мы едем к вам.We are going to you.

Обратите внимание!

 Личное местоимение «я»  пишется с предлогами «надо», «со», «ко», «обо»
The personal pronoun «I» is written with prepositions «надо», «со», «ко», «обо»

  • надо мной;
  • ко мне;
  • со мной
  • обо мне.

    Обратите внимание!

 Местоимения 3 лица единственного и множественного числа после предлога пишутся с начальной буквы «н»:
The pronouns of the 3rd person singular and plural after the preposition are written with the initial letter «n».

  • он, оно — к нему, от него, у него;
  • она — без неё, над ней, для неё;
  • они — у них, к ним, с ними.

У меня есть друг. У него есть машина.
    I have a friend. He has a car.

Моя подруга очень красивая. У неё большие голубые глаза.
My friend is very beautiful. She has big blue eyes.

Она долго шла рядом с ним.
She walked beside him for a long time.

7. Составьте предложения. Используйте эти словосочетания. Используйте разные формы глаголов.

Модель: Преподаватель занимался со мной физикой.

Заниматься со мной, вспомнить обо мне, расставаться с вами, письмо для тебя, скучать по вам, песня о нас, прийти ко мне, думать о тебе, уйти от нас, надежда на вас, облака над нами, погостить у нас, влюбиться в тебя, заботиться о тебе.

8. Вставьте предлоги. 

Без  меня,  …  тебя,  …  нему,  …  мною,  …  него,  …  неё,  … тобой,  …  тебе.

Грамматика. Дательный падеж (3)

1.Изучите.

Я купи́л пода́рок дру́гу.
Сестра́ звони́т брату.

Я звоню́ подру́ге. Ви́ктор помога́ет  А́нне.

Мы идём к преподавателю. Мы идём к нашей школе.

2. Пишите свои примеры. Используйте глаголы.

Идти, ехать, говорить, объяснять, покупать, звонить, писать, читать, помогать.
Модель: Преподава́тель объясня́ет зада́чу студе́нту.
Дочь помога́ет ма́ме. Мы идём в го́сти к ба́бушке.

Лексика. Математические диктанты 1-4

1. Изучите математические термины

  1. математи́ческое выраже́ние  mathematical expression
  2. сложе́ние  addition 
  3. слага́емое term
  4. вычитание subtraction
  5. уменьша́емое minuend
  6. вычита́емое subtrahend
  7. умноже́ние multiplication
  8. мно́житель multiplier
  9. деле́ние  division
  10. дели́мое  dividend
  11. дели́тель  divisor
  12. результа́т mathematical result
  13. су́мма     sum
  14. ра́зность   difference
  15. произведе́ние    the product of the numbers
  16. ча́стное  the quotient of the numbers
  17. проста́я дробь  common fractions
  18. десяти́чная дробь  decimal fraction
  19. числи́тель  numerator
  20. знамена́тель   denominator

2.Слушайте. Пишите. Читайте.

Диктант 1

1 + 4 = 5            19 — 15 = 4          2 x 1 = 2        16 : 2 = 8
7+ 5 = 12           23 — 17 = 6         5 x 4 = 20      4 : 1 = 4
15 +17 = 32      12 -5 = 7            7 x 10 = 70     48 : 24 = 2

Диктант 2

2/8   1/4   2,5  12/15    3,4    1/5 + 4/5     2/8 — 1/4   

Диктант 3

Пишите выражения
12 — 5 + 3;100 — 80 + 30 + 20 — 10; 18 x 6 : 3; 36 : 4 x 2 : 9 x 5; 38 — (12+3) x2 +47

3. Делайте задания в учебнике

А. Я. АЛЕЕВА, Ю. Ю. ГРОМОВ, О. Г. ИВАНОВА, А. В. ЛАГУТИН МАТЕМАТИКА ВВОДНЫЙ КУРС ИЗДАТЕЛЬСТВО ТГТУ

Вопросы

1.Учите вопросы.
Learn the questions.
Кто? Кто слушает музыку?Who? qui?
что? Что читаешь?what?que?
какой? какая? Какой город?which?quelle?
чей? Чей это учебник?whose?à qui est ce?
где? Где твой дом?where??
когда? Когда завтрак?
when there?
quand?
куда? Куда мы идём?Where?  où on va?
откуда? Откуда ты идёшь?from where?d’où viens-tu?
как? Как дела?howcomment ça va ?
зачем? (цель target) чтобыwhat for? ➡️ sopour
почему? (причина raison) потому чтоwhy?➡️ becauseparce que
сколько?how much?combien?
сколько лет? how old are you?quel âge?
сколько стоит?how much is it?ça fait combien?
2. Составьте вопросы. И дайте ответы.
Make up questions.

Модель: Какой цвет тебе нравится? — Мне нравится синий цвет.