1.Читайте словосочетания. Слушайте аудио запись: выделите слово и кликните на динамик. Read these words. Listen to an audio recording: highlight a word and click on the speaker.
Л.Н. Толстой ⏤ Великий русский писатель 9 сентября 1828 г. ⏤ 20 ноября 1910 г.
1. Изучите новые слова.
Вокабуляр
князь
prince
王子
собра́ть си́лы
gathered my strength
聚集了我的力量
потеря́л созна́ние
lose consciousness
失去意识
очну́лся
come to myself
缓过来
на коле́нях
kneel
跪下
удерживала рыда́ния
she held back her sobs
她忍住了眼泪
бле́дное
pale face
苍白
вздохну́л
sighed
叹了口气
улыбну́лся
smiled
笑了
протяну́л ру́ку
stretch out his hand
伸出援助之手
она подви́нулась к нему
she moved toward him
她向他走去
нагну́лась
bend down
鸭
ра́достно-любо́вно
joyfully and lovingly
快乐和爱
худо́е и бле́дное
thin and pale
瘦 苍白
2. Читайте и слушайте первый вариант текста. Read and listen to the first version of the episode
Отрывок из романа «Война и мир» Л.Н. Толстого
Князь prince Андре́й собра́л си́лы gathered my strength, но потеря́л созна́ние lose consciousness. Когда́ он очну́лся come to myself, Ната́ша, стоя́ла пе́ред ним на коле́нях kneel. Он по́нял, что э́то была́ Ната́ша, и ти́хо обра́довался. Ната́ша сто́яла на коле́нях, гляде́ла на него́ и уде́рживала рыда́ния she held back her sobs. Лицо́ её бы́ло бле́дное pale face. Князь Андре́й вздохну́л sighed, улыбну́лсяsmiled и протяну́л ру́ку. stretch out his hand – Вы? – сказа́л он. – Какое сча́стье! Ната́ша подви́нулась к нему́ she moved toward him, нагну́лась bend down и ста́ла целова́ть руку. – Прости́те! – сказа́ла она́ шёпотом. – Прости́те меня́! – Я вас люблю́, – сказа́л князь Андре́й. – Прости́те… – Что прости́ть? – спроси́л князь Андре́й. – Прости́те меня́ за то, что я сде́лала, – проговори́ла Ната́ша. и ста́ла целова́ть ру́ку. – Я люблю́ тебя́ бо́льше more чем пре́жде, – сказа́л князь Андре́й. Глаза́ ра́достно-любо́вно joyfully and lovingly смотре́ли на него́. Худо́е и бле́дное thin and pale лицо́ Ната́ши бы́ло некраси́во, но князь Андре́й не ви́дел э́того лица́, он ви́дел глаза́, кото́рые бы́ли прекра́сны.
3. Расскажите близко к тексту.
4.Читайте второй вариант эпизода. Read the second episode
Князь Андре́й собра́л все свои́ си́лы, что́бы опо́мниться. Он пошевели́лся, и он, как челове́к, окуну́вшийся в во́ду, потеря́л созна́ние. Когда́ он очну́лся, Наташа, кото́рая была́ тепе́рь откры́та ему́, стоя́ла пе́ред ним на коле́нях. Он по́нял, что э́то настоя́щая Ната́ша, и ти́хо обра́довался. Ната́ша испу́ганно гляде́ла на него́. уде́рживая рыда́ния. Лицо́ её бы́ло бле́дно и неподви́жно. В ни́жней ча́сти его́ трепета́ло что́-то. Князь Андре́й облегчи́тельно вздохну́л, улыбну́лся и протяну́л ру́ку. – Вы? – сказа́л он. – Как сча́стливо! Ната́ша бы́стрым движе́нием подви́нулась к нему́ на коле́нях и, взяв его́ ру́ку, ста́ла целова́ть её. – Прости́те! – сказа́ла она́ шёпотом. – Прости́те меня́! – Я вас люблю́, – сказа́л князь Андре́й. – Прости́те… – Что прости́ть? – спроси́л князь Андре́й. – Прости́те меня́ за то, что я сде́лала, – чуть слы́шным шёпотом проговори́ла Ната́ша и ча́ще ста́ла целова́ть ру́ку. – Я люблю́ тебя́ бо́льше, лу́чше, чем пре́жде, – сказа́л князь Андре́й, поднима́я руко́й её лицо́. Глаза́, нали́тые счастли́выми слеза́ми, ра́достно-любо́вно смотре́ли на него́. Худо́е и бле́дное лицо́ Ната́ши бы́ло бо́лее чем некраси́во. Но князь Андре́й не ви́дел э́того лица́, он ви́дел глаза́, кото́рые бы́ли прекра́сны. Сза́ди их послы́шался го́вор.
5.Найдите новые слова и переведите их. Find new words and translate them.
6. Читайте оригинальный отрывок из романа. Read the original excerpt from the novel
Князь Андре́й собра́л все свои́ си́лы, что́бы опо́мниться; он пошевели́лся, и вдруг в уша́х его́ зазвене́ло, в глаза́х помути́лось, и он, как челове́к, окуну́вшийся в во́ду, потеря́л созна́ние. Когда́ он очну́лся, Ната́ша, та са́мая жива́я Ната́ша, кото́рую и́зо всех люде́й в ми́ре ему́ бо́лее всего́ хоте́лось люби́ть той но́вой, чи́стой бо́жеской любо́вью, кото́рая была́ тепе́рь откры́та ему́, стоя́ла пе́ред ним на коле́нях. Он по́нял, что э́то была́ жива́я, настоя́щая Ната́ша, и не удиви́лся, но ти́хо обра́довался. Ната́ша, сто́я на коле́нях, испу́ганно, но прикованно (она́ не могла́ дви́нуться) гляде́ла на него́, уде́рживая рыда́ния. Лицо́ её бы́ло бле́дно и неподви́жно. То́лько в ни́жней ча́сти его́ трепета́ло что́-то. Князь Андре́й облегчи́тельно вздохну́л, улыбну́лся и протяну́л ру́ку. – Вы? – сказа́л он. – Как сча́стливо! Ната́ша бы́стрым, но осторо́жным движе́нием подви́нулась к нему́ на коле́нях и, взяв осторо́жно его́ ру́ку, нагну́лась над ней лицо́м и ста́ла целова́ть её, чуть дотрагиваясь губа́ми. – Прости́те! – сказа́ла она́ шёпотом, подня́в го́лову и взгля́дывая на него́. – Прости́те меня́! – Я вас люблю́, – сказа́л князь Андре́й. – Прости́те… – Что прости́ть? – спроси́л князь Андре́й. – Прости́те меня́ за то, что я сде́лала, – чуть слы́шным, прерывным шёпотом проговори́ла Ната́ша и ча́ще ста́ла, чуть дотрагиваясь губа́ми, целова́ть ру́ку. – Я люблю́ тебя́ бо́льше, лу́чше, чем пре́жде, – сказа́л князь Андре́й, поднима́я руко́й её лицо́ так, что́бы он мог гляде́ть в её глаза́. Глаза́ э́ти, нали́тые счастли́выми слеза́ми, ро́бко, сострада́тельно и ра́достно-любо́вно смотре́ли на него́. Худо́е и бле́дное лицо́ Ната́ши с распу́хшими губа́ми бы́ло бо́лее чем некраси́во, оно́ бы́ло стра́шно. Но князь Андре́й не ви́дел э́того лица́, он ви́дел сия́ющие глаза́, кото́рые бы́ли прекра́сны. Сза́ди их послы́шался го́вор.
1. Читайте словосочетания. Слушайте аудио запись: выделите слово и кликните на динамик. Read these words. Listen to an audio recording: highlight a word and click on the speaker.
Слушайте. Повторяйте.
1 смотре́ть телеви́зор
2 занима́ться спо́ртом
3гото́вить еду́
4 рисова́ть карти́ну
5 е́здить на велосипе́де
6лови́ть ры́бу
7 игра́ть в баскетбо́л
8 игра́ть на пиани́но
9 гуля́ть в па́рке
10 игра́ть в футбо́л
11 чита́ть кни́гу
12 де́лать убо́рку
13 танцева́ть в клу́бе
14 де́лать дома́шнее зада́ние
15 слу́шать му́зыку
16 чита́ть газе́ту
17 занима́ться на компью́тере
18 покупа́ть проду́кты
19 идти́ в теа́тр
20 покупа́ть оде́жду
2. Составьте фразы с этими словами. Make sentences with these words.
Используйте слова:выходной день, суббота, воскресенье, я, мы, утром, днём, вечером
3. Учите диалог «Выходной день» Learn the «day Off»dialog.
Я и мой друг е́дем в лес, что́бы гуля́ть, слу́шать птиц, собира́ть я́годы и грибы́. Гуля́ть в лесу́ поле́зно, потому́ что там чи́стый арома́тный во́здух. В лесу́ о́чень интере́сно. Зага́дочно. На кустиках расту́т я́годы: черни́ка и брусни́ка. От черни́ки черне́ют ру́ки и рот. Э́та я́года сла́дкая и поле́зная. Ря́дом с черни́кой растёт кра́сная брусни́ка, кото́рая име́ет ки́слый вкус. Э́та я́года то́же поле́зная. Я наклоня́юсь,рву черни́ку и ви́жу, растёт под ягодным кусто́м гриб. В лесу́ растёт мно́го грибо́в. Мы собира́ем по́лное ведро́ черни́ки и небольшу́ю корзи́ну грибо́в. Пото́м мы возвраща́емся домо́й. Из ле́са к до́му мы е́дем на велосипе́дах за 20 мину́т. Я о́чень люблю́ лес, там всегда́ хорошо́!
2.Отвечайте на вопросы ( от 1 лица, от 3 лица )
Кто и зачем едет в лес?
Почему полезно гулять в лесу?
На чём (где) растут черника и брусника?
Почему черника имеет такое название?
Какая черника?
Какая брусника?
Что растёт под кустом?
Сколько черники и грибов собираем?
Куда вы возвращаетесь потом?
На чём вы едете к дому?
Сколько вы едете из леса к дому?
Почему вы любите лес?
Черникана кустикеЧернеют руки БрусникаГриб под кустикомПолное ведро черникиКорзинка грибовЛЕС
3.Измените выделенные глаголы несовершенного вида (НСВ) на совершенный вид (СВ), а настоящее время на прошедшее. Запишите текст. Составьте вопросы по новому тексту.
1.Прочитайте текст. Сделайте перевод. Преобразуйте выделенные предложения в сложные с союзным словом который Please convert the highlighted sentences to complex ones with a conjunction word that
О патриоти́зме мно́го ска́зано. (Из исто́рии мы бо́льше узнаём о патрио́тах. Они соверша́ли по́двиги во вре́мя войн.) Патрио́т от гре́ческого сло́ва patriotes – земля́к, сооте́чественник, от patra, patria, оте́чество. «Челове́к, кото́рый горячо́ лю́бит своё оте́чество и наро́д, стара́ется быть им поле́зным». (В сло́ве «сооте́чественник» есть о́чень хоро́шая приста́вка со-. Она означа́ет совме́стное де́йствие, о́бщее уча́стие.) Зна́чит быть поле́зным согражданам, занима́ться созида́тельным трудо́м. (Тако́й сооте́чественник живёт в го́роде Севасто́поле. Он нахо́дится на Кры́мском полуо́строве Чёрного мо́ря.)(В па́мять о Герои́ческих защи́тниках Севасто́поля 1941 – 1942 годо́в был со́здан музе́й на террито́рии 35-й берегово́й батаре́и. Защитники до после́дней ка́пли кро́ви обороня́ли го́род). Восстана́вливался э́тот музе́йный ко́мплекс на сре́дства Алексе́я Михайловича Ча́лого. Полуторачасова́я экску́рсия проходит беспла́тно! (Созда́ние тако́го мемориа́ла – э́то нить ме́жду про́шлым и настоя́щим. Она тянется уже́ бо́лее десяти́ лет.) Посеще́ние 35-ой берегово́й батаре́и вызыва́ет чу́вство сострада́ния и го́рдости за свои́х сооте́чественников. Пусть э́та боль никогда́ не повтори́тся! (Пусть патрио́тами бу́дут поле́зные созида́тели. Они отно́сятся с уваже́нием ко всем наро́дам на на́шей о́бщей земле́.) Благодаря́ А.М. Ча́лому и его́ сора́тникам мы храни́м па́мять, «смо́трим на листы́ исто́рии, как морепла́ватели на чертежи́».
Защитникам СевастополяВыход в мореЖизнь под землёйСлучаи героизмаЖизнь на 35-ой батарееИх надо помнитьПобеждённые
2.Составьте вопросы по тексту.
Вот что говорят о патриотизме и патриотах русские и иностранцы
Китайцы, вьетнамцы, африканцы, русские
Какой ответ Вам нравится? Кого Вы считаете патриотом? Что такое для Вас патриотизм?
Слушайте. Используйте запись столько раз, сколько необходимо, чтобы не отставать от ответов на вопросы. Use the recording as many times as necessary to keep up with answering questions.
Рекомендация
Обучающийся должен влиться в живой диалог. Поэтому необходимо тренироваться столько раз, сколько потребуется для воспроизведения свободного диалога. Teaching note for working with lively dialogue. The student has to become integrated in lively dialogue. Thence it is necessary to practice as much as it required for easy reproduction of dialogue.
Читайте субтитры
Возможные ответы
Добрый день.
Меня зовут… .
У меня тоже есть друг (подруга).
Он (она) добрый(ая), весёлый(ая), честный(ая)… .
Мы вместе ходим в спортивный клуб, в магазин, в парк, в институт, на дискотеку…. .
Он(она) любит читать, танцевать, рисовать, гулять, смотреть фильмы, петь, играть на скрипке(фортепиано, трубе)… .
Он (она) высокий(ая), стройный(ая), у него(её) карие глаза, тёмные волосы… .
1.Читайте и слушайте первый вариант текста о космосе.
Космос 1
Лю́ди мечтáли полете́ть в кóсмос. Онú писа́ли о лунé, о сóлнце, о звёздах, но не лета́ли. В начáле XX (двадца́того) вéка К.Э. Циолкóвский доказáл, что человéк мóжет полетéть в кóсмос на ракéте. 4 октября́ 1957 (Одна тысяча девятьсот пятьдесят седьмого) гóда в СССР запустúли пéрвый спýтник Землú. Там бы́ли прибóры. Они́ передавáли информáцию о кóсмосе.
12 апрéля 1961(Одна тысяча девятьсот шестьдесят первого) гóда в кóсмос запусти́ли раке́ту. Она́ облетéла Зе́млю за 108 минýт. На раке́те находúлся пéрвый космонáвт Ю.А. Гагáрин. Космонáвтика óчень бы́стро развивáлась. Специали́сты запуска́ли ракéты и спýтники в кóсмос.
Нóвый полёт – э́то нóвая прогрáмма. Тепе́рь космúческие спýтники летáют по орбúте Землú. Онú обеспе́чивают связь мéжду стрáнами и континéнтами, предскáзывают погóду, помога́ют находи́ть полéзные ископáемые, изучáют прирóду плане́ты.
2.Ответьте на вопросы:
О чём мечтали люди?
О чём писали люди?
Куда человек может полететь на ракете?
Когда и кто это доказал?
Где и когда запустили первый спутник?
Зачем запустили спутник?
Когда запустили первую ракету?
За какое время ракета облетела Землю?
Кто находился(был) на ракете?
Зачем космические спутники летают по орбите Земли?
3.Читайте и слушайте второй вариант текста о космосе.
Космос 2
Лю́ди мечтáли полете́ть в кóсмос. Онú создавáли легéнды, скáзки, по́вести о полётах к лунé, к сóлнцу, к звёздам, но космúческих полётов не́ было.
В начáле XX (двадца́того) вéка учúтель матемáтики и фúзики из го́рода Калýги Константúн Эдуáрдович Циолкóвский доказáл, что человéк мóжет полетéть в кóсмос на ракéте. Его́ теóрия полёта ракéты стáла оснóвой наýки о полётах в кóсмос. 4 октября́ 1957 гóд – день начáла космúческой э́ры. В э́тот день в СССР запустúли пéрвый искýсственный спýтник Землú. В нём бы́ли прибóры, кото́рые передавáли наýчную информáцию о кóсмосе.
12 апрéля 1961 гóда в кóсмос отпра́вили космúческий корáбль «Восто́к». Он облетéл земнóй шар за 108 минýт. На бортý находúлся пéрвый в истóрии человéчества лётчик-космонáвт Ю́рий Алексéевич Гагáрин. Э́тот полёт доказáл, что человéк мóжет рабóтать и жить в кóсмосе.
Нóвая наýка-космонáвтика óчень бы́стро развивáлась. Учёные, констрýкторы, инженéры создавáли и отправля́ли космúческие ракéты и спýтники в кóсмос. Кáждый нóвый полёт – э́то нóвая прогрáмма наýчных исслéдований. Космúческие спýтники летáют по орбúте вокрýг Землú. Онú осуществля́ют космúческую связь мéжду стрáнами и континéнтами, предскáзывают погóду, нахо́дят и исслéдуют полéзные ископáемые, изучáют прирóду плане́ты Земля.
4. Читайте и слушайте третий вариант текста о космосе.
Космос 3
Люди всегдá мечтáли побывáть в кóсмосе. Онú создавáли легéнды и скáзки, расскáзывающие о полётах к лунé, к сóлнцу, к звёздам. Мнóгие писáтели опúсывали космúческие путешéствия. Но никтó не знал, как осуществúть космúческий полёт. В начáле 20-ого вéка учúтель матемáтики и фúзики из Калýги Константúн Эдуáрдович Циолкóвский, всю жизнь рабóтая над создáнием летáтельных аппарáтов, доказáл, что человéк мóжет полетéть в кóсмос на ракéте. К.И. Циолкóвский разрабóтал теóрию полёта ракéты, стáвшей оснóвой наýки о полётах в кóсмос.
4 октября 1957 гóда считáется днём начáла космúческой эры. В этот день в СССР запустúли пéрвый искýсственный спýтник Землú. В спýтнике находúлись прибóры, передавáвшие наýчную информáцию о кóсмосе.
12 апрéля 1961 гóда в кóсмос ушёл космúческий корáбль «Восток», облетéвший земнóй шар за 108 минýт. На бортý «Востóка» находúлся пéрвый в истóрии человéчества лётчик-космонáвт Юрий Алексéевич Гагáрин. Этот полёт доказáл, что человéк мóжет рабóтать и жить в кóсмосе.
Прошлó нéсколько лет, óчень быстро развивáлась нóвая наýка- космонáвтика. Создавáя космúческие ракéты, кораблú и спýтники, учёные, констрýкторы, инженéры отправляли их в кóсмос.
В настоящее врéмя в кóсмосе рабóтает междунарóдная космúческая стáнция (МКС). Кáждый нóвый полёт – это нóвая прогрáмма наýчных исслéдований. В нáши дни сóздана мóщная сеть космúческих спýтников. Летáя по орбúте вокрýг Землú, онú осуществляют космúческую связь мéжду стрáнами и континéнтами, помогáют предскáзывать погóду, находúть и исслéдовать полéзные ископáемые, изучáть прирóду Землú.
5. Вокабуляр. Изучите новые слова.
кóсмос cosmos cosmos создавáть create créer легéнда legend légende скáзка fairy tale conte космúческий полёт space flight vol cosmique луна moon lune наука о полётах astronautics astronautique звездá star astre прибóры devices instruments летáть на ракéте flying a rocket voler sur une fusée считáется днём is considered day considéré comme un jou космúческая эра space age l’ère spatiale искýсственный спýтник artificial satellite satellite artificiel земнóй шар globe globe terrestre космúческая ракéта space rocket fusée spatiale космúческий корáбль spaceship vaisseau spatial спýтник inquisitive curieux орбúта orbit orbitе
6. Дополните вопросы по тексту № 3. Составьте вопросный план и отправьте через обратную связь сайта.
библиоте́ка
гото́вить еду́
лови́ть ры́бу
