Грамматика. Падежи: идти откуда (2)/куда (3, 4)/ где быть (6)/к кому идти (3)

1.Составьте предложения по схеме:
а) Откуда (2) и куда (к чему?) (3) идёт мой друг?

Мой друг идёт от … к … , от … к … , от … к …, от … к …, от … к …, от … к … .

Родительный падеж (2) — Дательный падеж (3)


б) Откуда (2) и куда (4) идёт мой друг?

Мой друг идёт из … в … , из … в … , из … на …, с … в …, из … в …, из … … .

Родительный падеж (2) — Винительный падеж (4)


в) Где был мой друг (6)?

Мой друг был дома, в … , в …, на …, в … , в … .

Предложный падеж (6)

2. Напишите свой маршрут откуда (2) и куда(3, 4) идёте. Где были (6)?

3. Составьте предложения по схеме:
От кого (2), к кому (3) идёт Анна.

Анна идёт от … к … и к …, от … и … к …, от …. к …, от … к …, от … к … , от … к … .

Родительный падеж (2) — Дательный падеж (3)

4. Напишите от кого (2) к кому (3) Вы идёте.

Живой диалог: о друзьях

Слушайте. Используйте запись столько раз, сколько необходимо, чтобы не отставать от ответов на вопросы.
Use the recording as many times as necessary to keep up with answering questions.

Рекомендация

Обучающийся должен влиться в живой диалог. Поэтому необходимо тренироваться столько раз, сколько потребуется для воспроизведения свободного диалога.
Teaching note for working with lively dialogue. The student has to become integrated in lively dialogue. Thence it is necessary to practice as much as it required for easy reproduction of dialogue.

Читайте субтитры
Возможные ответы
  • Добрый день.
  • Меня зовут… .
  • У меня тоже есть друг (подруга).
  • Он (она) добрый(ая), весёлый(ая), честный(ая)… .
  • Мы вместе ходим в спортивный клуб, в магазин, в парк, в институт, на дискотеку…. .
  • Он(она) любит читать, танцевать, рисовать, гулять, смотреть фильмы, петь, играть на скрипке(фортепиано, трубе)… .
  • Он (она) высокий(ая), стройный(ая), у него(её) карие глаза, тёмные волосы… .
  • Мне очень нравится мой друг ( моя подруга).
  • До свидания!

Чтение. От простого к сложному: про НЛО (работа с текстом From simple to complex)

1.Изучите слова.

Вокабуляр

Неопознанный объект (НЛО)
unidentified flying object 

不明飞行物
Традиция tradition
传统
Поочерёдноin turn
或者
Стоять напротив Stand in front of each 对面
Удивлениеwonder 惊讶
Летающая тарелка НЛО flying saucer UFO 飞碟UFO
Оцепенениеstupor没有意识。
Явление phenomenon现象

НЛО

2.Читайте и слушайте первый вариант текста.

Неопознанный летающий объект НЛО (первый вариант)

Однажды вечером в январе я возвраща́лась домо́й с прогулки. Снег скрипе́л под нога́ми. Во́здух был чи́стый. Стемнело.
Я увидела в не́бе неопознанный летающий объект (НЛО). Я поня́ла, что э́то летающая тарелка.
Огро́мный объе́кт притя́гивал к себе́ взгляд. Я находи́лась в оцепене́нии от увиденного Его́ огро́мные разме́ры и свет должны́ были наблюдать другие прохожие. Но люди торопились, и никто не смотрел на небо. Чёткие геометри́ческие фо́рмы притя́гивали мой взгляд.
Мно́гие го́ды я никому́ не расска́зывала об э́том.

3.Расскажите текст от первого лица, потом от третьего лица.

4.Читайте и слушайте второй вариант текста.

НЛО (второй вариант)

Одна́жды янва́рским ве́чером по́сле прогу́лки с подру́гой я возвраща́лась домо́й. По на́шей тради́ции была́ моя́ о́чередь провожа́ть её до подъе́зда. Мы так договори́лись: провожа́ть друг дру́га поочерёдно, хотя́ дома́ на́ши стоя́ли напро́тив.
Пого́да была́ по-настоя́щему зи́мняя. Снег скрипе́л от моро́за под нога́ми. Во́здух был чи́стый и прозра́чный. Зимо́й ра́но темне́ет, поэ́тому я́ркие звёзды уже́ наполня́ли не́бо.
Я подняла́ глаза́ и засты́ла от изумле́ния. В не́бе висе́ла лета́ющая таре́лка, но её фо́рма и вид отлича́лись от фотогра́фий из журна́лов о неопо́знанных лета́ющих объе́ктах (НЛО), но бы́ло поня́тно, что э́то и́менно НЛО.
Огро́мный приплю́снутый цилиндри́ческий объе́кт притя́гивал к себе́ взгляд. Не зна́ю, ско́лько вре́мени я находи́лась в оцепене́нии от я́ркого далёкого и бли́зкого одновреме́нно неопо́знанного предме́та. Каза́лось, что он зави́с над до́мом, и его́ значи́тельные разме́ры и свет должны́ ви́деть други́е прохо́жие. Но лю́ди как обы́чно торопи́лись домо́й, не замеча́я ничего́ необы́чного на не́бе. Тру́дно сказа́ть, ско́лько я наблюда́ла э́то явле́ние. Оно́ свети́лось голубы́м све́том. Чёткие геометри́ческие фо́рмы не пуга́ли, а притя́гивали взор.
Мно́гие го́ды я никому́ не расска́зывала об э́том.

5.Напишите вопросы по тексту.

Чтение. От простого к сложному: о космосе (From simple to complex)

Космос

1.Читайте и слушайте первый вариант текста о космосе.
Космос 1

Лю́ди мечтáли полете́ть в кóсмос. Онú писа́ли о лунé, о сóлнце, о звёздах, но не лета́ли.
В начáле XX (двадца́того) вéка К.Э. Циолкóвский доказáл, что человéк мóжет полетéть в кóсмос на ракéте. 4 октября́ 1957 (Одна тысяча девятьсот пятьдесят седьмого) гóда в СССР запустúли пéрвый спýтник Землú. Там бы́ли прибóры. Они́ передавáли информáцию о кóсмосе.

12 апрéля 1961(Одна тысяча девятьсот шестьдесят первого) гóда в кóсмос запусти́ли раке́ту. Она́ облетéла Зе́млю за 108 минýт. На раке́те находúлся пéрвый космонáвт Ю.А. Гагáрин.
Космонáвтика óчень бы́стро развивáлась. Специали́сты запуска́ли ракéты и спýтники в кóсмос.

Нóвый полёт – э́то нóвая прогрáмма. Тепе́рь космúческие спýтники летáют по орбúте Землú. Онú обеспе́чивают связь мéжду стрáнами и континéнтами, предскáзывают погóду, помога́ют находи́ть полéзные ископáемые, изучáют прирóду плане́ты.

2.Ответьте на вопросы:
  1. О чём мечтали люди?
  2. О чём писали люди?
  3. Куда человек может полететь на ракете?
  4. Когда и кто это доказал?
  5. Где и когда запустили первый спутник?
  6. Зачем запустили спутник?
  7. Когда запустили первую ракету?
  8. За какое время ракета облетела Землю?
  9. Кто находился(был) на ракете?
  10. Зачем космические спутники летают по орбите Земли?
3.Читайте и слушайте второй вариант текста о космосе.
Космос 2

Лю́ди мечтáли полете́ть в кóсмос. Онú создавáли легéнды, скáзки, по́вести о полётах к лунé, к сóлнцу, к звёздам, но космúческих полётов не́ было.

В начáле XX (двадца́того) вéка учúтель матемáтики и фúзики из го́рода Калýги Константúн Эдуáрдович Циолкóвский доказáл, что человéк мóжет полетéть в кóсмос на ракéте. Его́ теóрия полёта ракéты стáла оснóвой наýки о полётах в кóсмос.
4 октября́ 1957 гóд – день начáла космúческой э́ры. В э́тот день в СССР запустúли пéрвый искýсственный спýтник Землú. В нём бы́ли прибóры, кото́рые передавáли наýчную информáцию о кóсмосе.

12 апрéля 1961 гóда в кóсмос отпра́вили космúческий корáбль «Восто́к». Он облетéл земнóй шар за 108 минýт. На бортý находúлся пéрвый в истóрии человéчества лётчик-космонáвт Ю́рий Алексéевич Гагáрин. Э́тот полёт доказáл, что человéк мóжет рабóтать и жить в кóсмосе.

Нóвая наýка-космонáвтика óчень бы́стро развивáлась. Учёные, констрýкторы, инженéры создавáли и отправля́ли космúческие ракéты и спýтники в кóсмос. Кáждый нóвый полёт – э́то нóвая прогрáмма наýчных исслéдований. Космúческие спýтники летáют по орбúте вокрýг Землú. Онú осуществля́ют космúческую связь мéжду стрáнами и континéнтами, предскáзывают погóду, нахо́дят и исслéдуют полéзные ископáемые, изучáют прирóду плане́ты Земля.

4. Читайте и слушайте третий вариант текста о космосе.
Космос 3

Люди всегдá мечтáли побывáть в кóсмосе. Онú создавáли легéнды и скáзки, расскáзывающие о полётах к лунé, к сóлнцу, к звёздам. Мнóгие писáтели опúсывали космúческие путешéствия. Но никтó не знал, как осуществúть космúческий полёт.
В начáле 20-ого вéка учúтель матемáтики и фúзики из Калýги Константúн Эдуáрдович Циолкóвский, всю жизнь рабóтая над создáнием летáтельных аппарáтов, доказáл, что человéк мóжет полетéть в кóсмос на ракéте. К.И. Циолкóвский разрабóтал теóрию полёта ракéты, стáвшей оснóвой наýки о полётах в кóсмос.

4 октября 1957 гóда считáется днём начáла космúческой эры. В этот день в СССР запустúли пéрвый искýсственный спýтник Землú. В спýтнике находúлись прибóры, передавáвшие наýчную информáцию о кóсмосе. 

12 апрéля 1961 гóда в кóсмос ушёл космúческий корáбль «Восток», облетéвший земнóй шар за 108 минýт. На бортý «Востóка» находúлся пéрвый в истóрии человéчества лётчик-космонáвт Юрий Алексéевич Гагáрин. Этот полёт доказáл, что человéк мóжет рабóтать и жить в кóсмосе.

Прошлó нéсколько лет, óчень быстро развивáлась нóвая наýка- космонáвтика. Создавáя космúческие ракéты, кораблú и спýтники, учёные, констрýкторы, инженéры отправляли их в кóсмос.

В настоящее врéмя в кóсмосе рабóтает междунарóдная космúческая стáнция (МКС). Кáждый нóвый полёт – это нóвая прогрáмма наýчных исслéдований. В нáши дни сóздана мóщная сеть космúческих спýтников.    Летáя по орбúте вокрýг Землú, онú осуществляют космúческую связь мéжду стрáнами и континéнтами, помогáют предскáзывать погóду, находúть и исслéдовать полéзные ископáемые, изучáть прирóду Землú.

5. Вокабуляр. Изучите новые слова.

кóсмос cosmos cosmos
создавáть create créer
легéнда legend légende
скáзка fairy tale conte
космúческий полёт space flight vol cosmique
луна moon lune
наука о полётах astronautics astronautique
звездá star astre
прибóры devices instruments
летáть на ракéте flying a rocket voler sur une fusée
считáется днём is considered day considéré comme un jou
космúческая эра space age l’ère spatiale
искýсственный спýтник artificial satellite satellite artificiel
земнóй шар globe globe terrestre
космúческая ракéта space rocket fusée spatiale
космúческий корáбль spaceship vaisseau spatial
спýтник inquisitive curieux
орбúта orbit orbitе

6. Дополните вопросы по тексту № 3. Составьте вопросный план и отправьте через обратную связь сайта.

Чтение. Грамматика. Планеты солнечной системы

1. Прочитайте о планетах солнечной системы.
Планеты солнечной системы

1.Какая наука исследует космос?
2.Сколько планет в Солнечной системе?
3.В какую группу отнесли Землю?

1.До какого года Плутон считали планетой?
2.Чьим именем назвали эту планету?

Чьё имя предложили для названия планеты Нептун?

1.В каком году обнаружили Уран?
2.Чьё имя дали этой планете?

Чьим именем решили назвать планету-гигант Сатурн?

Чьим именем назвали самую крупную планету Юпитер?

Почему Марс имеет такое название?

Что обозначает имя планеты Земля?

Почему планету Венера сравнивают с богиней красоты?

Как изначально называли планету Меркурий?

2. Замените глаголы в описаниях на краткие причастия. Запишите новые пассивные конструкции.

Образец:
Нау́ка иссле́довала ко́смос, она́ откры́ла 8 плане́т Со́лнечной систе́мы. Непту́н, Ура́н, Сату́рн, Юпи́тер, и́з-за их расположе́ния и гига́нтских разме́ров, объедини́ли во вне́шнюю гру́ппу. Марс, Зе́млю, Вене́ру и Мерку́рий отнесли́ к земно́й вну́тренней гру́ппе.

Пассивная конструкция

Наýкой был исслéдован кóсмос, éю бы́ло откры́то 8 планèт Сóлнечной систéмы. Нептýн, Урáн, Сатýрн, Юпúтер бы́ли объедúнены во внéшнюю грýппу.
Марс, Зéмля, Венéра и Меркýрий бы́ли отнесены́ к земнóй внýтренней грýппе.

Чтение. Аудирование. Первый космонавт

  1. Слушайте.
Слушайте
Юрий Алексеевич Гагарин
  1. Изучите новые слова.

Первый космонавт

Вокабуляр
радиостáнцииradio station广播电台station radio
мечтádrea梦想rêve
свершúтьсяcom true梦想成真了s’accomplir
осуществúтьсяcome true成真了se réaliser
космúческий корабльspaceship宇宙飞船vaisseau spatial
мечтать статьa dream to become梦想成为rêver de devenir
лётное училищеflight school飞行学校école de pilotage
окончить с отличиемgraduated with honour以优异成绩毕业terminer avec distinction
военно-воздушная инженерная академияmilitary-aviation engineering academy空军工程学院Académie d’Ingénierie aérienne
скромный человекmodest man谦虚的人homme modeste
простой человекcommon man普通人homme du peuple
всемирно известный世界闻名

2. Читайте текст. Составьте и запишите вопросы по тексту.

12 апреля 1961 (одна тысяча девятьсот шестьдесят первого) гóда все радиостáнции мúра сообщáли «Человéк в кóсмосе!». Многовековáя мечтá людéй о полёте к звёздам свершúлась. В этот день в Советском союзе был осуществлён пéрвый в истóрии человечéства космúческий полёт. Облетéв земнóй шар за 108 (сто восемь) минýт, космúческий корабль «Восток» благополýчно вернýлся на Зéмлю. Пéрвым человéком, открывшим дорóгу в кóсмос, стал лётчик-космонáвт Юрий Гагáрин.

Учась в индустриáльном тéхникуме, Юрий занимáлся в аэроклýбе. Мечтáя стать лётчиком, Юрий Гагáрин поступúл в лётное учúлище. После успéшного окончáния учúлища он служúл воéнным лётчиком на сéверном флóте. В 1960 ( одна тысяча девятьсот шестидесятом) году Юрий Гагарин был приглашён в пéрвый отряд космонавтов. Юрий готóвился к полёту, не жалéя сил и врéмени.

Пóсле полёта Гагарин стал командúром отряда космонáвтов, принимáя учáстие в обучéнии и тренирóвке экипáжей космонáвтов, в руковóдстве полётами космúческих кораблéй «Восток», «Восход», «Союз». В 1968 ( одна тысяча девятьсот шестьдесят восьмом) годý Ю.А. Гагарин с отлúчием окóнчил воéнно-воздýшную инженéрную акадéмию úмени Н.Е. Жукóвского.

Гагарин оставáлся скрóмным и простым человéком, хотя стал всемúрно извéстным.

3. Посмотрите фильм. Напишите план фильма.

Юрий Алексеевич Гагарин — первый лётчик-космонавт

Чтение. Фильм. А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

26 мая [6 июня1799,
 Москва — 29 января
 [10 февраля1837,
 Санкт-Петербург

Прочитайте сказку. Посмотрите мультфильм. Ответьте на вопросы (смотрите словарь)

старик* старый мужчина
старуха* старая женщина
ветхая землянка* старое жильё в земле
невод* сеть, чтобы ловить рыбу
пряла пряжу* делать нить взмолилась* очень просила
старче* обращение к старому человеку
откуп* плата за что-то

1.Где жили старик со старухой?
2.Сколько лет они жили вместе?
3.Чем занимался старик?
4.Чем обычно занималась старуха?
5.Сколько раз старик закидывал невод?
6.Кого поймал старик в третий раз?
7.О чём просила рыбка старика?

слыхивал* слышал
ступай*иди
по-нашему*как мы
не посмел* не мог
пустил*отпустил
забранила* стала ругать его
дурачина*дурак

8.Как поступил старик с рыбкой?
9.Кому рассказал старик про великое чудо?
10.Что ответила старуха?

раскололось*разбиться
smashed
смилуйся* — пожалеть, помиловать pardon
изба* — дом
кланяться bow
корысть* — польза, выгода
benefit

11.Что пожелала старуха?
12.Кто выполнил её желание?
13.Что пожелала старуха во второй раз?

с поклоном* — кланяться
bow
кликать* — звать, кричать
call,shout
смилуйся* — пожалеть, помиловать pardon
ещё пуще* — ещё сильнее
изба* — дом
сварливая* — вздорная
quarrelsome
светёлка* — небольшая светлая комната
белёная* — красить белой краской
на чём свет стоит ругает* — очень сильно ругает
крестьянка* — женщина в селе, деревне)
столбовая дворянка — почётная дворянка honorary nobility

14.Какую избу получила старуха?
15.Что сказала старуха старику?
16. Что пожелала старуха третий раз?

Соболья душегрейка* -короткая шуба из соболя
sable fur jacket
кичка* — старинный головной уборvintage headdress
парчовая* — материя тяжёлая
brocade
жемчуг* — pearl
перстень* — the ring
барыня, сударыня* — богатая замужняя женщина
rich married woman
душенька (душа)* — heart

17.Что попросил старик у рыбки?
18. Кого увидел старик, когда вернулся домой?

«белены объелась»* делать глупые поступки
do stupid things
осердилась (стала сердиться)*
«говорят честью»* говорят по-хорошему
they tell you in a good way

19. Где стал служить старик?
20. Кем захотела быть старуха?
21. К кому отправился старик?

Добро* — хорошо
бояре* — высший слой феодального общества в X—XVII века
the highest stratum of feudal society in the X-XVII centuries
дворяне* — при дворе князя
at the prince’s court
пряник печатный* — сладкое мучное изделие с рельефным рисунком
sweet flour product with a raised pattern
«с очей прогнать его велела»* — чтоб глаза её не видели его
so that her eyes wouldn’t see him
невежа* — невоспитанный и глупый
ill-mannered and stupid
Не садись не в свои сани* — знай своё место know your place in the hierarchy

22. Кого увидел старик, в царских палатах?
23. Как встретила старуха мужа?
24. Кто смеялся над стариком?

отыскали*
владычица морская*
осмелиться*
поперёк слова молвить*
вздулись волны*

25. Какое последнее желание было у старухи?

26. Как выполнила рыбка последнее желание старухи?

Слова из сказки

Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!

Чему учит эта сказка?
Кем была рыбка для старухи?
Почему рыбка не выполнила последнее желание старухи?
Как менялось море, когда к рыбке приходил старик с просьбой?

Чтение. Аудирование. О музыке: Ж.Бизе

  1. Прочитайте и прослушайте текст о композиторе Жорже Бизе. Изучите новые слова.
Композитор Жорж Бизе
Композитор Жорж Бизе

Жорж Бизе роди́лся 25 октября́ 1838 (одна тысяча восемьсот тридцать восьмого года) года в Пари́же в семье́ учи́теля пе́ния.

Оте́ц отда́л его́ учи́ться в Пари́жскую консервато́рию音乐学院.
Бизе блестя́ще око́нчил他出色地完成了学业 её в 1857 (одна тысяча восемьсот пятьдесят седьмом) году по кла́ссу компози́ции作文类 Фроманталя Галеви. На выпускно́м ку́рсе он напи́сал опере́тту轻歌剧 «До́ктор Мира́кль».

После оконча́ния консервато́рии Бизе получи́л Ри́мскую пре́мию и поехал в Ита́лию учиться. В Ита́лии он сочини́л свою́ пе́рвую о́перу «Дон Прокопио» (1859 г.).

На ро́дине, Бизе дебюти́ровал出道 на пари́жской сце́не с о́перой «Иска́тели же́мчуга» (1863 г.)  Настоя́щую изве́стность и сла́ву名气 принесла́ компози́тору симфони́ческая му́зыка «Арлезианка» (1872 г.); потом之后 из неё создали生成的 две оркестро́вые сюи́ты 管弦乐套房

      По́сле «Арлезианки» Бизе опя́ть обрати́лся к о́пере — в 1875 (одна тысяча восемьсот семьдесят пятом) году была́ напи́сана знамени́тая «Карме́н» по нове́лле 中篇小 Проспера Мериме.

Произведе́ние, которое стало одни́м из са́мых люби́мых и популя́рных в исто́рии му́зыки, при пе́рвой постано́вке в Пари́же успе́ха не име́ло и вско́ре бы́ло сня́то с репертуа́ра театра . Прова́л люби́мого произведе́ния так поде́йствовал на Бизе, что привёл к траги́ческому концу́ 悲惨的— он сконча́лся 3 ию́ня 1875 (одна тысяча восемьсот семьдесят пятого) года в Пари́же.

     По́сле сме́рти компози́тора в его́ бума́гах нашли́ партиту́ру о́перы歌剧的乐谱 «Ива́н Гро́зный» (1865 г.), кото́рая впервы́е была́ поста́влена то́лько в 1946 (одна тысяча девятьсот сорок шестом) году.

2. Ответьте на вопросы по тексту.
— 1) Когда и где родился композитор Ж.Бизе?
— 2) Где учился музыке будущий композитор?
— 3) Как он закончил консерваторию?
— 4) Когда Бизе написал первое музыкальное произведение?
— 5) Где учился композитор после окончания консерватории?
— 6) Какое произведение принесло славу композитору?
— 7) Какое музыкальное произведение потерпело провал?
— 8) Что привело к трагическому концу Жоржа Бизе?
— 9) Когда умер композитор?

ПОСЛУШАЙТЕ АРИЮ ИЗ ОПЕРЫ «КАРМЕН» Ж. БИЗЕ

Интересный факт из жизни композитора

Малы́ш Бизе с де́тства так увлека́лся чте́нием, что роди́телям приходи́лось пря́тать от него́ кни́ги. В де́вять лет ма́льчик мечта́л стать писа́телем, счита́я э́то гора́здо интере́снее, чем це́лыми дня́ми сиде́ть за роя́лем.

Грамматика. Глаголы несовершенного (imperfective verb) и совершенного вида (perfective verb)

1. Смотрите таблицу. Сравните глаголы несовершенного и совершенного вида

Несовершенный вид (НСВ)
Что делал? прошедшее: действие происходило
Что делаю? настоящее: действие происходит
Что буду делать? будущее сложное: действие будет совершено

Imperfect verb
What i did? past acting already ended
What i am doing? present continuous acting in process
What i shall do? acting will be done


L’action a eu lieu dans le processus.
L’action se produit.
L’action se produira.

Совершенный вид (СВ)
Что сделал? прошедшее: действие произошло один раз
Что сделаю? будущее простое: действие совершится

Perfect verb
What I have done? acting happened once
What i will have done? acting will be done obligatory

L’action s’est produite une fois.
L’action se produira.

Обратите внимание

Приставки образуют слова с новым значением

2. Прочитайте текст. Переведите. Сравните глаголы.
A bird flew in through the window. at first, it flew around the room. Then she flew into the kitchen. It flew over the table, over the stove. the bird flew back into the room, flew to the window. Then she flew out of the window and quickly flew into the sky.

Un oiseau a volé par la fenêtre. Au début, il volait dans la pièce. Puis elle est entrée dans la cuisine. Il a volé au-dessus de la table, au-dessus de la cuisinière. L’oiseau est rentré dans la pièce, s’est envolé vers la fenêtre. Puis elle a volé par la fenêtre et s’est rapidement envolée vers le ciel.
3. Смотрите таблицу. Составьте предложения.

4. Выполните задания.

  1. Смотрите таблицу. Составьте предложения с глаголами совершенного вида в прошедшем времени.
Спортсмен бежал дистанцию 100 м. — Sportsman ran a distance of 100 m.
Спортсмен пробежал дистанцию 100 м за 2 минуты. — Sportsman
the ran a distance of 100 m in 2 minutes.

2. Смотрите таблицу. Составьте предложения с глаголами совершенного вида в будущем времени.

Спортсмен бежит. — Sportsman is running
Спортсмен побежит. — Sportsman will run. (действие завершено — has completed)

3. Смотрите таблицу. Составьте предложения с глаголами
совершенного вида в прошедшем времени.

Сын мыл посуду. — Son washed dishes.
Сын вымыл посуду. — Son has washed dishes.

4. Смотрите таблицу. Составьте предложения с глаголами
совершенного вида в будущем времени.

Сын моет посуду. — Son is washing dishes.
Сын помоет посуду. — Son will wash dishes.

5. Смотрите таблицу. Составьте предложения с глаголами
совершенного вида в прошедшем времени.

Брат строил башню. — Brother built a tower.
Брат построил башню. — Brother has built a tower.

6. Смотрите таблицу. Составьте предложения с глаголами
совершенного вида в будущем времени.

Брат строит башню. — Brother is building a tower.
Брат построит башню. — Brother will build a tower.

7. Составьте предложения со всеми глаголами.

Модель: Друг ставит книгу на полку. — Друг поставил книгу на полку. — Друг поставит книгу на полку. — Friend put the book on the shelf. — Friend has put the book on the shelf. — Friend will put the book on the shelf.

Задание 8. Смотрите таблицу. Составьте предложения с глаголами.

Модель: Завтра я позвоню домой. — I will call home tomorrow.

9. Составьте диалог по образцу.