Фонетика: гласные и, е, ё, ю, я/согласные ж, ш, ц

Алфавит

ГЛАСНЫЕ

1. Изучите теорию. Произнесите слова

ДУ [П] —  ДУБ – ДУБЫ

ШИПЯЩИЕ 嘶嘶聲

шёл [шол] 

жёлтый[жолтый] 

шесть [шэст’] 6

жест[жэст] 

центр[цэнтр] 

машина[машына]

жизнь [жыз’н’] 

цирк [цырк]

Практические задания

Повторяйте. Читайте.

Алфавит

1.Изучите алфавит.
Learn the alphabet
2.Выучите слова. Запишите их в словарик.
Learn the words. Write them down in a dictionary
3.Запишите слова по алфавиту письменными буквами.
Write the words in alphabetical order in written letters

Лексика. Говорение.Учим новые слова: вывески

Чтение. Аудирование. О музыке: Ж.Бизе

  1. Прочитайте и прослушайте текст о композиторе Жорже Бизе. Изучите новые слова.
Композитор Жорж Бизе
Композитор Жорж Бизе

Жорж Бизе роди́лся 25 октября́ 1838 (одна тысяча восемьсот тридцать восьмого года) года в Пари́же в семье́ учи́теля пе́ния.

Оте́ц отда́л его́ учи́ться в Пари́жскую консервато́рию音乐学院.
Бизе блестя́ще око́нчил他出色地完成了学业 её в 1857 (одна тысяча восемьсот пятьдесят седьмом) году по кла́ссу компози́ции作文类 Фроманталя Галеви. На выпускно́м ку́рсе он напи́сал опере́тту轻歌剧 «До́ктор Мира́кль».

После оконча́ния консервато́рии Бизе получи́л Ри́мскую пре́мию и поехал в Ита́лию учиться. В Ита́лии он сочини́л свою́ пе́рвую о́перу «Дон Прокопио» (1859 г.).

На ро́дине, Бизе дебюти́ровал出道 на пари́жской сце́не с о́перой «Иска́тели же́мчуга» (1863 г.)  Настоя́щую изве́стность и сла́ву名气 принесла́ компози́тору симфони́ческая му́зыка «Арлезианка» (1872 г.); потом之后 из неё создали生成的 две оркестро́вые сюи́ты 管弦乐套房

      По́сле «Арлезианки» Бизе опя́ть обрати́лся к о́пере — в 1875 (одна тысяча восемьсот семьдесят пятом) году была́ напи́сана знамени́тая «Карме́н» по нове́лле 中篇小 Проспера Мериме.

Произведе́ние, которое стало одни́м из са́мых люби́мых и популя́рных в исто́рии му́зыки, при пе́рвой постано́вке в Пари́же успе́ха не име́ло и вско́ре бы́ло сня́то с репертуа́ра театра . Прова́л люби́мого произведе́ния так поде́йствовал на Бизе, что привёл к траги́ческому концу́ 悲惨的— он сконча́лся 3 ию́ня 1875 (одна тысяча восемьсот семьдесят пятого) года в Пари́же.

     По́сле сме́рти компози́тора в его́ бума́гах нашли́ партиту́ру о́перы歌剧的乐谱 «Ива́н Гро́зный» (1865 г.), кото́рая впервы́е была́ поста́влена то́лько в 1946 (одна тысяча девятьсот сорок шестом) году.

2. Ответьте на вопросы по тексту.
— 1) Когда и где родился композитор Ж.Бизе?
— 2) Где учился музыке будущий композитор?
— 3) Как он закончил консерваторию?
— 4) Когда Бизе написал первое музыкальное произведение?
— 5) Где учился композитор после окончания консерватории?
— 6) Какое произведение принесло славу композитору?
— 7) Какое музыкальное произведение потерпело провал?
— 8) Что привело к трагическому концу Жоржа Бизе?
— 9) Когда умер композитор?

ПОСЛУШАЙТЕ АРИЮ ИЗ ОПЕРЫ «КАРМЕН» Ж. БИЗЕ

Интересный факт из жизни композитора

Малы́ш Бизе с де́тства так увлека́лся чте́нием, что роди́телям приходи́лось пря́тать от него́ кни́ги. В де́вять лет ма́льчик мечта́л стать писа́телем, счита́я э́то гора́здо интере́снее, чем це́лыми дня́ми сиде́ть за роя́лем.

Чтение. Аудирование. Пётр I

1. Изучите новые слова

2.Прочитайте и прослушайте текст

3.Составьте вопросы по тексту. Перескажите.

Чтение. Аудирование. М.В. Ломоносов

1. Изучите новые слова.
стать учёнымbecome a scientistdevenir un scientifique
деревняvillagevillage
латинский языкlathinelatin
греческий языкhellenicgrec
рукописьmanuscriptmanuscrit
древнерусский  
язык
old Russian languagevieux russe
химическая  
лаборатория
chemical laboratoryles grandes plaines
химические опытыchemical experiencelaboratoire chimique
физические опытыphisic experiementexpériences de physique
физическая химияphysical chemistrychimie physique
атомно-молекулярное учениеatomic-molecular doctrineétude atomique et moléculaire
закон сохранения материиthe law of conservation of matterétude atomique et moléculaire
изучать глубокоlearn deeplyзакон сохранения материи
вести научную работуmake sintafac workmener des travaux scientifiques
учебная программаstudy programmecurriculum  
памятникmonumentmonument
создательcreatorcréateur
основательfoundatorfondateur
2. Прослушайте и прочитайте текст.

М.В. Ломоносов
1711 – 1765 г.г.

Михаúл Васúльевич Ломонóсов родúлся в 1711 (одна тысяча семьсот одиннадцатом) годý в дерéвне Холмогоры на берегý Бéлого мóря недалекó от Архангéльска. Его отéц был крестьянином-рыбакóм. В дéтстве Ломонóсов вмéсте с отцóм ходúл в мóре ловúть рыбу.   Михаúл рáно научúлся читáть, самостоятельно изучáл шкóльные учéбники, упóрно занимáлся граммáтикой и матемáтикой. В 19 лет Михаил пешкóм ушёл из роднóй дерéвни в Москвý, чтóбы поступúть в Славяно-грéко-латùнскую акадéмию и стать учёным.
Жизнь в Москве былá трýдной. Ломоносов жил на 3 копéйки в день. За одúн год он изучúл прогрáмму трёх клáссов. Он овладéл латúнским, грéческим, древнерýсским языкâми, прочитâл мнóго дрéвних рýкописей. Чéрез пять лет Михаил Ломоносов как лýчший студéнт продóлжил свою учёбу в Гермáнии, в университéте гóрода Мáрбурга. Там Ломоносов с успéхом занимáлся мнóгими предмéтами, осóбенно геолóгией и хúмией.

Он изучúл францýзский и немéцкий языкú и совремéнную филосóфию.
Чéрез 4 гóда молодóй учёный вернýлся в Россúю и стал профéссором Петербýргской Акадéмии наýк. В Петербурге Ломоносов организовáл пéрвую в Россúи химúческую лаборатôрию.

Там он провёл мнôго химúческих и физúческих óпытов. Ломоносов явúлся основáтелем нóвой наýки — физúческой химии. Он объяснял химические явлéния с пôмощью фúзики. Ломоносов развúл áтомно-молекулярное учéние и открыл закóн сохранéния матéрии.
Он глубокó изучúл рýсский язык и написáл пéрвую наýчную граммáтику рýсского языкá.


Михаил Васильевич Ломоносов помогáл молодым рýсским учёным вестú наýчную рабóту. Ломоносов óчень мнóго сдéлал для открытия университéта в Москвé, он тáкже написáл для негó учéбные прогрáммы.
А.С. Пýшкин сказáл о Ломоносове «Он создáл пéрвый университет, он сам был первым нáшим университéтом».
Сейчáс Москóвский университет нóсит имя М.В. Ломоносова. Пéред здáниями университетов в Москве и в Петербýрге стоят пáмятники велúкому сыну рýсского нарóда М.В. Ломоносову.

3.Ответьте на вопросы

1.Где родился М.В. Ломоносов?
2. Когда он родился?
3. Кем был его отец?
4. Куда ушёл из родной деревни Михаил?
5. Куда поступил Михаил в Москве?
6. Какие языки он изучил?
7. Где он продолжил свою учёбу?
8. Какими науками занимался М.В. Ломоносов?
9. Что он сделал для русского языка?
10. Почему московский университет носит имя М.В. Ломоносова?
11. Где стоят памятники великому учёному?

Хронология жизни М.В. Ломоносова

Чтение. Притчи: слушайте, читайте, отвечайте

Притча – это иносказательный* рассказ с нравоучением.

*иносказание — скрытый, тайный смысл

Притча первая

1. Прослушайте и прочитайте притчу. Придумайте название

    2. Изучите новые слова

    однаждыonce一次
    хвалился, хвасталсяboast吹嘘说
    никто не умерno one died没人死
    от жаждыfrom thirst从口渴
    случилась аварияthere was an accident出了意外
    самое главноеthe most important thing最重要的是

    Обратите внимание:
    однажды, один раз; хвалился — похвалился, хвастался — похвастался; умер — умереть — умирать; авария — аварийный;

    3. Дайте ответы на вопросы

    1. Почему хвалился кран?
    2. Что случилось однажды?
    3. Что понял кран?
    4. Чему учит эта притча?

    Притча вторая

    1. Прослушайте и прочитайте притчу. Придумайте название

    2. Изучите новые слова

    колениknees膝盖
    дрожалиshaking握手
    проливалhas spilled
    с отвращением смотретьlook with disgust看着厌恶
    сажали за печкуput behind the stove 放在炉子后面
    деревянный брусокwooden bar木制酒吧
    кормушкаfeeder喂食器
    удержатьhold保持

    Обратите внимание:
    колено — колени — коленки; дрожать — дрожали — дрожь; проливал — пролил; отвращение — отвращать; смотреть — просмотреть; сажали — посадили; деревянный — дерево; брусок — брус; кормушка — корм — кормить; удержать — удерживать

    3. Дайте ответы на вопросы.

    1. Почему́ стари́к пло́хо ви́дел и слы́шал?
    2. Почему́ старика́ сажа́ли в у́гол за пе́чку?
    3. В чём подава́ли старику́ пи́щу?
    4. Почему́ старику́ купи́ли деревя́нную таре́лку?
    5. Что хоте́л сде́лать их ма́ленький сын?
    6. Чему́ у́чит э́та при́тча?

    Притча третья

    1. Прослушайте и прочитайте притчу. Придумайте название.

    2. Изучите новые слова

    слепить из глиныsculpt from clay从粘土雕刻
    глинаclay从粘土雕刻
    положитьput
    кусокa piece一块
    ладоньpalm棕榈

    Обратите внимание:
    слепить — лепить; глина — глиняный; положить — класть; кусок — кусочек; ладонь — ладошка

    3. Ответьте на вопрос.
    Заче́м Бог положи́л челове́ку в ладо́нь кусо́чек гли́ны?

    Притча четвёртая

    1. Прослушайте и прочитайте притчу. Придумайте название.

    — Почте́нный, мне ну́жен твой сове́т. Мне нра́вится одна́ де́вушка. О́чень нра́вится. И я му́чаюсь тепе́рь, потому́ что не зна́ю, жени́ться мне и́ли нет.
    — Не жени́сь.
    — Но почему́?!
    — Е́сли бы ты хоте́л жени́ться, то ты не спра́шивал бы сове́та.

    2. Изучите новые слова

    почте́нныйvenerable尊敬的
    сове́тadvice建议
    му́чатьсяsuffer受苦
    жени́тьсяmarry结婚

    Обратите внимание:
    почтенный — почтение; мучаюсь — мучаться — мучать (мучиться — мучить); жениться — пожениться

    3. Дайте ответы на вопросы.

    1. Како́й сове́т ну́жен ю́ноше?
    2. К кому́ за сове́том он подошёл?
    3. Почему́ мудре́ц дал сове́т не жени́ться?
    4. Чему́ у́чит при́тча?

    Аудирование

    1. Слушайте запись. Ответьте на вопросы. Ответы пришлите через обратную связь.

    2. Ответьте на вопросы. Ответы пришлите через обратную связь.

    Вопросы

    1. Почему Люкун не был сегодня на стадионе?
    2. Какую программу смотрит Иван?
    3. Зачем Иван смотрит программу «Время»?
    4. Куда идёт Ван Ли?
    5. Когда работает врач Ван Лина?
    6. Куда хочет поехать Том в субботу?

    Аудирование. Здравствуй, дорогой друг!

    1. Прослушайте.
    2. Ответьте на вопросы:
      1) Почему автор письма не писал другу?
      2) Где сейчас учится автор письма?
      3) Что курсанты делают на уроке русского языка?
      4) Какую оценку он получил за контрольную работу?
      5) Куда  ездили  курсанты ?
      6) Какой первый памятник они осмотрели?
      7) Какой памятник  они ещё видели?
      8) Какая площадь находится в центре Петербурга?
      9) О чём рассказывал преподаватель?
      10) В каком году Пётр Первый построил Петропавловскую крепость?
      11)  Какой главный проспект в Санкт-Петербурге?
      12) Что  он должен повторить
      13) О чём и ком вспоминает часто автор письма?
      14) Как зовут автора письма?

    Аудирование (Как зовут)

    • Дайте ответы на вопросы.
    • 1). Как зовут друга Ивана?
    • 2). Как зовут сестру Анны?
    • 3). Как зовут друзей Ивана?
    • Ответы напишите в обратной связи сайта.